Русский язык и культура речи (стр. 1 из 45)
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК–ОСНОВА КУЛЬТУРЫ РЕЧИ.. 1
Речевая деятельность, ее значение для человека. 4
Положение русского языка в современном мире. 7
Функции языка. 10
Формы существования национального языка. 12
Литературный язык как высшая форма национального языка. 15
Признаки литературного языка. 19
Становление и развитие литературного языка до XX века. 21
Тенденция развития русского литературного языка в XX веке. 25
Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка 29
Нормы ударения. Особенности русского ударения. 32
Орфоэпические нормы.. 34
Морфологические нормы.. 37
Синтаксические нормы.. 40
Лексические нормы.. 42
Функциональные стили современного русского литературного языка, их взаимодействие. 44
Научный стиль и его особенности. 48
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие 51
Публицистический стиль. 55
Разговорная речь, ее особенности. 57
КУЛЬТУРА РЕЧИ.. 60
Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи. 60
Коммуникативные качества речи. 62
Точность речи. 65
Понятность речи. 67
Средства речевой выразительности. 71
Тропы как средства речевой выразительности. 74
Фигуры речи. 78
Использование в речи фразеологизмов, пословиц и поговорок, крылатых выражений 81
Речевой этикет: факторы, определяющие его формирование. 83
Формулы речевого этикета: основные группы.. 86
Обращение в русском речевом этикете. 90
Словари – источник знаний. 93
Основные типы лингвистических словарей. 97
РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ. 103
Основные единицы речевого общения. 103
Организация речевого взаимодействия. 105
Эффективность речевойкоммуникации. 108
Слушание как необходимое условие эффективной коммуникации. 112
Доказательность и убедительность речи. 115
Основные виды аргументов. 118
Нравственные установки участников речевой коммуникации. 122
Интонация как отличительный признак устной речи. 125
Пауза, ее типы.. 128
Невербальные средства общения. Роль жестов, мимики, позы в общении. 131
Классификация жестов. 135
УСТНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ. 138
Особенности публичной речи. 138
Ораторское искусство как социальное явление. 140
Характеристика личности оратора. Знания, навыки и умения оратора. 143
Основные характеристики аудитории как социально-психологической общности людей. 147
Взаимодействие оратора и аудитории. Проблема контакта. 150
Повседневная подготовка к выступлениям. 153
Основные этапы подготовки к конкретному выступлению.. 157
Выбор темы и определение целевой установки. 160
Поиск материалов для выступления. 163
Разработка плана выступления. Виды планов. 167
Композиция публичного выступления: определение, основные принципы.. 169
Вступление как важнейшая составная часть ораторской речи. 171
Главная часть речи, ее задачи, методы изложения материала, основные недостатки 175
Завершение речи. 178
Словесное оформление публичного выступления. 180
Приемы управления аудиторией. 183
ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ. 187
Формирование русской официально-деловой письменной речи. 187
Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи. 190
Культура официальной переписки. 193
Типы документов. 196
Правила оформления документов. 200
Унификация языка служебных документов. 204
Языковые формулы официальных документов. 208
Информационное насыщение официальных бумаг. 211
Требования к языку и стилю документов. 214
Речевой этикет в документе. 217
Особенности грамматики официально-деловой письменной речи. 221
Язык и стиль распорядительных документов. 224
Язык и стиль коммерческой корреспонденции. 227
Язык и стиль справочно – информационной документации. 231
Реклама в деловой речи. 234
Новые тенденции в практике русского делового письма. 237
Особенности русской и зарубежной школ делового письма. 240
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК–ОСНОВА КУЛЬТУРЫ РЕЧИ
Речевая деятельность, ее значение для человека
Под речевой деятельностью понимается речь как процесс. Речевая деятельность человека является самой распространенной и самой сложной.
Особенность речевой деятельности состоит в том, что она всегда включается в более широкую систему деятельности как необходимый компонент. По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Так, например, образование, обучение, пропаганда знаний немыслимы без общения, без речевой деятельности. Предприниматель, управляющий, архитектор, референт, врач, строитель, брокер, менеджер, продавец, выполняя свою основную работу, вынуждены что-то обсуждать, советоваться, вести переговоры, задавать вопросы, отвечать. От того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности.
Речевая деятельность имеет социальный характер, так как для ее осуществления требуется коллектив (самое меньшее два Человека). В процессе речевого взаимодействия субъектов участвуют их мышление, воля, эмоции, знание, память.
