Конверсионное словообразование прилагательных цветообозначения. Методика преподавния в нач.классах (стр. 6 из 6)

10. Marchand, H. The categories and types of present day word-formation. Harrassowitz. 1960.

11. Mencken, H. The American language. New York. 1936.

12. Vallins, G. The making and meaning of words. Black, London. 1941.

13. Воронцова, Г. Очерки по грамматике английского языка. М. 1960.

14. Жирмунская, М. Л. Словообразовательные потенции прилагательных цветообозначения в современных германских языках. М., 1982.

15. Иванова, И. П. Христоматия по истории английского языка. Л. 1973.

16. Каращук, П. Словообразование английского языка. М. 1977.

17. Мешков, О. Словообразование в современном английском языке. М. 1976.

18. Сильницкий, Г (отв. ред.). Проблемы английского словообразования. Смоленск. 1976.

19. Смирницкий, А. История английского языка. М. 1953.

20. Смирницкий, А. Лексикология современного английского языка. М. 1956.

Dictionaries.

-Berg, P. A dictionary of new words in English. London. 1953.

-Jones, D. An English pronouncing dictionary. London. 1957.

-The Oxford pocket Russian dictionary. Oxford. 1994.

Appendix 1. Ascertaining experiment.

Цель: выявить уровень знаний учащихся об употреблении слов, образованных по конверсии.

Задание: вставить слова подходящие по смыслу вместо … в предложения.

1. She … very well. Она готовит очень хорошо.

She is a good … . Она хороший повар.

2. There is a small … room in this flat. В этой квартире есть маленькая квадратная комната.

There are a lot of parks and … in our city. В нашем городе много парков и площадей.

3. The bush of … grows under the window. Куст сирени растет под окном.

I have very beautiful … dress. У меня есть очень красивое … платье.

4. There are red and … flowers in the vase. В вазе стояли красные и желтые цветы.

Leaves … in autumn. Листья желтеют осенью.

Слова для справки: cook, round, violet, yellow, sweet, look, lilac, square.

Appendix 2. Forming experiment. Stage 1.

Цель всего формирующего эксперимента: сформировать навык сознательного употребления слов, образованных по конверсии, в устной и письменной речи.

Задачи:

1) образовательная:

· грамматическая: повторять употребление времен группы Simple и Continuous;

· лексическая: привести детей к пониманию смысла изучаемого явления, пополнение активного словаря ребенка посредством знакомства с новыми словами, с конверсией, как одним из способов словообразования, посредством перевода некоторых слов из пассивного словаря в активный;

· фонетическая: тренировать в произнесении необходимых звуков, особенно звуков второй и третей группы сложности.

2) воспитательная: учить детей самостоятельно находить информацию, в т.ч. пользоваться словарями, воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки;

3) развивающая: развивать такие психические функции, как память, логическое мышление, произвольное внимание.

этапы	содержание	примерные ответы учащихся
Основная частьВывод:	Look at the blackboard. Who can read these sentences?I like this sweet.This apple issweet.Who can translate these sentences?Right. Как вы думаете, почему именно эти два слова выделены?А я сейчас вам докажу, что это не совсем так. Давайте внимательно посмотрим, какой частью речи является это слово в первом предложении?А во втором?Так что же это получается, может одно из них неправильное?Значит, действительно так бывает, что одно и то же слово может обозначать разные части речи. Это бывает только в английском языке, или кто-нибудь знает подобные примеры и в русском?Значит, какой вывод мы можем сделать из того, что мы сейчас выяснили?	-мне нравится эта конфета. Это яблоко сладкое.-потому что они одинаковые.Это существитель-ное.Это прилагательноеНет, оба правильные.Мороженое –и прилагательное, и существитель-ное.В английском языке, так же как и в русском есть такие слова, внешне ничем не отличающиеся, но обозначающие разные части речи.

Appendix 3. Forming experiment. Stage 2.

