Allgemeinesьber Deutschland.
Auf derWeltkarte nimmt Deutschland ein kleines Gebiet auf nцrdlichenHalbkugel ein. Deutschland hat neun Nachbarn. Von Norden bis zumSьden ist die Bundesrepublik Deutschland 876 kilometer lang. VomOsten bis zum Westen sind es an der breitesten Stelle 604km, andreschmalsten nur 67km. Die Bundesrepublik Deutschland hat nach derVereinigung eine Flдche von ungefдhr 357000Quadratkilometern. Die BRD ist dicht bevцlkert (224 Einwohnerauf einem Quadratkilometer). In Deutschland leben 81 Million Berlin,Hamburg und Mьnchen haben mehr als eine Million Einwohner. InDeutschland gibt es keine extremen Temperaturen. Rund 16% der Flдchesind Wiesen, 29% sind Wдlder, 34% ist Ackerland, etwas ьber10% sind Hдuser, Industrienanlagen, StraЯen,Eisenbahnlinien. Den Rest bilden Flьsse und See. Deutsch sprichtman in Deutschland, in Цsterreich und in der Schweiz. InDeutschland gibt es 5 Dialektgebiete. In deutschland sind groЯeTemperaturschwankungen Selten Neiderschlag fдllt zu allen JahresZeiten. Im Winter ein die Temperaturschwankungen zwischen +1.5 und-6.Der Winter ist nicht besonders kalt. Im Sommer sind dieTemperaturschwankungen zwischen 18-20. Der Sommer ist nicht besondersheiЯ. Das Klima ist mild und gesund
Общий(общественный)о Германии.
Накарте мираГермания получаетмаленькуюобласть насеверный полу-шар.Германия имеет9 соседей. С северадо юга ФедеративнаяРеспубликаГермании длиной876 км. С востокадо запада этона самом широкомучреждении(месте)604 км, Андрэ schmalstenтолько 67 км.ФедеративнаяРеспубликаГермании имеетплощадь случайно357000 кв.км послеобъединения.ФРГ населенаплотно (224 жителейна квадратномкилометре). ВГермании живут81 млн Берлин,Гамбург и Мюнхенимеют большечем миллионжителей. В Германиине имеетсяникаких крайнихтемператур.Около 16% площади- это луга, 29% - этолеса, 34% являетсяпашня, кое-чемболее 10% являютсядома, промышленныепомещения,улицы, железнодорожныелинии. Остатокобразовываютреки и море(озеро).По-немецкиговорят в Германии,в Австрии и вШвейцарии. ВГермании имеются5 областей диалекта.В ГерманиибольшиеTemperaturschwankungenредкий являютсяударом завистникападает ко всемугоду времена.ЗимойTemperaturschwankungenмежду+1.5 und-6. Зимане особеннохолодна. ЛетомявляютсяTemperaturschwankungenмежду 18-20. Летоне особенногорячо. Климатмягок и полезнодля здоровья
Bьcher,die ich gern lese.
Ichlese gern Humorgeschichten, Comics, Bildgeschichten undKriminalgeschichten. Ich lese nicht besonders gernFantasiegeschichten, Abenteuergeschichten, Gedichte, HistorischeWerke. Ich lese ьberhauptkeine Theaterstьcke, Sachbьcher. Zu meinenLieblingsschriftstellerngehцrender groЯe russische Schriftsteller (Dramatiker, Dichter), derenglische Autor und die Klassiker der russische Literatur. Zu meinenLieblingsschriftstellern gehцrt der moderne Schriftsteller(Kinderbuchautor). Die Werke lassen niemanden Kalt. Sie machen einengroЯe Eindruck auf mich. Sie sind inhaltsreich, lehrreich,spannend. Sie regen zum Nachdenken an. Sie sind realistisch undwiderspiegeln das Leben in alle seinen Widersprьchen. Hier istdie rede von Rдubern,Menschen, Tieren und Reisen.
Книги,которые я читаюохотно.
Ячитаю охотноистории юмора,комиков, иллюстрированныеистории и уголовныеистории. Я нечитаю особенноохотно историифантазии, историиприключения,стихотворения,Историческиедела(заводы).Я не читаю вообщеникакие пьесы,специальныекниги. К моимлюбимым писателямпринадлежатбольшой русскийписатель (драматурга,поэта), английскогоавтора и классиковрусской литературы.Современныйписатель (детскийавтор книги)принадлежитк моим любимымписателям.Дела(заводы)не оставляютникого холодный(холодно).Они делаютбольшое впечатлениена меня. Онисодержательны,поучительны,увлекательны.Они побуждаютк размышлению.Они реалистичныи отражаютжизнь во всехего(ее) противоречиям(возражениям).Здесь эта являетсяговорит о грабителях,людях, животныхи поездках.
derUmweltschutz.
Aufunserem Planeten Erde ist jetzt die Natur in gefahr, sie bittet umHilfe. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wдlder,StraЯen und Hцfe sind voller Mьlle. Sogar die grьnenLungen der Stдdte - die Parks und Grьnanlagen sindverschmutzt. Immer mehr Tiere und Pflanzen kommen ins Rote Buch. DieNatur: die Wдlder, Felder, Wiesen, Flьsse, Seen brauchenunsere Hilfe. Man muЯ den Tieren und den Fischen helfen sie undauch die Vцgel fьttern. Das Problem der Цkologie istsehr wichtig. Jeder Mensch muЯ sich mit dem Umweltschutzbeschдftigen. Blauer Himmel, klares Wasser, reine Luft,fruchtbare Erde das ist das Ziel des Umweltschutzes. Nach dem Problemdes Friedenkampfes ist der Umweltschutz das wichtigste Problem. Inunserer Klasse sind alle Jungen und Mдdchen Naturfreunde. Wirsorgen nicht nur fьr Tiere und Vцgel, sondern auch fьrBдume und Flьsse.
ImFrьhling und im Herbst pflanzen wir Bдume und Blume. ImSommer gieЯen wir alle Grьnanlagen, sorgen fьrSauberkeit. Im Winter machen wir Raufen und fьttern die Vцgelund die Tiere. So sorgen wir fьr unseren Planeten Erde.
Охранаокружающейсреды.
Нанашей планетеземлю являетсятеперь природав опасность,она просит опомощи. Воздух,вода загрязнены:леса, улицы идворы - это полныймусор. Дажезеленые легкиегородов - паркии скверы загрязнены.Все большеживотных ирастения прибываютв Красную книгу.Природа: леса,поля, луга, реки,моря(озера)нуждаются внашей помощи.Нужно помогатьживотным ирыбам кормитьих и также птицы.Проблема экологииочень важна.Каждый человекдолжен заниматьсяохраной окружающейсреды. Синеенебо, яснаявода, чистыйвоздух, плодотворнаяземля это - этоцель охраныокружающейсреды. Послепроблемы борьбымира охранаокружающейсреды - это самаяважная проблема.В нашем классевсе юноши идевушки являютсяприроднымидрузьями. Мызаботимся нетолько о животныхи птицах, но ио деревьях иреках.
Веснойи осенью мысажаем деревьяи цветок. Летоммы поливаемвсе скверы,заботимся очистоте. Зимоймы делаем Теребяти кормят птицыи животные.Таким образоммы заботимсяо нашей планетеземлю.
DieBedeutung der Fremdsprachen in unserem Leben.
Esist wichtig Fremdsprachen zu lernen. Das Erlernen einer Fremdsprachehilft die Muttersprachen besser zu kцnnen. Die Fremdsprachenmachen uns reicher und unser Leben interessanter. In unserer Schьlerlerne man 3 Fremdsprachen Englisch, Deutsch und Franzцsisch. Inunserer Schule lernt man eine Fremdsprache ab 1 oder 2 bis 11 klassenalso 10 oder 11 Jahre lang. Ich lerne 2 Fremdsprachen: Deutsch undFranzцsisch. In der Deutschstunde lesen wir: verschiedene Texte,beschreiben Bilder, erzдhlen Gedichte, diskutieren, formulierenden Hauptgedanken. Wir sprechen zu verschiedene Themen und Situation.Wir hцren Texte und Lieder vom kassettenrecorder ab. Wir machenverschiedene schriftliche und mьndliche Ьbungen, lernenWцrter, Gedichte von groЯen deutsch Dichtern. In derDeutschstunden lachen wir oft. Mir macht besonders SpaЯdeutsche Volkslieder zu singen. Wir erfahren viel Neues undInteressantes ьber Feste und Brauche des deutschen Volkes. DieFremdsprachen haben groЯe Bedeutung in Leben des Menschen. Siehelfen andere Lдnder und Leute kennenzulernen. Mit denFremdsprachen rann man sich mit anderen Menschen verstдndigen.Sie helfen uns auch Neue Freunde finden. Es ist nicht besondersleicht, Fremdsprachen zu erlernen. Man braucht Reih besonderesTalent, um Sprachen zu erlernen. Aber man braucht Interessen.Ausdauer und Zeit. In Deutsch bin ich gut. Mein groЯer Fraumist flieЯend Deutsch zu lesen und sprechen.
Значение иностранныхязыков в нашейжизни.
Нужноучить важноиностранныеязыки. Изучениеиностранногоязыка помогаетродные языкимочь лучше.Иностранныеязыки делаютнам богаче инашу жизньинтереснее.В нашем ученикеучили бы 3 иностраннымязыкам английскийязык, немецкийязык и французскийязык. В нашейшколе учатиностранномуязыку с от 1 или2 до 11 классов10 или 11 лет. Я учу2 иностраннымязыкам: По-немецкии французскийязык. В немецкийчас мы читаем:различныетексты, описываюткартины, рассказываютстихотворения,обсуждают,формулируютосновную мысль.Мы говоримслишком различныетемы и ситуацию.Мы опрашиваемтексты и песникассетногомагнитофона.Мы делаем различныеписьменныеи устные тренировки,учим словам,стихотворениямбольших по-немецкипоэтов. В течениенемецких часовмы смеемсячасто. Особенношутка делаетмне немецкиенародные песнипеть. Мы узнаем(испытываем)большое новоеи интересноео крепости иобычаях немецкогонарода. Иностранныеязыки имеютбольшое значениев жизнь человека.Они помогаютзнакомитьсяс другимистранами(землями)и с людьми. Синостраннымиязыками теклисебе с другимилюдьми извещают.Они помогаютнам находитьтакже новыхдрузей. Это неособенно легкоизучать иностранныеязыки. НуждаютсяУстанавливайособенныйталант, чтобыизучать языки.Но нуждаютсяв интересах(процентах).Выносливостьи время. По-немецкия хорош. Мойбольшой Fraumнемецкий языкнужно читатьсвободно иговорят.
DieFreundschaft und die beste Freund.
DieFreundschaft spielt eine groЯeRolle in unserem Leben. Der richtige Freund ist guter Freund. Ichhabe viele richtige Freunde. Man kann sich ohne richtige Freunde dasLeben nicht vorstellen. Ich bin auch der richtige Freund. Ich undmein Freund sind zusammen, weil wir richtige Freund sind. Mein besteFreund ist Slawa. Es ist 14 Jahre alt. Slawa sieht schцn aus. Erist hoch von Wuchs, hat breite Schultern. Mein Freund lernt gut,findet aber auch Zeit. um Sport zu treiben. Slawa hat auch den zirkelfьr Kernphysik besucht. Er will an der polytechnischenHochschule studieren und Ingenieur werden. Meiner Meinung nach, istSlawa ein guter Freund. Er ist gutherzig hцflich und immerhilfsbereit.Auf ihn kann man sich verlassen. Ich bin sehr stolz aufunsere Freundschaft.
Дружбаи хороший друг.
Дружбаиграет большуюроль(рулон) внашей жизни.Правильный(настоящий)друг - это хорошийдруг. Я имеюмного правильных(настоящих)друзей. Нельзяпредставлятьсебе безправильных(настоящих)друзей жизнь.Я являюсь такжеправильным(настоящим)другом. Я и мойдруг являемсявместе, так какмы - правильный(настоящий)друг. Мой хорошийдруг - это Slawa.Этому 14 лет. Slawaвыглядит прекрасно.Он высок отроста, имеетширокие плечи.Мой друг учитсяхорошо, находитоднако время.Чтобы доводитьспорт. Slawaпосетил такжекруг для ядернойфизики. Он хочетучиться вполитехническоминституте ибыть инженером.Моего мненияпосле, Slawaявляется хорошимдругом. Он вежливхорошо-милыйи всегда готовыйпомочь. На негоможно покидатьсебя. Я оченьгорд нашейдружбой.
