Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего образования
Российский Государственный торгово-экономический университет
Ивановский филиал
Кафедра иностранных языков
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине “Русский язык и культура речи”
На тему: “Научный и публицистический стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи”
Иваново 2008
ПЛАН
1. ВВЕДЕНИЕ
2. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
3. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ОСОБЕННОСТЬ В НАУЧНОЙ РЕЧИ
4. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
5. ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ
6. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
7. СИНТАКСИСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
8. ЖАНРЫ СТИЛЯ
9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ
Научный стиль оказывает сильное и распространенное влияние на весь литературный язык посредством перехода терминов в повседневный язык. Он ориентирован на точную, объективную, последовательную и монологическую манеру изложения, обобщенность и отвлеченность языка, логичность и подготовленность. В научном стиле преобладает прямой порядок слов в предложениях. Научный стиль считается наиболее регламентированным и наименее индивидуальным. Языковые средства, используемые в нем, нуждаются в точных и строгих понятиях. Лексику научной речи составляют три основных пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины.
Анализ композиции научного текста, проведение научной дискуссии позволят закрепить стилевые особенности научной речи и языковые средства, используемые в ней, а также приобрести навыки публичного выступления в научной коммуникативной ситуации.
В системе языковых уровней в научной речи слово играет важнейшую роль. Русские писатели, восхищаясь красотой, силой богатством русского языка, прежде всего отмечали разнообразие его лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для передачи самых различных значений. Ведущая роль слова в системе языковых средств определяет его место в стилистике языка: слово является основной стилистической категорией. В научном стиле в основном используется письменная речь, но в процессе развития научных открытий, и средств массовой коммуникации возрастает роль устной формы общения.
Основной формой реализации научного стиля является письменная речь, хотя с повышением роли науки в обществе, расширением научных контактов, развитием средств массовой коммуникации возрастает роль устной формы общения. В научном изложении почти не употребляются слова выражающие единичные понятия, конкретные образы.
2. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
Данная функционально-стилевая разновидность литературного языка обслуживает разнообразные отрасли науки (точные, естественные, гуманитарные и др.), область техники и производства и реализуется в монографиях, научных статьях, диссертациях, рефератах, тезисах, докладах, лекциях, учебной и научно-технической литературе, сообщениях на научные темы и т. д.
Здесь необходимо отметить ряд существенных функции, которые выполняет эта стилевая разновидность: 1) отражение действительности и хранение знания ( эпистемическая функция); 2) получение нового знания (когнитивная функция); 3) передача специальной информации (коммуникативная функция).
Основной формой реализации научного стиля является письменная речь, хотя с повышением роли науки в обществе, расширением научных контактов, развитием средств массовой коммуникации возрастает роль устной формы общения. Реализуясь в различных жанрах и формах изложения, научный стиль характеризуется рядом общих экстра- и трилингвистических особенностей, позволяющих говорить о едином функциональном стиле, который подвергается внутристилевой дифференциации1.
Главным коммуникативным заданием общения в научной сфере является выражение научных понятий и умозаключений. Мышление в данной сфере деятельности носит обобщенный, абстрагированный (отвлеченный от частных, несущественных признаков), логический характер, Этим обусловлены такие специфические черты научного стиля как отвлеченность, обобщенность, подчеркнутая логичность изложения.
Данные экстралингвистические признаки объединяют в систему все языковые средства, формирующие научный стиль, и определяют вторичные, более частные, стилевые черты: смысловую точность (однозначность выражения мысли), информативную насыщенность, объективность изложения, безобразность, скрытую эмоциональность.
Доминирующим фактором организации языковых средств в научном стиле является их обобщенно-отвлеченный характер на лексическом и грамматическом уровнях языковой системы. Обобщенность и отвлеченность придают научной речи единую функционально-стилистическую окраску.
Для научного стиля характерно широкое использование абстрактной лексики, явно преобладающей над конкретной: испарение, замерзание, давление, мышление , отражение , излучение, невесомость, кислотность, изменяемость и т.д. В отвлеченных и обобщенных значениях используются не только слова с абстрактной семантикой, но и слова, обозначающие вне научного стиля конкретные предмет» Так, в предложении В нашей местности растут дуб, ель, береза слова дуб, ель, береза обозначают не единичными конкретные предметы (конкретное дерево), а класс одно родных предметов, породу деревьев, т.е. выражают не частное (индивидуальное), а общее понятие. Или в предложении Микроскоп- это прибор, увеличивающий в несколько сот и даже тысяч раз слова микроскоп, прибор обозначав ют не конкретный микроскоп или прибор, а микроскоп прибор вообще (всякий, любой, каждый.
