Высокий рейтинг многих современных судебных ораторов определяется тем впечатлением общей культуры и интеллигентности, которое оставляют их выступления, безукоризненное владение литературным языком, умение точно, ясно, правильно и логично выразить мысль. Это обязательное условие успешной самопрезентации судебного оратора. Значит, язык - это инструмент, при помощи которого оформляются и передаются все мысли, это профессиональное оружие юриста. И вопросы культуры речи юриста поднимаются самой жизнью, практической необходимостью.
О необходимости владеть богатствами русского языка писал А.Ф. Кони: «Пусть не мысль ваша ищет слова... пусть, напротив, слова покорно и услужливо предстоят перед вашей мыслью в полном ее распоряжении». Юрист должен владеть нормами публичной речи, ораторским мастерством для того, чтобы ясно, точно, стилистически правильно, убедительно выражать мысль. Это одно из решающих условий повышения эффективности судебных прений[6].
3. Тестовое задание
3.1 Риторический канон включает в себя:
А) изобретение и содержание речи;
Б) расположение изобретённого речевого материала;
В) словесное его оформление;
Г) запоминание;
Д) произнесение.
Исключите лишнее.
3.2 Какое вопросительное высказывание способствует выяснению неизвестного, стимулирует подачу новой информации, концентрирует внимание суда на важных явлениях:
А) проблемный вопрос;
Б) интригующий вопрос;
В) логический вопрос;
Г) полемический вопрос.
3.3 Прямое доказательство – это…:
А) выдвижение антитезиса и установление его ложности;
Б) обоснование положения с помощью аргументов, без привлечения каких-либо допущений.
3.4 Постановка речевого дыхания, речевого голоса, дикции, орфоэпии – составные части:
А) техники речи;
Б) речевых средств воздействия;
В) языковых средств, создающих логичность речи.
3.5 Согласны ли Вы с мнением, что процесс выступления оратора имеет возможность наблюдать за поведением аудитории, т.е. присутствует «обратная связь»:
А) да, так как в процессе выступления оратор имеет возможность наблюдать за поведением аудитории и по реакции на свои слова улавливать ее настроение, отношение к высказанному, по отдельным репликам и вопросам из зала определять, что на данный момент волнует слушателей, и в соответствии с этим корректировать речь
Б) нет.
Обоснуйте своё мнение.
Список использованных источников
1 Калмыкова И.Р. Техника речи. Режим доступа: http:// www.iro.yar.ru/resource/collection/urok/rit2.htm
2 Никольская С. Т. Техника речи. Учебник. М.: Норма., 2006
3 Киселёв Е.А. Основы общей риторики. М., 2004г.
4 И.Р.Калмыкова «Программы школьного курса риторики для 1-4 и 5-6 классов. 5 Планирование уроков риторики в начальной школе». Ярославль., 1998 г.
6 Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Риторика. Учебник для вузов. М., 2006 г.
7 На жизненном пути. Публичные чтения и речи. Т. 4 / Кони А.Ф. – Ревель; Берлин: Библиофил, 1923. Режим доступа: http://www. bookland.ru/book10000279.htm
[1] Калмыкова И.Р. Техника речи. Режим доступа: http://www.iro.yar.ru/resource/collection/urok/rit2.htm
[2]Никольская С. Т. Техника речи. Учебник. М.: Норма., 2006
[3] Киселёв Е.А. Основы общей риторики. М., 2004г.
[4] И.Р.Калмыкова «Программы школьного курса риторики для 1-4 и 5-6 классов. Планирование уроков риторики в начальной школе». Ярославль., 1998 г.
[5] Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Риторика. Учебник для вузов. М., 2006 г.
[6]На жизненном пути. Публичные чтения и речи. Т. 4 / Кони А.Ф. – Ревель; Берлин: Библиофил, 1923. Режим доступа: http://www.bookland.ru/book10000279.htm