Die politische OrdnungDeutschlands
Deutschland ist ein demokratischer Bundesstaat. Er istin 16 Bundeslдnder gegliedert. Die Verfassung ist dasGrandgesetz des Landes. Die staatlichen Aufgaben sind zwischen demBund als Zentralstaat und den Bundeslдndem geteilt. DieBundeslдnder sind keine Provinzen, sondern Staaten mit eigenerStaatsgewalt. Jedes Bundesland hat seine eigene Verfassung. Sie muЯaber dem Grundgesetz der BRD entsprechen.
Zu den staatlichen Aufgaben gehцren Gesetzgebung,Verwaltung und Rechtsprechung. Sie sind zwischen verschiedenenstaatlichen Organen geteilt.
DieGesetzgebung gehцrtim wesentlichen dem Bund, und zwar dem Deutschen Bundestag. Aber dieGesetzgebung auf dem Gebiete der Landwirtschaft gehцrt in derRegel zur Kompetenz der Euro-pдischen Union. Das oberstegesetzgebende Organ der BRD ist der Deutsche Bundestag. SeineAbgeordneten wдhlt man auf vier Jahre. Als oberstesVerfassungsorgan verabschiedet der Bundestag die Bundesgesetze. Auchdie Bundeslдnder riehmen an der Gesetzgebung teil. Das erfolgtdurch den Bundesrat.
DerBundesratbesteht aus den Mitgliedern der Lдnderregierungen und drьcktdie Interessen der Lдnder aus. Etwa die Hдlfte allerBundesgesetze brauchen eine Zustimmung des Bundesrates.
DieVerwaltung des Staates erfolgt durch den Bundesprдsidenten,die Bundesregierungund Lдnderregierungen. Der Bundesprдsident ist dasStaatsoberhaupt der BRD. Er bestimmt die Politik des Landes. DenBundesprдsidenten wдhlt alle flinf Jahre dieBundesversammlung. Dieses Verfassungsorgan ist nur zu diesem Zweckgebildet. Es besteht aus Mitgliedem des Deutschen Bundestages und derLandtage.
Der Landtag ist Parlament einesBundeslandes, er kontrolliert die Arbeit der Landesregierung, hat dieGesetzesinitiative im Bundesland.
Die Bundesregierung besteht ausdem Bundeskanzler und den Bundesministern. Den Kanzler wдhlt derBundestag mit der Stimmen-mehrheit auf Vorschlag desBundesprдsidenten. Der Bundestag ernennt auf Vorschlag desBundeskanzlers alle Bundesminister.
DieRechtsprechung ist auch zwischen den Bundes- und Lдnder-gerichtengeteilt. Eine Ausnahme macht das Bundesverfassungs-gericht. SeineEntscheidungen sind fur alle Verfassungsorgane obligatorisch. Eskontrolliert auch alle Bundes- und Lдndergesetze, denn dieseGesetze mьssen der Bundesverfassung voll entsprechen.
Von der nationalen zureuropдischen Agrarpolitik
Frage: IchweiЯ, die Bundesrepublik Deutschland gehцrt zurEuropдischen Union (EU). Wann ist die Union entstanden?
Antwort: DieEuropдische Union ist 1993 entstanden. Frьher (von 1958 bis1993) hieЯ sie Europдische Gemeinschaft.
F.: WievielLдnder hat die Europдische Gemeinschaft 1958 umfaЯt?
A.: Sechseuropдische Lдnder. Seit jener Zeit ist die Zahl derEU-Mitglieder auf 12 gestiegen.
F.: WelcheFolgen hatte die Bildung der EU fur die Land-wirtschaft derEU-Lдnder?
A.: Diewichtigsten Fragen der nationalen Agrarpolitik sind immer mehr in dieKompetenz der EU-Organe ьbeigegangen. Auch die BRD geht immermehr von der nationalen zur europдischen Agrarpolitik ьber.
F.: WelcheFragen sind in die Kompetenz der EU-Organe ьbergegangen?
A.: Dassind vor allem Markt- und Preispolitik, aber auch AuЯenhandelund Struktur der Landwirtschaft.
F.: WelcheErfolge haben die EU-Lдnder durch die gemein-same Agrarpolitikerzielt?
A.: DiesePolitik hat durch die Rationalisierung und Moderni-sierung derLandwirtschaft zu einer bedeutenden Steigerung der Agrarproduktion imEU-Raum gefuhrt.
F.: KцnnenSie etwas Konkretes sagen?
A.: Durchdie gemeinsame Agrarpolitik haben die EU-Lдnder dieProduktivitдt der Landwirtschaft und die Einkommen der Landwirtebedeutend erhцht und die nationalen Mдrkte stabilisiert.
F.: Undwelche Folgen hatte das fьr die Verbraucher dieser Lдnder?
A.: DieLandwirtschaft konnte die Bevцlkerung mit Agrar-erzeugnissenbesser versorgen. Auch die Landwirtschaft der BRD konnte den Bedarfder Bevцlkerung an Nahrungsmitteln besser decken. Sie kann sogardie Agrarprodukte in andere EU-Lдnder exportieren.
F.: Diegemeinsame EU-Agrarpolitik hat also ihr Ziel er-reicht. Gibt es alsokeine Probleme in der europдischen Landwirt-sbhaft?
A.: Doch.Wk mьssen zur Zeit ganz andere Probleme lцseiu In ersterLinie2handelt es sich um3die Ьberproduktion4von Agrar-produkten. Zur Zeit produziert die europдischeLandwirtschaft zu viel Nahrungsmittel.
F.: Zuviel?Wie soll man das verstehen?
A.: ZurZeit verbraucht man im EU-Raum weniger Lebensmittel als manproduziert. Die Lager der EU-Lдnder sind mit Agrarerzeugnis-senvoll gefiillt. Und das kostet viel Geld.
F.: Wasist das Ziel der geraeinsamen Agrarpolitik jetzt?
A.: Jetztsollen die EU-Lдnder die Produktion von Nahrungsmitteln starkvermindern.
F.: Washaben die EU-Organe auf diesem Gebiet geplant?
A.:Alsersten Schritt haben sie Quoten5fiir die Erzeugung von einigen Agrarprodukten eingefiihrt. Durch dieQuoten wollen sie die Produktion und Ьberschьsse vonAgrarerzeugnissen bedeutend reduzieren.
Die europдischeAgrarpolitik braucht weitere Reformen
4 Bereitsin der Mitte der 70-er Jahre haben die Agrarpolitiker der EUverstanden: die Landwirte der EU-Lдnder produzieren mehr, alsdie Verbraucher essen kцnnenDielandwirtschaftliche Erzeugungistvon 1973 bis 1988 umjдhrlich 2 Prozent gestiegen, undder Verbrauch von Nahrungsmitteln nur um 0,5 Prozent. Die Landwirteaber interessierte das sehr wenig, denn der Staat garantierte ihnenPreise fiir Agrarprodukte,und diese Preise lagen immer hцher, als die Preise desWeltmarktes.
Fьr die Europдische Union aber wurde dieseLage immer problematischer. Denn in allen EU-Lдndern sindЬberschьsse von Agrarerzeugnissen entstanden, sie wuchsenstдndig, die Lagerung und der Absatz von Agrarprodukten auf demWeltmarkt wurden immer teurer und schwieriger. Natьrlich kostetedas alles viel Geld.
Deshalb habendie EU-Organe 1988 eine Agrarreform durchgefiihrt. Durch die Reformwollten sie ihre Agrarpolitik verдndern, und zwar dieProduktionsquoten fureinige Agrarzeugnisse einfuhren und die Aufkaufpreise bei derЬberschreitung dieser Quoten senken. Gleich-zeitig sollten dieLandwirte ihre Ackerflдchen reduzieren. Fьr die Reduzieiungvon Ackerflдchen konnten sie Prдmien bekommen. •
Im Rahmen dieser Agrarreform hat die BRD einagrarpolitisches Konzept eraibeitet. Das Konzept umfaЯte einigeweitere MaЯnahmen, und zwar den erweiterten Anbau von seltenenKulturpflanzen, die
Verwendung von einigen Feldkulturen fьrindustrielle Zwecke, die Reduzierung der Einfuhr vonAgrarerzeugnissen vom Ausland.
DieseReform von 1988 hat aber den Europдern nicht viel geholfen. DieBauem produzierten weiter mehr Produkte, als man in Europa brauchte.Die Nachfrage nach Agrarprodukten auf dem inneren und дuЯerenMarkt ist in den letzten Jahren gesunken. Die Lager der EU sind immernoch mit Agrarerzeugnissen voll geflillt und kosten viel Geld. Esgibt groЯe Ьberschьsse von Getreide, Milch undFleisch. Und die Agrarpolitiker der EU verstehen immer mehr: diebisherige Agrarpolitik hat den gewьnschten Erfolg nichtgebracht. Auch die Veibraucher in den EU-Lдndern halten dieEU-Agrarpolitik fiir falsch. Allen wurde also klar: die europдischeAgrarpolitik braucht weitere Reformen.
DielandwirtschafllicheBerufsausbildung in der BRD
Da derlandwirtschaftliche Beruf sehr vielseitig ist, mьssen dieJugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, viel wissen.Nehmen wir z.B. den Ackerbau: Der Boden ist eine Grundlage derlandwirtschaftlichen Produktion. Und man muЯ in erster Liniewissen, wie man den Boden bearbeiten soll. Zu denBodenbearbei-tungsmaЯnahmen gehцren Pflьgen, Eggenusw.Bei der Bodenbear-beitung muЯ man wissen, welche Prozesse imBoden stattfinden, wie Kleinlebewesen des Bodens auf dieBodenbearbeitung reagieren usw.
Das Gesagtebezieht sich auch auf den Pflanzenbau. Die Pflanze ist ein lebendesWesen, das auf die Bodenbearbeitung, die Dьngung und andereMaЯnahmenschnellreagiert.
Auch in derTierproduktion muЯ man grьndliche Kenntnisse haben. Nurwer den tierischen Kцrper und seine Funktionen gut kennt, kannrichtig fьttern. Wenn wir richtig futtern, dann kцnnen wirvielMilch, FleischundEier erzeugen.
In der Landwirtschaft gibt es viel Landtechnik, z.B.Schlepper, Pflьge, Eggen, Mдhdrescher und andereErntemaschinen. Man muЯ diese Technik nicht nur bedienen,sondern auch reparieren kцnnen.
Die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeitenwollen, sollen also eine gute berufliche Ausbildung erhalten.
DieBerufsausbildung in der Landwirtschaft erfolgt in der BRD in einem«dualen» System. Das duale System bedeutet die Verbindungder praktischen Ausbildung in einem Privatbetrieb und dertheoretischen Ausbildungin einerstaatlichen Berufsschule. Die Privatbetriebe und der Staat sorgenalso gemeinsam fьr die Berufsausbildung. Wдhrend derBerьfsausbildung erweitern die Auszubildenden auch ihreAllgemeinbildung.
Die berufliche Ausbildung dauert etwa 3 Jahre. Neben derpraktischen Ausbildung in einem'Betrieb, wo die Auszubildenden dreibis vier Tage in der Woche arbeiten, erhalten sie die theoretischeAusbildung in einer Berufsschule, die sie einen oder zwei Tage in derWoche besuchen. Der Priyatbetrieb, in dem Auszubildende dieberufliche Ausbildung erhalten und praktische Erfahrungen sammeln,heiЯt Ausbildungsbetrieb. Sein Inhaber muЯ nicht nur eineberufliche, sondern auch eine pдdagogische Ausbildung haben.
Die berufliche Ausbildung endet mit einerAbschluЯprьfung, die in einen praktischen und einentheoretischen Teil gegliedert ist. Nach der erfolgreichen Prьfungerhalten Auszubildende einen der zwцlf Agrarberufe. Zu denwichtigsten gehцren Landwirt, Gдrtner, Tierwirt undForstwirt.