В научном изложении почти не употребляются слова выражающие единичные понятия, конкретные образы. Обобщенно-отвлеченный характер речи подчеркивается также употреблением специальных слов типа обычно, обыкновенно, всегда, постоянно, систематически, регулярно, всякий любой, каждый.
3. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ОСОБЕННОСТЬ В НАУЧНОЙ РЕЧИ
научный публицистический стиль
Поскольку в области науки и техники требуется максим максимально точное определение понятий и явлений действительности, отражающее точность и объективность научных истин и рассуждений, специфической особенностью словарного состава научного стиля является использование терминологии. Термины характеризуются строго определенным значением. "Термин (граница, предел) - слово или словосочетание, являющееся названием специального понятия какой-либо сферы производства, науки или искусства. Термин не только обозначает то или иное понятие, но и обязательно основан на определении (дефиниции) понятия"1. Например: лексикология- раздел языкознания, занимающийся изучением словарного состава языка (Лингвистика).
Каждая отрасль науки располагает своей терминологией, объединенной в одну терминосистему (терминология медицинская, математическая, физическая, философская, лингвистическая и др.). Лексическое значение термина соответствует понятию, выработанному в данной области науки. Термины, входящие в состав нескольких терминосистем, конкретном тексте употребляются в каком-то одном значении, характерном для определенной терминологической системы. Например: Реакция- 1Биол. Ответ на внешнее ж внутреннее раздражение. 2. 2.Хим. Взаимодействие между двумя или несколькими веществами (Словарь русского языка).
Сравни также: кризис (полит., биол., электр.),клетка( строит., анат., биол., матем..), раздражитель (хим., биол., электр.), адаптация (биол., пед.,), охлаждение (физ., хим.) а др.
Значительную часть лексики научной речи составляют слова общенаучного употребления, использующиеся в разных отраслях знании: величина, функция, количество, качество, свойство, значение, элемент, эксперимент, процесс, множество, часть, время, результат, следствие, условие, причина, взаимосвязь, анализ, синтез, доказательство, система, базироваться, поглощать, ускорять, минимально, универсальный и т.д. Такие слова закреплены за строго определенными понятиями и носят терминологический характер.
Общеупотребительные слова в рассматриваемом стиле используются в их номинативном значении, что позволяет объективно обозначить сущность понятия или явления. Однако в конкретном научном тексте они могут изменять свою семантику. Например, слово предполагать в математических текстах обозначает "считать, допускать": Предположим, что данные треугольники конгруэнтны.
За многозначными общеупотребительными словами в заумных текстах закрепляется специальное значение. Так, существительное окончание, имеющее два значения (1. Завершение, доведение чего-либо до конца. 2.Заключительная часть чего-либо), в лингвистике употребляется как однозначное: 'грамматически изменяющаяся часть слова; флексия.
Глагол рассмотреть, который может употребляться в значениях: 1. Всматриваясь, увидеть, разглядеть, 2. Смотря, вглядываясь, ознакомиться с чем-либо. 3. Разобрать, обдумать, обсудить (Словарь русского языка), в научном стиле обычно используется в третьем значении: Рассмотрим данный треугольник.
Фразеологические сочетания научного стиля также характеризуются специфическими особенностями. Здесь употребляются общелитературные, межстилевые устойчивые обороты, выступающие в номинативной функции: глухой, согласный, наклонная плоскость, рациональное зерно, десятичная дробь, щитовидная железа, очаг заболевании, точка кипения, магнитная буря, демографический взрыв. Первоначально свободные словосочетания вследствие устойчивости формы и воспроизводимости превращаются во
фразеологизмы терминологического характера (составные термины). В отличие от других типов словосочетаний терминологические словосочетания утрачивают образно-метафорическую экспрессию и не имеют синонимов. К фразеологии научного стиля можно отнести также различного рода речевые клише: представляют собой, включает в себя, состоит из..,, применяется в (для)..., заключается в...,относится к... и т.п.