этапы	содержание	примерные ответы учащихся
Основная частьИтог:	Давайте вспомним ту работу, которую мы писали. Те слова, которые нужно было вставить я выделила другим цветом. Вам нужно только объяснить, какой частью речи они выражены и почему вы так решили.1. She cooks very well. Она готовит очень хорошо.She is a good cook . Она хороший повар. 2. There is a small square room in this flat. В этой квартире есть маленькая квадратная комната. There are a lot of parks and squares in our city. В нашем городе много парков и площадей. 3. The bush of lilac grows under the window. Куст сирени растет под окном. I have very beautiful lilac dress. У меня есть очень красивое сиреневое платье.4. There are red and yellow flowers in the vase. В вазе стояли красные и желтые цветы. Leaves yellow in autumn. Листья желтеют осенью.Давайте подумаем, почему вы не справились с этим заданием раньше. Что нам еще раз подтвердили эти предложения?Такое превращение слова из одной части речи в другую в английском языке называется «конверсия». Посмотрите, какими частями речи может быть обозначено одно слово? Какими частями речи может быть одно и то же слово? Кто запомнил, как называется это явление?	-здесь это слово является глаголом, т.к. обозначает действие, является сказуемым и оканчивается наs, а это окончание глаголов 3 л. н. вр.-это существи-тельное, т.к. перед ним стоит артикль и прилагательное.-это прилагательное, т.к. стоит перед существительным и говорит о том, какая это комната - существительное, здесь оно оканчивается на s, потому что существительное стоит во множественном числе.-существительное, обозначает название растения.-прилагательное, т.к. обозначает признак предмета.-прилагательное, т.к. обозначает признак предмета.-глагол, т.к. обозначает действие и в предложении является сказуемым.-мы не знали о том, что одинаково написанные слова могут обозначать разные части речи.Сущ. - глагол, прил. –глагол, прил. – сущ.Конверсия.

Appendix 4. Forming experiment. Stage 3.

этапы	содержание	Примерные ответы учащихся
Основная часть:Мини вывод:	Скажите, все ли вы знаете об английских прилагательных, обозначающих цвета? Посмотрите на доску, прочитайте слова и переведите:Blue, black, pink, yellow, violet, lilac.А теперь возьмите словари и проверьте, нет ли у этих слов, кроме этого значения цвета, другие значения, выраженные другой частью речи?Какой вывод мы можем сделать?	-да.-голубой, черный, розовый, желтый, фиолетовый, сиреневый.-небо, траур, гвоздика, желтеть, фиалка, сирень.У прилагательных , обозначающих цвета тоже встречается такое явление «конверсия».

Stage 4.

Работа в бригадах.Проверка:

Теперь вам нужно разделиться на бригады по три человека. Задание будет общим, но слова будут разные: green, look, bath, dry. У каждой бригады свое слово, с ним нужно сделать следующее: найти все его значения в словаре, узнать, в роли каких частей речи оно может выступать, составить предложения, в которых бы отражались по возможности все значения. (15 мин.)(один чел. из бригады читает все значения, другой записывает предло-жение на доске, остальные-проверяют.)

Appendix 5. Forming experiment. Stage 5.

Этапы	Содержание	примерные ответы учащихся
Повторение:Основная часть:Проверка:Итог:	Что вы знаете о конверсии в английском языке?Какими частями речи может быть одно и то же слово?С.р.:1)Указать часть речи выделенных слов: · I heard a cry from the closed door. They cry because they can’t go for a walk.· I have a very tasty fish for dinner.We are going to fish next Sunday.· I don’t like when the weather is cold.The cold helps to safe food fresh.· I like to dance.We liked their dance.2) Составить пару предложений, чтобы слова hate – ненависть, ненавидеть, hunt – охота, охотиться, lift – лифт, подниматьупотреблялись в первом предложении как существительное, а во втором как глагол.3) определить часть речи следующих слов: round, fly, harm, alarm.(дети проверяют работы друг друга по образцу, написанному на доске: 1. Сущ., гл., сущ., гл., прил., сущ., гл., сущ).Второе задание я проверю сама. А вот скажите мне, какой части речи слово round?А можем мы определить часть речи?Почему?Действительно вне контекста мы не можем с точностью сказать, какая это часть речи, конечно, если перед словом стоит артикль, то мы можем сказать, что это существительное. Если же дано только графическое изображение слова, мы не сможем определить часть речи.	В английском языке есть такие слова, которые, не меняя формы, могут выражать разные части речи.Существительное – глагол, прилагательное – глагол, прилагательное – существительное.Сущ., прил.Нет.Потому что это слово может быть и существительным, и прилагательным.

Appendix 6. Control experiment.

Цель: выявление уровня знаний учащихся по пройденному материалу.

Задачи:

1) образовательные:

· грамматическая: повторение времен группы Simple, Continuous;

· лексическая: проверка усвоения начальных сведений о явлении конверсии, контроль формирования навыка употребления таких слов;

2) воспитательная: воспитывать самостоятельность;

3) развивающая: развивать психические функции, такие как память, логическое мышление, произвольное внимание.

Детям предлагается следующий тест:

В английском языке слова могут обозначать не одну, а несколько частей речи (присутствует понятие конверсии).

Слово green является прилагательным.