Nachder Berufsausbildung gibt es fьr junge Fachleute verschiedeneMцglichkeiten zur Weiteibndung. Nach der dreijдhrigenpraktischen Arbeit in einem der obengenannten Berufe kцnnen siez.B. eine Meisterprьfung ablegen, was zum Titel«Landwirtschaftsmeister» fuhit.Wenn die jungen Fachleute eine zweijдhrige Fachschule besuchtund die AbschluЯprьfung erfolgreich abgelegt haben,erhalten sie den Titel «Staatlich geprьfter Landwirt».
Die UniversitдtHohenheim
Wenn man etwa12 Kilometer sьdlich von Stuttgart (der Hauptstadt desBundeslandes Baden-Wьrttemberg)fдhrt, so kommtman nach Hohenheim. Hier im SchloЯ Hohenheim war 1818 einekleine landwirtschaftliche Lehranstalt gegrьndet, die 1967 zurUniversitдt ivurde und 1993 ihr 175jдhrigesJubilдum.feierte.Wдhienddiese Lehranstalt 1818 nur etwa 100 Studenten hatte, besuchen zurZeit diese Hochschule rund 6000 Studenten, d.h. die Zahl derStudenten ist hier auf das 60fachegestiegen. Auch das Ziel und der Inhalt des Studiums hat sich hier indieser Zeit stark verдndert.
Die Universitдt hat zur Zeit 12 Studiengдnge,die infiinf Fakultдten zusammengefaЯt sind: neben den zweinaturwissenschaftlichen und siner wirtschafts- undsozialwissenschaftlichen gibt es hier zwei agrarwissenschaftlicheFakultдten. Wollen wir uns mit den beiden Agrarfakultдtennдher bekanntmachen. Die Studenten der Agrarfakultдtensollen eine breite wissen-schaftliche Ausbьdung in denAgrarwissenschaflen erhalten. Sie sollen Kenntnisse und methodischeFдhigkeiten erwerben, die fьr eine fachkompetente undverantwortliche Erfьllung der Berufsaufgaben im Agrarbereicherforderlich sind.
Das Studiumhier umfaЯt 8 Semester,diesichin das Winter- und Sommersemester gliedern. Im Wintersemesterbeginnen die Lehr-veranstaltungen Mitte Oktober und enden MitteFebraar, und im Sommersemester beginnen die Lehrveranstaltungen MitteApril und enden Mitte Juli. Dann haben die Studenten ihre Ferien.
Das Studium anden Agrarfakultдten gliedert sich in zwei Studienabschnitte:Grund- und Hauptstudium. Das Grundstudium dauert die ersten vierSemester(2Jahre). Hier erwerbendieStudenten die Grundkenntnisse aьs den Natur, den Wirtschafts-und Sozial-wissenschaften sowie den Agrarwissenschaflen. DasGrundstudium schlieЯt mit der Diplom-Vorprьfungin genannteri Basisfдchern ab.
Im zweitenStudienabschniu,dem Hauptstudium, spezialisieren sich die Studenten aufPflanzenproduktion, Tierproduktion oder andere Fachrichtungen.Hieryertiefen sie ihre Fachkenntnisse und machen sich mit derMethodik derwissenschaftlichenArbeitbekannt. Wдhrend desHauptstudiumssollderStudent einige Prьfungen in Pflichtfдchern und Wahlfдchernablegen.Nach dem 6. Semester fertigt der Student eine Diplomarbeitan, deren Thema seiner Fachrichtung entsprechen soll, Nachdem derStudent seine Diplom-arbeit angefertigt und die Diplompriifungbestanden hat, erhдlt er den akademischen Grad«Diplom-Agraringenieur».
Diewissenschaftliche Ausbildung an den Agrarfakultдten ist miteiner praktischen Ausbildung eng verbunden. Das Praktikum soll denStudenten grundlegende Kenntnisse der landwirtschaftlichenProduktionsbedingungengeben.Deshalb soll jeder Student ein mindestens 6-monatiges Praktikumabsolvieren.
Einneues PraktikumfurAgrarstudenten
I.Teil
Alle Studenten der landwirtschaftlichen Hochschulensollen zur Zeit das einjдhrige Betriebspraktikum auf einemlandwirtschaftlichen Betrieb absolvieren. Dieses Pflichtpraktikumfindet vor Beginn des Studiums statt. Wдhrend desBetriebspraktikums machen sich die Praktikanten mit derAgrarproduktion und dem bдuerlichen Leben bekannt und sammelnlebenswichtige praktische Erfahrungen.
Trotzdem stelltsich die Frage, ob sich die Hochschulabsolventen genьgend aufihren spдteren Beruf vorbereiten, wenn sie ihre praktischenKenntnisse nur auf landwirtschaftlichen Betrieben erwerben. Andersausgedrьckt: hat dieses Betriebspraktikum Nachteile?
II.Teil
Ja, es gibt einige Nachteile dieses Praktikums:
1. Ein oflgenannter Nachteil ist die ungenьgende Vorbereitung derStudenten auf ihren spдteren Beruf, weil sich die Praktikantenungenьgend mit dem Arbeitsmarkt und mit verschiedenenTдtigkeits-bereichen bekanntmachen, die mit der Agrarproduktioneng verbunden sind.
2.Die HochschulabsolventenhabenbestimmteProbleme im Umgang mit staatlichen Einrichtungen und цffentlichenOrganisationen.
3. Sehr oftabsolvieren die Studenten ihr Praktikum nur auf einem Betrieb,dersich oft sehr eng auf einen Produktionszweig spezialisiert. Deshalbkцnnen sich die Praktikanten nicht mit anderenWirtschafts-formen in der Landwirtschaft, mit dem vielseitigenCharakter der Landwirtschaft und mit anderen Problemen bekanntmachen.
III. Teil
Aus dem Gesagten ergibt sich, daЯ die StudentenauЯer dem Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichenBetrieb ein weiteres Praktikum auЯerhalb deslandwirtschaftlichen Betriebes absolvieren sollen. Dieses Praktikumkann man berufsvorbereitendes Praktikum nennen. Manchmal nennt mandieses Praktikum «WeiЯkittel-praktikum». DiesesPraktikum findet statt, nachdem der Student zwei Jahre studiert hat.Das Praktikum dauert ein Semester.
IV. Teil
DiesesPraktikum soll die Hochschulabsolventen auf ihre spдtereberufliche Tдtigkeit besser vorbereiten,z.B. auf dem Gebiete dei Pflanzenproduktion, Tierproduktion,BetriebswirtschaftoderInternationalei Agrarwirtschaft.
EinBeispiel soll das konkretisieren. Wenn ein Student Pflanzenproduktion studieren und kьnftigimBereich der landwirtschaftlichei Verwaltung arbeiten will, soll ersein Praktikum bei entsprechendei Stellen absolvieren, z.B. bei einerVersuchsstation fьr Pflanzenbat oder bei einer Beratungsstelle.Hierkannder Student seine Berufsfдhigkeit erhцhen und Materialienfь seine kьnftige Diplomarbeit sammeln. Nach dem AbschluЯderPraktikumsmuЯ jeder Student einen schriftlichen Bericht anfertigen
DieReisevorbereitung.
DerReisevorbereitung beginnt man gewцhnlich im voraus. Man wдhltdas Reiseziel und studiert man Grьndlich die Reisewege. Vor derAuslandreise studiert man die Landkarten, Prospekt, um das Reiselandbesser kennenzulernen vor der Reise wдhlt man dasVerkehrsmittel. Man beschlieЯt womit man reist: mit derEisenbahn, mit dem Flugzeug, mit dem Schiff, mit dem Auto oder mitdem Bus. Im voraus bestellt und besagt man Fahrkarten oderFlugkarten. Vor der Reise macht man verschiedene Einkдufe. Mangeht in verschiedene Geschдft, Warenhдuser, Kaufhдuserund kauft man alles Nцtige: einige Kleidungsstьcke,notwendige Kleinigkeiten und Souvenir. Manchmal lдЯt manein paar neue Kleidungsstьck nдhen. In der Reise nimmt mangewцhnlich einen Koffer oder eine Reisetasche mit. Man muЯtden Koffer rechtzeitig packen. In den Koffer legt man alles Nцtige.Man packt einige Kleidungsstьcke ein z.b. eine Jacke, einenPullover, ein Hemd. Man nimmt auch einige Kleinigkeiten mit z.b. eineZahnbьrste an Zahnpasta einem Kamm und ein Messer und natьrlichnimmt man einige nцtigen Lebensmittel mit z.b. Obst, Kuchen,Kдse, Wurst, Brot u. s. w.
Подготовкапоездки.
Подготовкипоездки начинаютсяобычно заранее.Выбирают пунктназначенияи изучаютосновательныймаршруты поездки.Перед зарубежнойпоездкой изучаютгеографическиекарты, проспект,чтобы знакомитьсяс страной туризмалучше передпоездкой выбираюттранспортныесредства. Решаютчем путешествует:с железнойдорогой, самолетом,кораблем, смашиной илиавтобусом.Заранее заказываюти свидетельствуютж\д билеты илиавиабилеты.Перед поездкойделают различныепокупки. Идутв различноедело(магазин),универсальныемагазины, торговыедома и покупаютвсе необходимое:несколькопредметоводежды, необходимаямелочь(пустяки)и сувенир. Иногдапозволяют шитьнесколько новыйпредмет одежды.В поездке берутс собой обычночемодан илидорожную сумку.Должны складываешьчемодан своевременно.В чемодан положатвсе необходимое.Складываютнесколькопредметоводежды, например,куртку, пуловер,рубашку. Беруттакже несколькихмелочи(пустяков)с, например.Зубную щеткув зубную пастугребню и ножи, конечно, берутнескольконеобходимыхпродуктов снапример фруктами,пирогом, сыр(творог),колбаса, хлебu. s. w.
DieSchule im Deutschland.
DasSchulsystem in Deutschland ist Sache der Bundeslдnder. DieBundeslдnder bestimmen die Zeit fьr die Ferien und auch dieStundenplдne der Schulen.Das Schulsystem hat 2 Stufen: diePrimarstufe und die Sekundarstufe 1 und 2. Die Primarstufe ist dieGrundschule. In Deutschland kommen die Kinder in die Schule mit 6Jahren. Die Grundschule dauert 4 Jahre. Die Schьler lernen, hierverschiedene Fдcher: das Lesen, Schreiben, Rechren, Musik,Naturhunde, Turnen, Kunst, Religion und Handarbeit. In vieleGrundschulen lernt man auch eine Fremdsprache. Die Sekundarstufe (1)und (2) umfaЯt die klassen 5 bis 13. In Deutschland gibt es 3Schultypen die Hauptschule, die Realschule und das Gymnasium. Dieklassen 5 und 6 sind die Orientierungsstufe. Die Kinder und ihreEltern wдhlen einen bestimmten Schultyp. Die Hauptschule umfaЯtgewцhnlich die klassen 5 bis 10 und bereitet ihre Schьlerauf die Berufswahe. Nach dieser Schul kцnnen die Jugendlichen ineiner Berufsschule lernen. Die Realschule umfaЯt auch dieklassen 5 bis 10. Nach der Realschule kann man einen Beruf im Bьroerlernen oder eine Berufsfachschule besuchen. Das Gymnasium dauert 9Jahre. Nach der klasse 13 machen sie Schьler das Abitur. Erstnach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Uni gehen. ImGymnasium lernt man 2 Fremdsprachen: Englisch, Franzцsisch.Manch mal lernt man auch Latein oder Griechisch. In Deutschland gibtes auch die Gesamtschule. Sie umfaЯt alle 3 Schultypen untereinem Doch.
Школа в Германии.