Помимо непосредственных участников – говорящего (А, – адресант) и слушающего (А? – адресат), обычно меняющихся ролями, во-первых, необходим предмет речи (D), т. с. то, о чем говорят и по поводу чего происходит обмен информацией; во-вторых, необходимо знание языка (L); в-третьих, необходимо само высказывание (V). Именно оно оказывается центром коммуникативного взаимодействия, вокруг которого расставляются все остальные составляющие речевой деятельности. Представим это наглядно:
L (язык)A,VA:
(адресант)(высказывание)(адресат)
D
(предмет речи, объект действительности)
Как же осуществляется речевая деятельность, из каких этапов она состоит? Речевая деятельность есть процесс, который складывается из деятельностных актов. Их характер, содержание зависят от различных ситуаций, в которые попадает человек. Например, необходимо устроиться на работу; реализовать изготовленную продукцию; принять участие в конференции. Эти и другие обстоятельства определяют характер речевой ситуации.
В первом случае необходимо подготовиться к собеседованию, во втором – продумать агитационную речь (диалог), в третьем – написать доклад.
Речевые ситуации бывают разнообразными, но этапы осуществления речевой деятельности в основном одни и те же. Действительно, в какой бы речевой ситуации ни оказался человек, если он стремится добиться успеха, достичь цели, обратить на себя внимание, он должен прежде всего сориентироваться в сложившейся обстановке, осознать, что может привести к успеху, чем следует руководствоваться. В русском языке есть глаголы обдумывать, придумывать, рассуждать, соображать. Все они называют действие, характерное для начального этапа любой деятельности, в том числе и речевой. В результате обдумывания, рассуждений рождается внутренний план высказывания. Это первый этап речевой деятельности.
На втором этапе происходит порождение, структурирование высказывания. Из памяти извлекаются нужные слова, строятся предложения.
Третий этап – самый ответственный. Начинается говорение, субъект речевого действия повествует, доказывает, рассказывает, иными словами творит звучащую речь.
Речь, высказывание – продукт речевой деятельности. По речи можно определить психологическое состояние говорящего (речь взволнованная, искренняя, грубая, льстивая, лаковая), ее целевое назначение (речь убеждающая, информативная, агитационная), ее коммуникативную значимость (речь содержательная, бессмысленная, пустая, глубокая, оригинальная), отношение говорящего к собеседнику (речь презрительная, ироническая, хвастливая, угрожающая).
Речевая деятельность чаще всего преследует какую-то цель,поэтому важен результат, о нем судят по обратной связи, по тому, как реагируют на сказанное.
Реагирование может быть выражено словесно. Адресат подхватывает разговор и высказывает свое мнение, понимание. Оно может быть передано мимикой, жестом (выражение на лице удовлетворения; кивок головой в знак согласия; пожимание плечами как выражение сомнения и др.). Оно может быть выражено поведением адресата / адресатов (аплодисменты, топание ногами, свист, демонстративный уход из зала и др.). Реакция на речь служит ее оценкой. Обратная связь – очень важный компонент любого вида общения.
В заключение следует сказать: речевая деятельность пронизывает всю жизнь человека. Общение – среда его обитания.Без общения, как без воздуха, человек не может существовать. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, образование, развитие интеллекта.
Общение и общество – родственные слова. Именно объединение людей, их совместная работа, добывание пищи, защита от нападений, стихийных бедствий и породили необходимость общения. Слово общение, как и общество, восходит к слову общий. Это не случайно. При общении должны быть;
– общая необходимость и заинтересованность в передаче и получении информации;
– общая тема разговора;
– общий язык, с его системой звуков и знаков, с особым «голосом», позволяющим передать тончайшие оттенки мыслей и чувств человека.
Речевая деятельность помогает организовать совместную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их. Способность общаться с другими людьми позволяет человеку достичь I высокого уровня цивилизации.
Положение русского языка в современном мире
Чтобы определить положение русского языка в современном мире и отношение к нему со стороны народов других стран, необходимо осмыслить те социальные, политические, экономические явления, которые происходили в нашей стране.
В XX веке Россия пережила два крупных потрясения: революционный переворот в 1917 г. и перестройку 90-х гг. В результате революции было создано мощное тоталитарное государство СССР со всеми характерными для него атрибутами. Перестройка привела к распаду СССР, восстановлению Российской Федерации как самостоятельного государства, демократизации общества, утверждению гласности, открытости межгосударственных связей и отношений.