Работа со схемами при обучении грамоте (стр. 6 из 6)

— А что связывает по смыслу второе и третье предложения? (Союз а.)

IV. Физкультминутка

V.Контрольная работа (с поуровневой дифференциацией)

— А сейчас перед нами последнее, но самое трудное испытание — гора. Сможет преодолеть ее только тот, кто справится со всеми заданиями в карточке.

На доске наборное полотно в виде горы.

Дети делают задания в карточке. Сделав первое задание, ученики выходят к доске, ставят кружки со своими номерами у цифры 1 на горке; сделав второе задание — переносят свои кружки к цифре 2; сделав третье задание — к цифре 3. Учитель по ходу работы проверяет правильность выполненных заданий: К концу урока в зависимости от того, до какого уровня дошел ученик, выставляются соответствующие оценки.

Карточка 1

• Спиши предложение. Выдели подлежащее и сказуемое. Составь схему предложения

Птицы летели над морем.

• Спиши предложение. Выдели подлежащее и сказуемое. Найди схему, которая подходит к предложению

На дорожке прыгали молодые воробышки.

• Составь предложение по схеме. Запиши его.

Карточка 2

• Спиши предложение. Найди подлежащее и сказуемое. Составь схему предложения

На полях лежит снег.

• Спиши предложение. Выдели подлежащее и сказуемое. Найди схему, которая подходит к предложению

Скоро наступят зимние холода.

Составь предложение по схеме. Запиши его.

VI. Подведение итогов урока

Приложение 3.

Таблицы по обучению грамоте