Школьнаясистема в Германии- это вещь(дело)федеральныхземель. Федеральныеземли определяютвремя для каникулови также расписанийуроков школ.Школьная системаимеет 2 этапа(ступени):Primarstufeи Sekundarstufe1 и 2. Primarstufe- это начальнаяшкола. В Германииприбывают детив школу в 6 лет.Начальная школапродолжается4 года. Ученикиучат, здесьразличнымпредметам:чтение, письмо,Rechren,музыка, природныесобаки, гимнастики,искусство,религия и ручнаяработа. В многоначальных школучат такжеиностранномуязыку. Sekundarstufe(1) и (2) охватываетклассы от 5 до13. В Германииимеется 3 типамшколы основнаяшкола, реальнаяшкола и гимназия.Классы 5 и 6 - этоступень ориентации.Дети и ее(их)родители выбираютопределенныйтип школы. Основнаяшкола охватываетобычно классыот 5 до 10 и готовитее(их) учениковна Berufswahe.После этогообучай могутучиться юноши(девушки)в профессиональнойшколе. Реальнаяшкола охватываеттакже классыот 5 до 10. Послереальной школыможно изучатьпрофессию вбюро или посещатьпрофессиональнуюшколу предмета.Гимназия продолжается9 лет. После класса13 они делаютученика экзаменна аттестатзрелости. Толькопосле экзаменана аттестатзрелости можноидти на институтили университет.В гимназии учат2 иностраннымязыкам: английскийязык, французскийязык. Некоторыйоднажды учаттакже латыниили греческийязык. В Германииимеется такжевся школа. Онаохватываетвсе 3 типа школыпод, однако.
HeinrichHeine.
(1797- 1856.)
DergrцЯtedeutsche Lyriker und Publizist des 19 Jahrhunderts HeinrichHeine werde am 13 Dezember 1797 in Dьsseldorfgeboren. HeinrichHeine muЯtewie sein Vater Kaufmann werden. Dieser Beruf interessierte ihn abernicht. Seit 1819 besuchte Heine Universitдt, zuerst in Bonn,dann in Gцttingen und Berlin. Er studierte Rechtswissenschaft,interessierte sich aber fьr Literatur, Kunst und Politik. Dasbekannte "Buch der Lieber" ist. Das Buch wo er seineHeimat, die Natur, das Leben besingt, machte ihn weltbekannt. Heinereiste sehr viel durch Deutschland. Nach als Student machte er eineWanderung durch den Har zu FuЯ. Davon erzдhlte der Dichterin seinem Prosawerk "Die Harzreise". Dieses Werk ist einescharfe Satire auf das damalige Deutschland, auf die BьrgerlicheGesellschaft. 1831 fuhr Heine nach Paris, wo er bis zu seinem Todelebte. In Paris entstanden seine schцnsten Dichtungen, wie seingrцЯtes politisches Poem "Deutschland, EinWintermдrchen" und das Gedicht "Die Weber". Dieletzten Jahre seines Lebens war Heine schwer krank. Er starb am 27Februar 1856.
ГенрихХайне.
(1797 - 1856.)
Самыйбольшой немецкийлирик и публицист19 столетий ГенрихаХайне родилсябы 13 декабря1797 в Дюссельдорфе.Генрих Хайнедолжен был бытькак отцом Кауфманном.Эта профессияоднако неинтересовалаего. С 1819 посещенныйHeineуниверситет,сначала в Бонне,затем в Геттингенеи Берлине. Онизучал юриспруденцию,интересовалсяоднако литературой,искусствоми политикой.Известная "книга дорогих" является.Книга где онвоспеваетего(ее) родину,природу, жизнь,делал его всемирноизвестным.Heineпутешествовалочень многоГерманией.После как студентон делал путешествиеHarпешком. О этомрассказывалпоэт в его(ее)деле прозы "поездку смолы". Это дело(завод)- это остраясатира на Германиютого времени,на Гражданскоеобщество. В1831 ехал Heineв Париж, где онжил до его(ее)смерти. В Парижевозникалиего(ее) самыепрекрасныепоэзии(уплотнения),как самую большуюполитическуюпоэму " Германию,зимнюю сказку" и стихотворение" Weber". Последниегоды его(ее)жизни Heineбыл болен тяжело.Он умирал 27 февраля1856
Ichund Meine Familien.
IchheiЯe Sascha Polianski. Ich bin 14 Jahre alt und lerne in derKlasse 9. Ich lebe in Moskau. Ich lerne gut. Mein Lieblingsfach istSport. Ich interessiere mich auch fьr Chemie. Sehr vielbeschдftige ich mich mit gesellschaftlichnьtzlicher Arbeit.Meine Familie ist nicht groЯ. Ich habe Eltern und einen Bruder.Mein Vater heiЯt Sascha Polianski. Er ist 40 Jahre alt. DerVater arbeitet im Miliz. Meine Mutter heiЯt Nadia. Sie ist 40Jahre alt. Die Mutter arbeitet in die Direktion. Meine Eltern habennicht viel freie Zeit. Mein Bruder und ich machen zu Hause vielselbst. Mein Bruder heiЯt Alex. Er ist 3 Jahre дlter alsich. Alex ist Student. Wir vertrage uns gut.
Яи мои семьи.
Менязовут СашаПолянский. Мне14 лет и училсяв классе 9. Я живув Москве. Я учусьхорошо. Мойлюбимый предмет- это спорт. Яинтересуюсьтакже химией.Очень многоя занимаюсьобщественно-полезнойработой. Моясемья не большая.Я имею родителейи брата. Моегоотца зовутСашей Полянским.Ему 40 лет. Отецработает вмилиции. Моямать называетсяНадей. Ей 40 лет.Мать работаетв направление(дирекцию).Мои родителиимеют небольшоесвободноевремя. Мой брати я делают домамного сам. Мойбрат называетсяАлешей. Ему 3года чем я. Алеша- это студент.Наша семьяочень дружная.
MeineSchule.
Ichbeende in diesem Jahr die 9. klasse in Schule Number 684 in Moskau.Es ist eine der besten Schulen unserer Stadt. Das Gebдude istklein, bequem und hat drei Stockwerke. Hinter dem Gebдudebefindet sich der Sportplatz wo unsere Sportstunden und verschiedeneWettkдmpfe stattfinden. Im ersten Stock des Schulgebдudenbefinden sich die Garderobe und die Kanzlei und unsere Speisehalle.
Versammlungenund Konzerte finden in der Aula statt. Unser Sportsaal ist mitverschiedenen Sportgerдten eingerichtet. Im zweiten, drittenStockwerk liegen das Lehrerzimmer und verschiedene Kabinette. Siesind auch gut eingerichtet. Auf unserem Stundenplan stehen vieleFдcher. Einige Fдcher gefallen mir nicht und fallen schwer.Das sind Geschichte, Literatur. Die anderen gefallen mir und fallenleicht, zum Beispiel, Mathe, Physik, Chemie, Biologie und andere.Aber mein Lieblingsfach ist Sport. Inunserer Schule ist der Sport sehr beliebt. Die Schьler treibenverschiedene Sportarten: Basketball, Volleyball, FuЯball undandere. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkдmpfen teil undbelegen dabei gute Plдtze. In der Schule finden auch oftSportfeste und Olympiaden statt.
Мояшкола.
Язаканчиваюв этом году 9класс в школу№ 684 в Москве. Этоодна из самыххороших школнашего города.Здание маленькое,удобно и имеет3 этажа. За зданиемнаходитсяспортивнаяплощадка гденаши часы спортаи различныесоревнованиясостоятся. Впервом этажезданий школынаходятсягардероб иканцелярияи наш зал блюда.
Собранияи концертысостоятся вактовом зале.Наш зал спортаобставленразличнымиустройствамиспорта. Во втором,третьем этажележат комнатапреподавателяи различныекабинеты. Онихорошо обставленытакже. На нашемрасписанииуроков стоят(относятся)много предметов.Несколькопредметов ненравятся мнеи тяжело даются.Это история,литература.Другие нравятсямне и легкодаются, например,математика,физика, химия,биология идругой. Но мойлюбимый предмет- это спорт. Внашей школеспорт оченьпопулярен.Ученики доводятразличныеразновидностиспорта: баскетбол,волейбол, футболи другой. Нашиспортсменыпринимаютучастие во всехсоревнованияхи облагают(занимают)при этом хорошиеместа(площади).В школе состоятсятакже частокрепость спортаи Олимпийскиеигры.
Moskau.
Moskau ist dieHauptstadt unseres Landes. Diese Stadt werde im 12 Jahrhundert vonJuri Dolgoruki gegrьndet. Im 15 Jahrhundert werde Moskau zurHauptstadt des russischen Reiches. Aus einer kleinen Festung an derMoskwa wurde Moskau zu einer groЯen und schцnen Stadt. MitRecht nennt man das alte Moskau ein Denkmal der altrussischenBaukunst. Mit acht Millionen Einwohnern ist Moskau die grцЯteStadt RuЯlands. Es wдchst und blьht. Hier wurdenbreite Prospekte, moderne Wohnviertel, Stadien, Kulturpalдsteerrichtet, neue Parks und Grьnanlagen angelegt. 1935 wurde dieerste Linie der U-Bahn erцffnet. Leider wurden zahlreiche Tempelund Baudenkmдler zerstцrt. Gдste aus allen Lдndernder Welt kommen nach Moskau um Sehenswьrdigkeiten der Stadtkennenzulernen. Besonders viele Touristen besuchen den Moskauer Kremlund bewundern ihn. In Moskau gibt es noch viele Sehenswьrdigkeiten:das Historische Museum, die Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater,Fernsenturm Ostankino, die Moskauer Universitдt, die StaatlicheLeninbibliothek und andere. Ich und meine Freund gehen durch Moskaugerne spazieren. Wir besuchen oft das Stadt Zentrum, denPuschkin-Platz und Majakowski.Hier gibt es viele Denkmдlerprдchtige Wohnhдuser und Stadtgebдude, Theater undMuseum. Ich bin auf meine Hauptstadt stolz.
Москва.
Москва- это столицанашей страны.Этот городосновался быв 12 столетияхJuriDolgoruki.В 15 столетияхбыла бы Москвак столице русскогогосударства.Из маленькойкрепости вМосква-рекеМосква сталабольшим и прекраснымгородом. Поправу называютстарую Москвупамятникстаро-русскогостроительногоискусства. С8 млн жителейМосква - этосамый большойгород Россия.Это растет ицветет. Здесьсооружались(учреждались)широкие проспекты,современныежилые кварталы,стадии, культурныедворцы, новыепарки и скверывкладывает.В 1935 открываласьпервая линияметро. К сожалению,разрушалисьмногочисленныехрамы и строительныепамятники.Гости изо всехстран(земель)мира прибываютв знакомитьсяМоскву вокругдостопримечательностейгорода. Особенномного туристовпосещают МосковскийКремль и любуютсяим. В Москвеимеются ещемного достопримечательностей:Историческиймузей, Tretjakow-галерея,Bolschoi-театр, дальняябашня сенаOstankino,Московскийуниверситет,ГосударственныйLeninbibliothekи другой. Я имой друг гуляемМосквой охотно.Мы посещаемчасто городцентр, Puschkin-местои Majakowski.Здесь имеютсямного памятниковвеликолепныежилые дома игородскиездания, театрыи музей. Я гордмоей столицей.
Sport.
Schonseit vielen Jahrhunderten treiben die Menschen Sport.
Nichtьberalltreibt man die gleichen Sportarten. Es hдngt von dem Klima derLandschaft und der Geschichte des Volkes ab.Sehr beliebt in fast allen Lдndernist der FuЯball. Auch andere Ballspiele wie Basketball,Volleyball sind ьberall verbreitet. Viele Sportarten ziehenTausende Sportfreunde an. Das sind Eiskunstlauf, Boxen, Eishockey undandere.
Treibtman Sport, um Rekorde aufzustellen? Keinesfalls. Viele Menschentreiben Sport, weil es ihnen SpaЯ macht und gesund ist.
ImWinter, wenn ьberall Schnee liegt, nehmen viele Stдdterihre Schier und fahren ins Freie. In viele Hцfen und Parkswerden Eisbahnen angelegt. Im Sommer lockt die Sonne die Menschen andie Ufer der Flьsse und Seen. Jetzt sind Schwimmen, Rudern,Segeln, an der Reihe. In unserer Schule ist der Sport sehr beliebt.Die Schьler treiben verschiedene Sportarten: Basketball,Volleyball, FuЯball und andere. Unsere Sportler nehmen an allenWettkдmpfen teil und belegen dabei gute Plдtze. In derSchule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.
