Новая риторика: основные концепции и направления (стр. 6 из 6)
Поток устной речи, Технический этап записи,
механизм упреждающего соблюдение правил кали
синтеза обеспечивает графии. Самоконтроль в
продолжение начатого, процессе письма.
непрерывность речи Обдумывание дальнейшего текста.
Возможные паузы. Использование машинописи, компьютера.Наблюдение реакций Самопроверка,
слушателей, возможная редактирование написанного
перестройка первоначального 
замыслаДальнейшее развитие диалога Восприятие читателем -
отсроченное
Современная риторика становится все более двусторонней, поэтому ее интересует теория речевых актов и шире – психолингвистика, так как в этих науках восприятие речи ценится не ниже ее порождения. Восприятие речи входит в коммуникативный этап речевого акта как новый кодовый переход, который на этот раз имеет определенную структуру: восприятие прозвучавшей или прочитанной речи – переход на внутренний, мыслительный, код – понимание как присвоение сказанного слушающим или читающим.[11, c.126]
Но восприятие речи отличается от отправления устного письменного текста тем, что отправитель в основном вполне ясно понимает то, что он говорит и пишет, хотя нередко допускает возможность разнотолков, двоякого понимания того, что он говорит.
Во время общения говорящий обычно все же исходит из того, что его поймут так, как он того хочет. На самом же деле так бывает далеко не всегда. Причины могут быть различными:
1) слушающий плохо расслышал, произошло искажение сигнала;
2) слушающий заподозрил недобрый замысел говорящего, попытку обмана и ищет, в чем же состоит;
3) слушающий плохо понял по причине слабого владение языком;
4) слушающий настроен доброжелательно, но подозревает шутливый замысел и боится стать объектом шутки, хотя бы и беззлобной;
5) слова говорящего вызвали у слушающего индивидуальные ассоциации, чего говорящий не мог ожидать, и это нарушило контакт.
Понимание предполагает оценку: текст, высоко ценимый многими, другими не ценится вовсе.
Таким образом, мы рассмотрели структуру речевого акта, который в свою очередь является объектом исследования новой риторики и психолингвистики.
Заключение
Риторика возрождается столь же стремительно, как и сходила со сцены: в течение последних 15 лет появились не только школьные учебники, но подлинно теоретические труды.
Однако это не означает, что ее теория однозначна и прекратилась критика риторики с теоретических и практических позиций: ее обвиняют то в отсутствии собственного предмета исследования, то сводят ее лишь к одной культуру речи.
В тоже время ее преподают не только в общеобразовательной средней, но и в высшей школе, особенно на гуманитарных факультетах; открываются кафедры, издаются труды, учебные пособия, и все это, разумеется, требует более или менее четких и однозначных теоретических обоснований.
Современные теории речи, несомненно, - второй источник теоретического укрепления риторики, что подтверждено появлением неориторики и ее изучением.
О XXI веке немало говорят как о веке информационного общения. Информация всегда высоко ценилась, а в будущем ее роль больше возрастет. Возникает вопрос - какова же судьба живого общения людей в будущем? Сохранится ли вербальное образование, методы передачи информации, знаний, идей, ценностных ориентаций для новых поколений? Какую роль в этом будут играть компьютерные сети? Не будет ли сведено традиционное общение как понимание человека человеком, как поиск духовной близости к плоскому, голому обмену информацией, обозначенной предельно стандартизированными кодами?
На рубеже XX–XXI вв. все более выдвигается английский язык в качестве мирового. В некоторых странах уже вызывает тревогу проникновение английского языка.
Во многих странах действуют жесткие тесты по культуре языка, по которым аттестуются государственные служащие, в сфере обслуживания.
Би- и полилингвизм населения – это тоже вопрос языковой политики.
Риторика в прежние времена не сталкивалась с такими проблемами многоязычия, перевода – вплоть до космической лингвистики. Все это проблемы риторики причем глобальные, общечеловеческие.
Казалось бы, язык (русский) изучен до тонкостей, имеются целые библиотеки словарей и грамматик; мене изучены механизмы речи, а для риторики это важнейшая область; но еще менее исследована языковая интуиция, лежащая в основе овладения языком в раннем детстве, выработки всех речевых навыков, автоматизма говорения, аудирования, понимания, письма и чтения.
Открытия в области природы языкового чутья в ближайшее время маловероятны, как считают некоторые ученые, но его исследование на уровне практики и моделирования как механизма моментального выбора языковых единиц, форм, интонаций, не исключено, в дальнейшем станет предметом исследования риторической теории и практики.
Библиография
1. Александров Д.Н. Риторика. – М., 1999.- 534с.
2. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991. – 384с.
3. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. – М., 1965. – 352с.
4. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. – М., 1994. – 480с.
5. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 2000. – 382с.
6. Иванова С.Ф. Путь к современной риторике. – М., 1990. – 678с.
7. Клюев Е.В. Риторика. – М., 2001. – 384с.
8. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – М., 1997. – 280с.
9. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1999. – 287с.
10. Леонтьев А.А. Психология обучения. – М.,1999. – 365с.
11. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. – М., 2003. – 270с.
12. Панов М.В. Риторика от античности до наших дней: Антология. – М., 1997.- 350с.
13. Пешков И.В. Введение в риторику поступка. – М., 1998. – 285с.
14. Хомский Н. Язык и мышление. – Благовещенск, 1999.