Спорт.
Уже много столетийлюди доводятспорт.
Невсюду доводятравные разновидностиспорта. Этозависит отклимата ландшафтаи истории народа.Очень популярнов почти всехстранах(землях)является футбол.Также другиеигры в мяч какбаскетбол,волейболраспространенывсюду. Многоразновидностейспорта интересуюттысячи друзейспорта. Этофигурное катание,боксировать,хоккей и другой.
Доводятли спорт, чтобыустанавливатьрекорды? Ни вкоем случае.Много людейдоводят спорт,так как этоделает им шуткуи являетсяполезно дляздоровья.
Зимой,если всюду снеглежит, ее(их)лыжники берутбольшой горожанеи едут за город.В много дворови парки дорогильда вкладываются.Летом солнцеманит людейна берега реки морей(озер).Теперь являютсяПлавают, веслам,парусам, в ряде.В нашей школеспорт оченьпопулярен.Ученики доводятразличныеразновидностиспорта: баскетбол,волейбол, футболи другой. Нашиспортсменыпринимаютучастие во всехсоревнованияхи облагают(занимают)при этом хорошиеместа(площади).В школе состоятсятакже частокрепость спортаи Олимпийскиеигры.
Wirreisen.
AmReisetag fuhren wir zum Bahnhof. Wir verabschiedeten uns hier vonunseren Freunden und Verwandten 3 Unser Zug fuhr langsam ab 4. DieReis begann. Der Zug fuhr an den Hдusern und Dцrfern,Wдldern vorbei. Unterwegs lernten wir neue Menschen kennen. Wirkonnten die malerische Natur aus dem Fester bewundern.Als wir nachBerlin ankamen erwarteten uns unsere deutschen Brieffreunde auf demBahnhof. Sie empfingen und halten uns herzlich ab. Wдhrend desBerlinaufenthalts wollten wir natьrlich diese Stadt besichtigen.Wir nahmen an der Stadtrundfahrt teil. Wдhrend der Rundfahrthalf und der Stadtfьhrer verschiedene zahlreicheSehenswьrdigkeiten Berlins zu besuchen und zu bewundern. Wirsahen uns zahlreiche Kulturschдtze und historische Denkmдleran. Wir besuchten auch einige Stadtmuseun und Theater. Wenn wir freiwaren gingen wir in die Geschдften und Warenhдuser, umEinkдufe zu machen. Wir kauften Kleidungsstьcke, Schuhe,Souvenirs, Lebensmittel. Wдhrend des Berlinaufenthaltes machtenwir uns mit. Sitten und Brдuchen des deutschen Volks bekannt.Wir erfahren viel neues und interessantes ьber Deutschland undsein deute. Diese Reise nach Deutschland hat auf mich einen besondersstдrken Eindruck gemacht. Ich finde die Reise war super.
Вдень поездкимы ехали к вокзалу.Мы прощалисьздесь с нашимидрузьями иродственниками3 наших поездов(черт)ехал медленнос 4. Рис начинался.Поезд(черта)проехал мимодомов и деревень,лесов. Попутномы знакомилис новыми людьми.Мы могли любоватьсяживописнойприродой изтвердого. Когдамы в Берлинохватывалиожидаемый намнаших немецкихдрузей по перепискена вокзале. Онипринимали иудерживаютнас довольно.Во время пребыванияБерлина мыхотели осматривать,конечно, этотгород. Мы принималиучастие в экскурсиипо городу. Вовремя поездкипомогал и городскихруководителейпосещать различныемногочисленныедостопримечательностиБерлина и любоваться.Мы смотрелимногочисленныекультурныесокровища иисторическиепамятники. Мыпосещали такженекоторыйгородской музейи театр. Еслимы свободнобыли мы шли вдела(магазины)и универсальныемагазины, чтобыделать покупки.Мы покупалипредметы одежды,обувь, сувениры,продукты. Вовремя пребыванияБерлина мыучаствовалив нас. Зиттени обычаи немецкогонарода подтверждает.Мы узнаем(испытываем)много новыйи интересныйо Германии иуказывает. Этапоездка в Германиюимеет на меняособенно укрепляютвпечатлениесделанный. Янахожу поездкусупер.
№18
Политическийпорядок(устав)Германии
Германия- это демократическаяфедерация. Онразделен в 16федеральныхземель. Конституция- это основнойзакон страны.Государственныезадания разделенымежду союзомкак центральноегосударствои федеральнымземлям. Федеральныеземли не являютсяникакими провинциями,но и государствам(штатам)с собственной(свойственной)государственнойсилой. Каждаяфедеральнаяземля имеетего(ее) собственную(свойственную)конституцию.Она должнасоответствоватьоднако основномузакону ФРГ.
Законодательство,управлениеи правосудиепринадлежатк государственнымзаданиям. Ониразделены междуразличнымигосударственнымиорганами.
Законодательствопринадлежитпо существусоюзу, а именноНемецкомуБундестагу.Но законодательствов области сельскогохозяйствапринадлежиткак правилок компетенцииЕвропейскогосоюза. Высшийзаконодательныйорган ФРГ - этоНемецкий Бундестаг.Его(ее) депутатоввыбирают на4 года. Как высшийконституционныйорган Бундестагпринимаетфедеральныезаконы. Такжефедеральныеземли принимаютучастие взаконодательстве.Это происходитфедеральнымсоветом.
Федеральныйсовет существует(состоит)из членовнациональныхправительстви выражаетинтересы(проценты)стран(земель).Примерно, половинувсех федеральныхзаконов нуждаютсяв согласиифедеральногосовета.
Управлениегосударствапроисходитфедеральнымпрезидентом,федеральнымправительствоми национальнымиправительствами.Федеральныйпрезидент - этоглава государстваФРГ. Он определяетполитику страны.Федеральногопрезидентавыбирает все5лет федеральноесобрание. Этотконституционныйорган образовантолько c этойцелью. Существует(состоит)из членов НемецкогоБундестагаи ландтага.
Ландтаг- это парламентфедеральнойземли, он контролируетработу правительстваземли, имеетзаконодательнуюинициативув федеральнойземле.
Федеральноеправительствосуществует(состоит)из федеральногоканцлера ифедеральныхминистров.Канцлера выбираетБундестаг сбольшинствомголосов напредложениефедеральногопрезидента.Бундестагназначает всехфедеральныхминистров напредложениефедеральногоканцлера.
правосудиеразделен такжемежду федеральнымисудами и национальнымисудами. Исключениеделает федеральныйконституционныйсуд. Его(ее) решенияобязательныдлявсех конституционныхорганов. Этоконтролируеттакже все федеральныезаконы и национальныезаконы, так какэти законыдолжны полностьюсоответствоватьконституциифедерации.
№20
От национальныйк европейскойаграрной политике
Вопрос:Я знаю, ФедеративнаяРеспубликаГермании принадлежитк Европейскомусоюзу (ЕС). Когдавозник союз?
Ответ:Европейскийсоюз возникв 1993. Раньше (с1958 по 1993) она называласьЕвропейскимСообществом.
F.:сколько страны(земли)охватило ЕвропейскоеСообществов 1958?
A.:6 европейскихстран(земель).С того временичисло членовЕС выросло до12.
F.:какие последствияимело образованиеЕС для сельскогохозяйства странЕС?
A.:самые важныевопросы национальнойаграрной политикипереходиливсе больше вкомпетенциюорганов ЕС.Также ФРГ переходитвсе больше изнациональныйк европейскойаграрной политике.
F.:какие вопросыпереходилив компетенциюорганов ЕС?
A.:Это, преждевсего, политикарынка и ценоваяполитика, нотакже и внешняяторговля иструктурасельскогохозяйства.
F.:какие успехидостигли страныЕС совместнойаграрной политикой?
A.:эта политикауправляла(вела)рационализациейи модернизациейсельскогохозяйства кзначительномуповышениюаграрногопроизводствав помещенииЕС.
F.:можете ли говоритьВы кое-чтоконкретное?
A.:совместнойаграрной политикойстраны ЕС повысилипродуктивностьсельскогохозяйства идоходы фермеровзначительнои стабилизировалинациональныерынки.
F.:И какие последствияимел для потребителейэтих стран(земель)?
A.:сельское хозяйствомогло лучшеснабжать населениеаграрнымиизделиями.Также сельскоехозяйство ФРГмогло лучшепокрыватьтребованиенаселения впищевых продуктах.Она можетэкспортироватьдаже продуктысельскогохозяйства вдругие страныЕС.
F.:совместнаяаграрная политикаЕС достиглаее(их) цели. Неимеется линикаких проблемв европейскомфермере-sbhaft?
A.:Все же. Мы должнырешать в настоящеевремя совершеннодругие проблемыв первую очередьречь идет оперепроизводствеот продуктовсельскогохозяйства. Внастоящее времяпроизводитевропейскоесельское хозяйствок многим пищевымпродуктам.
F.:Слишком? Какнужно пониматьэто?
A.:в настоящеевремя расходуютв помещенииЕС меньше продуктовчем производит.Лагеря странЕС полностьюнаполненыаграрнымиизделиями. Иэто стоит большогоколичестваденег.
F.:Что - цель совместнойаграрной политикитеперь?
A.:Теперь страныЕС должны сильноуменьшатьпроизводство(продукцию)пищевых продуктов.
F.:Что запланировалиорганы ЕС вэтой области?
A.:Как первый шагони ввели квотыдля производстванесколькихпродуктовсельскогохозяйства.Квотами онихотят сокращатьпроизводство(продукцию)и избытки аграрныхизделий значительно.
№21
Европейскаяаграрная политикануждается вследующих(дальнейших)реформах
Ужев середине70-ых годов понялиаграрные политикиЕС: фермерыстран ЕС производятбольше, чемпотребителимогут естьсельскохозяйственноепроизводствовырос с 1973 по 1988около ежегодно2 %, и потреблениеот пищевыхпродуктовтолько около0,5 %. Фермеры однакоинтересовалочень мало, таккак государствогарантировалоим цены за продуктысельскогохозяйства, иэти цены лежаливсегда болеевысоко, когдацены мировогорынка.
ДляЕвропейскогосоюза однакоэто положениестало всегдапроблематичным.Так как во всехстранах ЕСвозникли избыткиаграрных изделий,они росли постоянно,расположениеи абзац(сбыт)от продуктовсельскогохозяйства намировом рынкебыли труднеевсе дороже и.Конечно, этостоило всегобольшого денег.
Поэтомуорганы ЕС провелив 1988 аграрнуюреформу. Реформойони хотелиизменять ее(их)аграрную политику,а именно квотыпроизводствадля несколькихаграрныхудостоверенийвъезжали иопускают закупочныецены при превышенииэтих квот.Одновременныйфермеры должныбыли сокращатьее(их) площадипахотных земель.Для сокращенияплощадей пахотныхземель онимогли получатьпремии.
В рамкахэтой аграрнойреформы ФРГвыработалааграрнополитическийплан. План охватывалнесколькоследующих(дальнейших)мероприятий,а именно расширенноевозделываниередких культурныхрастений,
Применениенесколькихполевых культурдля промышленныхцелей, сокращенияимпорт аграрныхизделий отзаграницы.
Эта реформа1988 помогла однакоевропейцамнемного. Крестьянепроизводилидалее большепродуктов, чемнуждались вЕвропе. Запрос(спрос)после продуктовсельскогохозяйства навнутреннеми внешнем рынкеопустился втечение последнихлет. Лагеря ЕСполностьюнаполнены всееще аграрнымиизделиями истоят большогоколичестваденег. Имеютсябольшие избыткизерна, молокаи мяса. И аграрныеполитики ЕСумеют все больше:прежняя аграрнаяполитика непривела желаемыйуспех. Такжепотребителив странах ЕСсчитают(держат)аграрную политикуЕС для ошибочного.Всем прояснялся:европейскаяаграрная политикануждается вследующих(дальнейших)реформах.
№23
Сельскохозяйственнаяпрофессиональнаяподготовкаво ФРГ
Таккак сельскохозяйственнаяпрофессия оченьразнообразна,должны знатьюноши(девушки),которые хотятработать всельском хозяйстве,много. Если мыберем, например,земледелие:пол(земля) - этоосновасельскохозяйственногопроизводства(продукции).И нужно знатьв первую очередь,как нужнообрабатыватьпол(землю). Пахоты,мели принадлежатк мероприятиямобработки полаи т.д. При обработкепола нужнознать, какиепроцессы вполу(земле)состоятся, какмикроорганизмыпола(земли) наобработку полареагируют ит.д.
Сказанноеотносится такжек растениеводству.Растение - этоживущая сущность,которая реагируетна обработкупола, удобрениеи другие мероприятиябыстро.
Такжев звериномпроизводственужно иметьосновательныезнания. Толькокто знает животноетело и его(ее)функции хорошо,может правильнокормить. Еслимы кормим правильно,то мы можемпроизводитьбольшое молоко,мясо и яйца.
В сельскомхозяйствеимеется большоеколичествосельскохозяйственнойтехники, например,буксир, плуги,мели, зерноуборочныекомбайны идругие машиныурожая. Нужноне только обслуживатьэту технику,но и можноремонтировать.
Юноши(девушки),которые хотятработать всельском хозяйстве,должны получатьхорошее профессиональноеобразование.
Профессиональнаяподготовкав сельскомхозяйствепроисходитво ФРГ в "двойномчисле" систему.Двойные числасистему значатсвязь практическогообразованияв частном предприятиии теоретическомобразованиив государственнойпрофессиональнойшколе. Частныепредприятияи государствозаботятсясовместно опрофессиональнойподготовке.Во время профессиональнойподготовкиобучающиеся(получающиеобразование)расширяют такжеее(их) общееобразование.
Профессиональноеобразованиепродолжаетсяоколо 3 года.Наряду с практическимобразованиемв предприятии,где обучающиеся(получающиеобразование)от 3 до 4 дня нанеделе работают,они получаюттеоретическоеобразованиев профессиональнойшколе, которуюони посещаютодин или 2 днейна неделе. Частноепредприятие,в обучающемся(получающемобразование)получаютпрофессиональноеобразованиеи собираютпрактическиеопыты, называетсярежим обучения.Владелец должениметь не толькопрофессиональную,но и педагогическоеобразование.
Профессиональноеобразованиекончаетсязаключительнойпроверкой,которая разделенав практическийи теоретическуючасть. Послеуспешнойпроверки(экзамена)обучающиеся(получающиеобразование)получают однуиз 12 аграрныхпрофессий. Ксамым важнымпринадлежатфермер, садовник,звериный хозяини хозяин леса.
Послепрофессиональнойподготовкиимеются длямолодых специалистовразличныевозможностидля переподготовки.После трехлетнейпрактическойработы в однойиз вышеупомянутыхпрофессий онимогут сдавать,например, проверкумастера, чтоуправляет(ведет)к заголовку(смете)"мастера сельскогохозяйства".Если молодыеспециалистыпосетили 2-летнююотраслевуюшколу и сдализаключительнуюпроверку успешно,они получаютзаголовок(смету)" На государственномуровне проверенныйфермер ".
№25
УниверситетГоенхайм
Есливезут около12 км южное отШтутгарта(столице федеральнойземли Баден-Вюртемберга),то прибываютв Гоенхайм.Здесь в замкеГоенхайм былоосновано в 1818маленькоесельскохозяйственноеучебное заведение,которое сталов 1967 университетоми праздновалов 1993 ее(их) 175-летнийюбилей. В товремя как этоучебное заведениеимело 1818 толькооколо 100 студентов,около 6000 студентовпосещают внастоящее времяэтот институт,т.е. число студентоввыросло здесьна 60кратный.Также цель исодержаниеучебы сильноизмениласьздесь в этовремя.
Университетимеет в настоящеевремя 12 учебныхпроходов, которыеохвачены в 5факультетах:наряду с 2естественнонаучнымии научный экономикойи социально-научныйимеются здесь2 аграрно-научныхфакультета.Если мы хотимзнакомитьсяс обоими аграрнымифакультетамиблизко. Студентыаграрных факультетовдолжны получатьширокое научноеобразованиев агрономии.Они должныприобретатьзнания и методическиеспособности,которые требуютсядля компетентногопредметом иответственногоисполненияпрофессиональныхзаданий в аграрнойобласти.
Здесьучеба охватывает8 семестров,которые делятсяна зимнее полугодиеи летний семестр.В зимнем полугодииначинаютсяучебные мероприятияв серединеоктября и кончаютсяв серединефевраля, и влетнем семестреначинаютсяучебные мероприятияв серединеапреля и кончаютсяв серединеиюля. Затемстуденты имеютее(их) каникулы.
Учебана аграрныхфакультетахделится на 2учебных части:основная учебаи основнаяучеба. Основнаяучеба продолжаетсяпервые 4 семестра(2 года). Здесьстуденты приобретаютосновные знанияиз природы,экономическихнаук и социальныхнаук, а такжеагрономии.Основная учебазакрывается(заключаетсделку) дипломированнойпредварительнойпроверкой вупомянутыхбазовых предметах.
Во второйучебной части,основной учебе,студентыспециализируютсяна растениеводстве,зверином производствеили другиеспециальности.Здесь они углубляютее(их) отраслевыезнания и знакомятсяс методикойнаучной работы.Во время основнойучебы студентдолжен сдаватьнесколькопроверок(экзаменов)в предметахдолга и выборныхпредметах.После 6 семестрастудент выполняетдипломированнуюработу, темакоторой его(ее)специальностидолжна соответствовать,После того, какстудент выполнилего(ее) дипломированнуюработу и выдержалдипломированнуюпроверку, онполучаетакадемическийградус(степень)"аграрногоинженера диплома".
Научноеобразованиена аграрныхфакультетахсвязано спрактическимобразованиемтесно. Практикадолжна даватьосновные знаниясельскохозяйственныхусловий производствастудентам.Поэтому каждыйстудент должензаканчиватьминимум 6-monatigesпрактика.
№26
Новаяпрактика дляаграрногостудента
I. Часть
Все студентысельскохозяйственныхинститутовдолжны заканчиватьв настоящеевремя годовуюпрактику предприятияна сельскохозяйственномпредприятии.Эта практикадолга состоитсядо начала учебы.Во время практикипредприятияпрактикантызнакомятсяс аграрнымпроизводствоми крестьянскойжизнью и собираютжизненно важныепрактическиеопыты.
Все жестановитсявопрос, подготавливаютсяли выпускникивысшей школыдостаточнок их(ее) болеепоздней профессии,если они приобретаютее(их) практическиезнания толькона сельскохозяйственныхпредприятиях.Иначе выраженный:имеет ли этапрактика предприятияубытки(недостатки)?
II. Часть
Да, имеютсянесколькоубытков(недостатков)этой практики:
1. Частоупомянутыйубыток(недостаток)- это недостаточнаяподготовкастудентов наих(ее) болеепозднюю профессию,так как практикантызнакомятсянедостаточнос рынком рабочейсилы и с различнымисферами направлениядеятельности,которые связаныс аграрнымпроизводствомтесно.
2.Выпускникивысшей школыимеют определенныепроблемы вобращении сгосударственнымиучреждениями(оборудованиями)и общественными(открытыми)организациями.
3. Оченьчасто студентызаканчиваютее(их) практикутолько напредприятии,которое специализируетсячасто оченьтесно на отраслипроизводства.Поэтому практикантыне могут знакомитьсяс другимиэкономическимиформами в сельскомхозяйстве, сразнообразнымхарактеромсельскогохозяйства ис другими проблемами.
III. Часть
Из сказанногополучается,что студентыкроме практикипредприятияна сельскохозяйственномпредприятиидолжны заканчиватьследующую(дальнейшую)практику внесельскохозяйственногопредприятия.Эту практикуможно называтьподготавливающуюк профессиипрактику. Иногданазывают этупрактику "белуюпрактику халата".Эта практикасостоится,после того, какстудент изучил2 года. Практикапродолжаетсясеместр.
IV. Часть
Эта практикадолжна лучшеподготавливатьвыпускниковвысшей школык ее(их) болеепоздней профессиональнойдеятельности,например, вобласти растениеводства,звериногопроизводства,заводскогохозяйства илиМеждународногосельскогохозяйства.
Примердолжен конкретизироватьэто. Если студентхочет изучатьрастенияпроизводство(продукцию)и работать вбудущем в областисельскохозяйственногоуправления,он должен заканчиватьпрактику всоответствующихучреждениях(местах),например, пристанции попыткидля бара растенийили при консультации.Здесь студентможет повышатьего(ее) профессиональнуюспособностьи собиратьматериалы дляего(ее) будущейдипломированнойработы. Послеокончанияпрактики каждыйстудент долженвыполнятьписьменноесообщение
№ 28
Как являютсяусловия трудаи условия жизнинемецких фермеров?
Проблемыусловий трудафермеров былиучтены в прошломмало. Работав сельскохозяйственномпредприятиии в бюджете(домашнемхозяйстве)сильно измениласьв течение столетий.Раньше доминировалафизическаяработа. В предприятиинесколькорабочие руки(AK)были занятырегулярно.Много работмогли выполнятьнесколькорабочих руктолько совместно.
Но в течениеструктурногоизменениясельскогохозяйстваназначали всебольше машинв производстве(продукции).Эти машинызаменяли(возмещали)все большечеловеческуюработоспособность.Сегодня требованиев рабочих рукахсильно уменьшилосебя в деревне.
Многоработ можетвыполнять внастоящее времяработоспособностьтолько. 95 % сельскохозяйственныхпредприятийв ФедеративнойРеспубликеГермании регулируюттолько семейныесилы. Только5 % сельскохозяйственныхпредприятийзанимаютдополнительнопостоянныеили непостоянныерабочие рукизарплаты
Характернодля работы всельском хозяйствеявляются сегоднякак раньшесильную зависимостьот природы,работу в волеи работа с живымсуществом(Сажают и животными),а также вступление(применение)специализированныхмашин и средствпроизводства.Из этого получаютсяособенныетребованияв специальноезнание и практическиймочь фермеров.
Следующая(дальнейшая)особенностьработы в деревнесуществует(состоит)в том, что нельзяразделять, содной стороны,работу в предприятиии в бюджете(домашнемхозяйстве) друго друге. С другойстороны, нельзяразделять такжерабочее время
свободноговремени. Фермери его(ее) женщинадолжны работатьежедневно отрано до поздноот около 12 до13 часов. Они должныработать такжев выходные ив праздниках.Поэтому неимеют более80 % фермеровгодового отпуска.Причина дляэтого являетсянаряду с финансовымитрудностямириском в случаеего(ее) отсутствия,например, вовремя высокойтрудоемкости(посев, урожай).
Техническийпрогресс ирационализацияехали, с однойстороны, к рабочемуоблегчению,с другой стороны,к новым рабочимнагрузкам.Поэтому нужноискать технические,организационныеи социальныерешения и делатьвследствиеэтого работув предприятиии бюджете(домашнемхозяйстве)справедливойчеловеком иустранятьрабочие нагрузки.
№ 30
Важноявляется квалификацияфермера
Результатыбухгалтерскогоучета указывают,что успех предприятиязависит значительноот знания имочь руководителяпредприятия.В пределахпоколенияувеличивалисьразличия доходапредприятийс равными условиямиместа 1:2 на 1:5. Другимисловами, успешныепредприятияраньше вокругдважды и сегоднявокруг 5 разбольше, когдапроизводилинемного успешныхпредприятий.
Квалификацияруководителяпредприятияимеет при этомрешающее влияниена успешноевступление(применение)других факторовпроизводства:пол(земля), работаи капитал.Специальноеобразованиеи постояннаяпереподготовкадолжны бытьпри этом самымважным заданиемкаждого фермера.
Каждыйфермер должениметь такжепредпринимательскоемышление, таккак это следующийфактор производства.Без предпринимательскогомышления фермерне может большеруководитьего(ее) предприятием.Крестьянин(клетка)должен бытьк предпринимателю.Хорошее образованиеи переподготовка,книги по специальности,визит семинарий(семинаров)и докладов,обсужденияв собственной(свойственной)семье даютфермеру ясныйобзор ситуациив производстве(продукции)и на рынке. Еслинапример, предприятиеполучаетнедостаточныйдоход, то фермердолжен находитьсвоевременнонеобходимыерешения.
Такжемного женщинстраны должныиметь профессиональноеобразование,особенно тогда,когда они принимаютруководствопредприятия,так как ее(их)мужчины в индустриидолжны работатьи имеют небольшоевремя для работыв сельскохозяйственноепредприятие.Это необходимочасто, чтобыгарантировать(сохранять)дополнительныедоходы длясемьи.
Вокругоднако предприятияоптимальноехали мочь,госпожа странынуждается вспециальныхзнаниях, которыеона должнасохранятьсяв курсах,семинариях(семинарах),профессиональныхшколах и отраслевыхшколах. Большойинтерес к научнойинформации.Переподготовкаестественныдля них, чтобыбыть конкурентноспособенв жесткой борьбесуществования.
№ 31
Такжев деревню молодыелюди нуждаютсяв ее(их) клубах
Юноши(девушки)нуждаются вдеревне такжев культурныхи спортивныхучреждениях(оборудованиях)для ее(их) свободноговремени. Числоэтих учреждений(оборудований)на
Странеуменьшает себяоднако всебольше, так какпредоставляютнебольшоеколичестводенег частодля свободноговремени молодежи(молодости)и культуры.
Тот, ктоторгует такимобразом, строитна песок, большееще, ампутируетсебя самого.Так как сегодняшняямолодежь(молодость)должна вестидальше профессиональныетрадиции вдеревне, жизньи работа болеестарых продолжают,материальноебогатствобольшее, чтобыболее старыепозже из этогосмогли жить.Молодежь(молодость)является вместес тем надеждойи будущим деревни.
Разнообразнаякультурнаяи спортивнаядеятельностьсвободноговремени требуетсядля развитияличности критическихмолодых людей.Как раз теперьони нуждаютсяв разнообразныхобразовательныхвозможностяхи в возможностяхдеятельности.Они хотят иметьвозможностьпроводитьее(их) свободноевремя вместе,предприниматькое-что совместное,кое-что интересное,кое-что творческое.
Оченьважно учитыватьеще значительныйсоциальныйфактор(маклера).При условияхвсе быстреерастущую безработицу,которая охватываеттакже молодыхлюдей, являетсявозможностьсотрудничатьв различныхкультурныхи спортивныхобщностяхсвободноговремени (например,в молодые клубы),фактор(маклер)от большогосоциальногозначения.
Имеютсямного причиндля того, чтоместные органывласти молодежи(молодости)должны гарантировать(сохранять)далекую культурнуюи спортивнуюобласть деятельностив свободноевремя. Поэтомуявляютсяюноши(девушки)в деревне, чтобыпереводитьна коммерческуюоснову культурныеи спортивныеучреждениясвободноговремени полностьюили устранятьпросто. По ее(их)мнению деревенскиемолодые клубыдолжны полностьюполитическине зависетьи исполнятьее(их) важноегуманистическиезадание, разрабатыватьобразованиеи культурупостоянно.
№ 33
Особенностисельскохозяйственногопроизводства(продукции)
Сельскоехозяйство имеетнесколькоособенностей,которыми онаотличаетсяот индустрии.
I. Сельскоехозяйствоснабжает населениеценными пищевымипродуктамии индустрияс видами сырьяотвечающийспросу(соответственноспросу,отвеспросу). В сельскомхозяйствепродуктыпроизводятся,в то время какона обрабатываетв индустриитолько, обрабатываютсяи расходуются.
II. В противоположностик индустриизависит сельскоехозяйствоприродныхусловий оченьсильно. В индустриипродукты неповреждаютсянеблагоприятнойпогодой, в сельскомхозяйствеоднако урожайможет повреждаться,например, дождемили холодом,сильно илиуничтожатьсядаже.
Всемиприроднымисилами используетсяот человека,прежде всего,плодородиепола, котороеможет бытьразлично взависимостиот фации дна.Некоторые фациидна не могутиспользоватьсяв сельскомхозяйстве, таккак они бесплодны.
Сельскохозяйственныеработы связаныс сезоном теснейшимобразом. Онинесут характерсезона. Машиныи рабочие рукиназначаютсяв зависимостиот сезонов(saisongemдЯ).
III. В индустрииобрушивается(совпадает)рабочее время,в которое продуктобрабатывается,со временемпроизводства,итак времени,которое необходимодля общего(всего)производствапродукта. Длясельскогохозяйстватипичен однако,что трудовойпроцесс и процесспроизводствавременно ичастично такжепространственноне обрушиваются(совпадают).
Еслимы берем какпример сахарнуюсвеклу. Сахарнаясвекла заботитсяgesдt,и пожинается.Для посева,заботы и урожаянуждаются внесколькихднях. Это чистоерабочее время.Вегетативныйпериод сахарнойсвеклы охватываетоднако несколькомесяцев, таккак в растенияхопределенныебиологическиепроцессы состоятся.Время, котороенуждается врастении кее(их) полномуразвитию,обозначаетсякак времяпроизводства.
IV. В индустриидолжны транспортироватьсявиды сырья иматериалы,которые должныобрабатываться,в большинствеслучаев к машине.В сельскомхозяйствеприводитсяоднако машинак рабочемуобъекту, которыйдолжен обрабатываться,например, кполю. Частолежат эти рабочиеобъекты далекодруг о друге.Транспорт имеетв общем(всем)сельскохозяйственномпроизводстве(продукции)большой объем.
Lдnder,wo man Deutsch Spricht.
Fьretwa hundert Millionen Menschen ist Deutsch die Muttersprache. Manspricht diese Sprache in Deutschland, Цsterreich, in der Schweizsowie in Luxemburg und Liechtenstein.
DieSchweiz.
Die Schweiz liegt am Sьdlichen RandMitteleuropas und hat als Binnen staat keinen direkten Zugang zumMeer. Es hat eine Flдche von mehr als einundvierzigtausendQuadrat-kilometer und zдhlt sechs Millionen Einwohner. DieSchweiz ist hauptsдchlich ein Gebirgsland, mehr als die Hдlftedes Landes liegt ьber 1000 m hoch. Die meisten Flьsse sinddie Nebenflьsse des Rheins. Hier gibt es auch viele Seen:Genfersee, Bodensee und ander. In der Schweiz gibt es 4 groЯeSprachregionen. Die deutsche Sprache ist vorkerrschend. Das Schweizer- deutsch unterscheidet sich jedoch wesentlich von er deutschenStandardaussprache und besitzt eine Anzahl von Dialekten. Zumkulturellen Erbe gehцren die Volksmusik, das Volkstheater, dieFeste und Trachten. In der Schweiz sind ьber 600 Museenregistriert. Mit allein ьber 20 Museen ist zьrich dasZentrum. Bedeutende Kunstmuseen befinden sich in Basel, Genf undBern. Die Hauptstadt der Schweiz ist Bern.
Цsterreichliegt im sьdlichen Mitteleuropa. Die Republik Цsterreichist ein Bundesstaat. Der Bundesstaat wird aus neun Bundeslдnderngebildet. 1955 wurde das Gesetz ьber die NeutralitдtЦsterreichs. Wien ist die grцЯte Stadt Цsterreichs.Eine besondere Bedeutung gewann Wien als Stadt der Musik und als einekongreЯstadt von Weltformat. Wunderschцne Baudenkmдler,Museen und Galerien machen diese Stadt zu einem der beliebtestenReiseziel der Welt. In der Stadt gibt es ein Ehrenmal fьr diegefallenen Sowjetsoldaten. Sie haben ihr Leben fьr die BefreiungWiens vom deutschen Faschismus hingegeben. Цsterreich ist einAlpenland. Wenn man an Цsterreich denkt, stellt man sieh gleichein landschaftlich schцnes Land vor mit vielen bewaldetenBergen, blauen Seen, malerischen Stдdten und Dцrfern.Zahlreiche Touristen besuchen dieses Land und besichtigen seineSehenswьrdigkeiten. Цsterreich hat groЯe Beitrдgezur Entwicklung der Weltkultur geleistet. Die Namen derSchriftsteller Arthur Schnitzler Stefan Zweig werden mit stolzgenannt. Viele der grцЯten Komponisten der Welt haben inЦsterreich gelebt und geschaffen. Das sind vor allem WolfgangAmadeus Mozart, Johan StrauЯ, Gustav Mahler und andere.
Страны(земли),где говорятпо-немецки.
Дляоколо 100 млн людейнемецкий язык- это роднойязык. Говорятэтот язык вГермании, Австрии,в Швейцарии,а также в Люксембургеи Лихтенштейне.
Швейцария.
Швейцариялежит по Южномукраю СреднейЕвропы и неимеет непосредственногодоступа к морюкак В пределахгосударства.Это имеет площадьот больше чем41000 кв.км и считает6 млн жителей.ШвейцарияявляетсяпреимущественноGebirgsland,больше чемполовина странылежит о высотой1000 м. Наибольшиереки - это притокиРейна. Здесьимеются такжемного морей(озер):женевское море,Боденское озерои другое. В Швейцарииимеются 4 большихязыковых региона.Немецкий языкявляетсяvorkerrschend.Швейцарец -по-немецкиотличается,однако, существенноот него немецкоестандартноепроизношениеи владеет количествомдиалектов. Ккультурномунаследнику(наследству)принадлежатнародная музыка,народный театр,крепость истремление.В Швейцарииболее 600 музеевзарегистрированы.С только более20 музеев Цюрих- это центр.Значительныехудожественныемузеи находятсяв Базеле, Женевеи Берне. СтолицаШвейцарии - этоБерн.
Австрия лежитв южной СреднейЕвропе. РеспубликаАвстрия - этофедерация.Федерацияобразовываетсяиз 9 федеральныхземель. В 1955 сталзакон о нейтралитетеАвстрии. Вена- это самый большойгород Австрия.Особенноезначениевыигрывало(добывало)Вену как городмузыки и какгородскойконгрессому мировогоформата. Удивительнокрасивые строительныепамятники,музеи и галереиделают этотгород однимиз излюбленныйпункт назначениямира. В городеимеется почетныйраз для упавшегоSowjetsoldaten.Они отдалиее(их) жизньдля освобожденияВены от немецкогофашизма. Австрия- это странаАльп. Если думаютоб Австрии,ставят предусмотритеодинаковоместное прекраснуюстрану с многимизасаженнымилесом горами,синими морями(озерами),живописнымигородами идеревнями.Многочисленныетуристы посещаютэту страну иосматриваютего(ее) достопримечательности.Австрия выполнилабольшие взносыв развитиемировой культуры.Имена(фамилии)писателейАртура ШницлераШтефана Цвайганазываютсяс гордостью.Многе из самыхбольших композиторовмира жили вАвстрии и создали.Это, преждевсего, ВольфгангАмадей Моцарт,Иохан Штраусс,Густав Малери другой.
№28
Wie sind die Arbeits- undLebensbedingungen der deutschen Landmrte?
DieProbleme der Arbeitsbedingungen der Landwirte waren in derVergangenheit wenig berьcksichtigt. Die Arbeit imlandwirt-schaftlichen Betrieb und im Haushalt hat sich im Laufe derJahrhunderte stark verдndert. Frьher dominierte diekцrperliche Arbeit. Im Betrieb waren regelmдЯigmehrere Aibeitskrдfte (AK) beschдftigt. Viele Arbeitenkonnten mehrere Arbeitskrдfte nur gemeinsam erledigen.
Aberim Laufe der strukturellenVerдnderung der Landwirtschaft setzte man immer mehr Maschinenin der Produktion ein. Diese Maschinen ersetzten immer mehr diemenschliche Arbeitskraft. Heute hat sich der Bedarf an Arbeitskrдftenauf dem Lande stark vermindert.
Viele Arbeiten kann zur Zeiteine Aibeitskraft allein erledigen. 95 Prozent derlandwirtschaftlichen Betriebe in der Bundesrepublik Deutschlandbewirtschaften nur die Familienkrдfte. Nur 5 Prozent derlandwirtschaftlichen Betriebe beschдftigen zusдtzlichstдndige oder nichtstдndige Lohnarbeitskrдfte
Charakteristisch fьr dieArbeit in der Landwirtschaft sind heute wie frьher die starkeAbhдngigkeit von der Natur, die Arbeit im Freien und die Arbeitmit Lebewesen (Pflanzen ьnd Tieren) sowie der Einsatz vonspezialisierten Maschinen und Betriebsmitteln. Daraus ergeben sichbesondere Anforderungen an fachliches Wissen und praktisches Kцnnender Landwirte.
Eineweitere Besonderheit der Arbeit auf dem Lande besteht darin, daЯman einerseits die Arbeit im Betrieb und im Haushalt nichtvoneinander trennen kann. Andererseits kann man auch nicht dieArbeitszeit von der Freizeit trennen. Der Landwirt und seine Fraumьssen tдglich von frьh bis spдt etwa 12 bis 13Stunden arbeiten.Sie mьssen auch am Wochenende und an Feiertagen arbeiten.Deshalb haben ьber 80 Prozent der Landwirte keinen Jahresurlaub.Der Grund dafur ist neben finanziellen Schwierigkeiten das Risiko imFalle seiner Abwesenheit, z.B. inder Zeit einer hohen Arbeitsintensitдt(Saat, Ernte).
TechnischerFortschritt und Rationalisierung fuhreneinerseits zur Arbeitserleichterung, andererseits zu neuenArbeitsbelastungen. Deshalb muЯ man technische,organisatorische und soziale Lцsungen suchen und dadurch Arbeitim Betrieb und Haushalt menschen-gerechter machen undArbeitsbelastungen beseitigen.
№30
Wichtig ist dieQualifikation des Landwirts
DieBuchfuhrngsergebnissezeigen, daЯ der Betriebserfolg weitgehend vom Wissen und Kцnnendes Betriebsleiters abhдngt. Innerhalbeiner Generation vergrцЯertensich die Einkommens-unterschiede der Betriebe mit gleichenStandortbedingungen von 1:2 auf 1:5. Mit anderen Worten, produziertenerfolgreiche Betriebe frьher um zweimal und heute um fьnfmalmehr, als weniger erfolgreiche Betriebe.
DieQualifikation des Betriebsleiters hat dabei einen entscheidendenEinfluЯ auf den erfolgreichen Einsatz der anderenProduktions-faktoren: Boden, Arbeit und Kapital. Eine fachlicheAusbildung und eine stдndige Weiteibildung mьssen dabei diewichtigste Aufgabe eines jeden Landwirtes sein.
Jeder Landwirt muЯ auch ein unternehmerischesDenken haben, denn das ist ein weiterer Produktionsfaktor. Ohneunternehmerisches Denken kann ein Landwirt seinen Betrieb nicht mehrleiten. Der Bauer muЯ zum Unternehmer werden. Eine guteAusbildung und Weiterbildung, Fachbьcher, Besuch von Seminarenund Vortrдgen, Diskussion in der eigenen Familie geben demLandwirt einen klaren Ьberblick ьber die Situation in derProduktion und auf dem Markt. Bekommt z.B. der Betrieb einungenьgendes Einkommen, so muЯ der Landwirt rechtzeitignotwendige Lцsungen finden.
Auch viele Landfrauen mьssen eine beruflicheAusbildung haben, besonders dann, wenn sie die Betriebsleitungьbernehmen, weil ihre Mдnner in der Industrie arbeitenmьssen und wenig Zeit fur die Arbeit in landwirtschaftlichenBetrieb haben. Das ist oft notwendig, um zusдtzliche Einkommenfiir die Familie zu sichern.
Um aber den Betrieb optimal fuhren zu kцnnen,braucht die Landfrau fachliche Kenntnisse, welche sie sich inLehrgдngen, Seminaren, Berufs- und Fachschulen erhalten muЯ.Das groЯe Interesse fiir wissenschaftlicheInformation.Weiterbildung sind fьr sie selbstverstдndlich,um im harten Existenzkampf konkurrenzfahig zu sein.
№31
Auch im Dorf brauchen jungeLeute ihre Klubs
Jugendiichebrauchen auf dem Lande auch kulturelJe und sportliche Einrichtungenfurihre Freizeit. Die Zahl dieser Einrichtungen auf
dem Lande vermindert sich aberimmer mehr, weil man oft fьr die Freizeit der Jugend und Kulturwenig Geld bereitstellt.
Werso handelt, baut auf Sand, mehr noch, amputiert sich selbst. Denn dieheutige Jugend soll die Berufstraditionen auf dem Lande weiterfьhren,das Leben und die Arbeit der Дlteren fortsetzen, den materiellenReichtum mehren, damit die Дlteren spдter davon lebenkцnnen. Die Jugend ist damit Hoffnungund Zukunft des Dorfes.
Einevielseitige kulturelle und sportliche Freizeittдtigkeit isterforderlich fьr die Entfaltung der Persцnlichkeitkritischer junger Menschen. Gerade jetzt benцtigen sievielseitige Bildungs- undBetдtigungsmцglichkeiten. Sie wollen die Mцglichkeithaben, ihre Freizeit zusammen zu verbringen, etwas Gemeinsames, etwasInteressantes, etwas Schцpferisches zu unternehmen.
Esistsehrwichtig, noch einen bedeutenden sozialen Faktor zu berьcksichtigen.Unter den Bedingungen der immer schneller wachsendenArbeitslosigkeit, die auch junge Leute umfaЯt, ist dieMцglichkeit, in verschiedenen kulturellen und sportlichenFreizeit-gemeinschaften (z.B. in Jugendklubs) mitzuarbeiten, einFaktor von groЯer sozialer Bedeutung.
Esgibt also viele Grьnde dafur, daЯ die цrtlichenMachtorgane der Jugend ein weites kulturelles und sportlichesBetдtigungsfeld in der Freizeit sichern mьssen. Deshalbsind die Jugendlichen auf dem Lande dagegen, kulturelle undsportliche Freizeiteinrichtungen vцllig zu kommerzialisierenoder einfach zu beseitigen. Nach ihrer Meinung mьssen diedцrflichen Jugendklubs vцllig politisch unabhдngigsein und ihre wichtige humanistische Aufgabe erfiillen, Bildung undKultur stдndig zu entwickeln.
№33
Die Besonderheiten derlandwirtschaftlichen Produktion
DieLandwirtschaft hat einige Besonderheiten, durch die sie sich von derIndustrie unterscheidet.
I. DieLandwirtschaft versorgt die Bevцlkerung mit wertvollenNahrungsmitteln und die Industrie mitRohstoffen bedarfsgerecht. In der Landwirtschaft werden also dieProdukte erzeugt, wдhrend sie in der Industrie nur bearbeitet,verarbeitet und verbraucht werden.
II. ImGegensatz zur Industrie hдngt die Landwirtschaft von denNaturbedingungen sehr stark ab. In der Industrie'werden die Produktedurch ungьnstiges Wetter nicht beschдdigt, in derLandwirtschaft aber kann die Ernte, z.B. durch Regen oder Kдlte,stark beschдdigt oder sogar vernichtet werden.
Von allen Naturkrдften wird vom Menschen vor allemdie Bodenfruchtbarkeit genutzt, die je nach Bodenart verschieden seinkann. Manche Bodenarten kцnnen in der Landwirtschaft nichtgenutzt werden, da sie unfruchtbar sind.
Dielandwirtschaftlichen Arbeiten sind mit der Jahreszeit aufs engsteverbunden. Sie tragen also einen Saisoncharakter. Die Maschinen undArbeitskrдfte werden je nach der Saison (also saisongemдЯ)eingesetzt.
III. Inder Industrie fдllt die Arbeitszeit, in der das Produktbearbeitet wird, mit der Produktionszeit, also der Zeit, die fьrdie gesamte Erzeugung eines Produktes notwendig ist, zusammen. Fьrdie Landwirtschaft ist aber typisch, daЯ der Arbeits- undProduktions-prozeЯ zeitlich und teilweise auch rдumlichnicht zusammenfallen.
Nehmen wir alsBeispiel die Zuckerrьbe. Die Zuckerrьbe wirdgesдt,gepflegt und geerntet. Fьr die Aussaat, Pflege und Ernte brauchtman einige Tage. Das ist reine Arbeitszeit.Die Vegetationsperiode der Zuckerrьbe umfaЯt aber mehrereMonate, da in den Pflanzen bestimmte biologische Prozessestattfinden. Die Zeit, die die Pflanze zu ihrer vollen Entwicklungbraucht, wird als Produktionszeit bezeichnet.
IV.Inder Industrie mьssen die RohstofTe und Materialien, diebearbeitet werden sollen, meist zur Maschine transportiert werden. Inder Landwirtschaft wird aber die Maschine zu dem Arbeitsobjekt, dasbearbeitet werden soll, zum Beispiel zum Feld, gebracht. Oft liegendiese Arbeitsobjekte weit voneinander. Der Transport hat also in dergesamten landwirtschaftlichen Produktion einen groЯen Umfang.
RuЯland.
Ichlebe in RuЯland. Das ist meine Heimat. RuЯland ist einriesiges Land. Sie liegt in Europa und Asien.
dasist ein multinationaler Staat. Auf dem Territorium RuЯlandleben 148 Millionen Menschen. Das sind nicht nur Russen, sondern auchTataren, Deutschen und andere Vцlker. Sie alle sprechenverschiedene Sprachen, die Amtssprache ist aber Russisch. RuЯlandist eine Fцderation. Das hцchste Organ der Staatsmacht imLande ist das Parlament. Das Parlament besteht aus 2 Kammern: derDuma und dem Rat der Fцderation. Das Staatsobernhaupt ist derPrдsident. Die Flagge RuЯlands ist dreifarbig. DieseFarben (weiЯ-blau-rot) symbolisiert die Freiheit. Meine Heimatist sehr reich an Bodenschдtzen. Bei uns gewinnt man nicht nurKohle, Erdцl, Gas, Buntmetalle, sonder auch Gold, Silber, undandere. Im Land entwickelt sich die Industrie und die Landwirtschaft.Die wichtigsten Industriezweige sind Maschinenbau, chemischeIndustrie und andere. Die Natur unseres Landes ist sehr vielfдltig.Im Norden liegt die Tundra, im Osten die Taiga, im Sьden sindhohe Berge, malerische Tдler, schцne Meere, im Westen gibtes viele Wдlder, Felder, Flьsse und Seen. RuЯlandwird von mehreren Touristen besucht. Sie bewundern die Schцnheitder russischen Urwдlder, die Erhabenheit der russischen Flьsse,die Gastfreundschaft
derrussischen Menschen. Moskau ist nicht nur die Hauptstadt, sonder auchein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturellesZentrum des Landes. Ich liebe meine Heimat und bin auf sie stolz.
Россия.
Яживу в России.Это моя родина.Россия - этоогромная страна.Она лежит вЕвропе и Азии.
Этомногонациональноегосударство.На территорииРоссию живут148 млн людей. Этоне только русские,но и арам действия,немецким языками другие народы.Они всех говорятразличныеязыки, которыеофициальныйязык являетсяоднако русскимязыком. Россия- это федерация.Высший органгосударственнойвласти в стране- это парламент.Парламентсуществует(состоит)из 2 палат: Думаи совету(советнику)федерации.Государственнаяголова официанта- это президент.Флаг Россиитрехцветный.Эти краски(белый сино-красный)символизируетсвобода. Мояродина оченьбогата полезнымиископаемыми.У нас выигрывают(добывают)не только уголь,нефть, газ, цветныеметаллы, особоетакже золото,серебро, и другой.В стране развиваетсяиндустрия исельское хозяйство.Самые важныеотрасли промышленности- это машиностроение,химическаяиндустрия идругой. Природанашей страныочень разнообразна.На севере лежиттундра, на востокетайги, на югеявляются высокиегоры, живописныедолины, прекрасныеморя, на западеимеются многолесов, поля,реки и моря(озера).Россия посещаетсянесколькимитуристами. Онилюбуются красотойрусских девственныхлесов, выпуклостьрусских рек,гостеприимствомрусских людей.
Русскихлюдей. Москваявляется нетолько столицей,особый такжеполитический,экономический,научный и культурныйцентр страны.Я люблю моюродину и гордими.