Таблица 2
Сравнение моделей ситуационного лидерства
| Переменные | Модели ситуационного лидерства | |||
| Фидлер | Херсей и Бланшард | Хауз и Митчелл | Врум – Йеттон – Яго | |
| Ситуационные факторы | Отношения лидер-последовательСтруктурированность работыВластная позиция лидера в организации | Степень зрелости последователей: зрелость в работеПсихологическая зрелость | Характеристики последователейОрганизационные факторы | Качество решенияОбязательства последователей по решению ВремяСтоимость Развитие |
| Что думает лидер о последователях | Последователи предпочитают лидерские стили в зависимости от структурированности работы, в каких отношениях с ними находится лидер и его властной позиции в организации | Последователи могут находиться на разных ступенях зрелости, и это будет определять внимание лидера к отношениям и работе, что соответствует изменению им своего стиля | У последователей имеются различные потребности, которые должны быть удовлетворены в рамках соответствующего лидерского стиля | В определенных ситуациях последователи желают участвовать в принятии решений |
| Лидерские стили | Лидер ориентирован на отношенияЛидер ориентирован на работу | Указывающий УбеждающийУчаствующийДелегирующий | ДирективныйПоддерживающийОриентированный на достиженияУчаствующий | Автократический IАвтократический IIКонсультационный IКонсультационный IIГрупповой II |
| Что делает эффективный лидер | Стремится подстроить работу или отношения или и то и другое под свой индивидуальный стиль. Эффективность означает успех в этом направлении | По мере «взросления» последователей лидер переходит от одного стиля к другому. Эффективность отражает совпадение ситуации и стиля | Используя соответствую-щие стиль и технику моти-вирования, лидер «расчищает» путь последо-вателям к наивысшей эффективнос-ти | Определяет критические ситуационные факторы и адаптирует к ним стиль руководства. Стиль должен наилучшим образом подходить как для ситуации, так и для последователей. |
Концепция харизматического лидерства базируется на признании существования харизматического влияния, то есть влияния на других путем личной привлекательности и обаяния. Харизматическим является тот лидер, который в силу своих личностных качеств, способен оказывать глубокое воздействие на последователей. Лидеры этого типа испытывают высокую потребность во власти, имеют сильную потребность в деятельности и убеждены в моральной правоте своих действий. Несмотря на это, исследования показывают, что харизматическое лидерство не является обязательным для достижения высоких результатов. С концепцией харизматического лидерства связаны концепции лидера-реформатора, которая реализуется при необходимости осуществления преобразований.
Лидер - реформатор мотивирует своих последователей путем повышения уровня их сознательности в восприятии важности и ценности поставленной цели, при этом, предоставляя возможность совместить свои личные цели с общей целью организации.
Лидерство - это наличие потенциала власти, который реализуется в определенном окружении при наступлении конкретных специфических обстоятельств.
Власть - это способность индивида оказывать определяющее воздействие на поведение других индивидов с целью достижения необходимого результата.
Выделяют несколько типов власти в организациях:
- Власть, основанная на принуждении;
- Власть, основанная на вознаграждении;
- Экспертная власть;
- Эталонная (харизматическая власть);
- Законная власть (традиционная власть).
Стиль лидерства - сочетание методов управления в единую систему.
Выделяют четыре типа подходов к изучению лидерства в организации.
Первый тип - основан на анализе лидерских качеств без учета ситуации, т.е. они необходимы эффективному лидеру в любой организации и в любых условиях: от стабильных до экстренных. К ним относят теории лидерских качеств; теорию «X» и теорию «Y» МакГрегора Д.
Второй тип - концепции лидерского поведения. В них
лидерство рассматривается как совокупность конкретных форм
поведения, также присущих лидеру в любой ситуации. Здесь выделяют: исследования Университета штата Огайо, Мичиганского университета, управленческую сетка Блейка и Моутон).
Третий тип - занимается изучением лидерских качеств в зависимости от конкретной ситуации - концепции ситуационного лидерства: Танненбаума - Шмидта, Фидлера, Херсея - Бланшарда, Хауза - Митчелла, Стинсона - Джонсона, Врума - Йеттона - Яго.
Четвертый - тип предполагает проведение ситуационного анализа характера эффективного лидерства. В этот подход включены такие теории, как концепции лидера - преобразователя и харизматического лидера.
В вышеуказанных концепциях исследователи с разных точек зрения пытаются определить набор специфических свойств и стилей поведения, необходимых лидеру в различных организационных ситуациях.
В работе более детально рассмотрены теория Блейка и Моутон (поведенческие концепции), теория Херсея – Бланшарда (ситуационные концепции), теория эмоционального интеллекта Д. Гоулмана.
В диссертационном исследовании будет сделана попытка разработать организационно - методические подходы к формированию комплексной системы; оценки профессионально-личностных характеристик руководителей, позволяющей обеспечить эффективное использование управленческого потенциала и повысить конкурентоспособность организации в целом.
Основные задачи будущего диссертационного исследования:
1) Определить теоретические и методические подходы к оценке профессионально-личностных характеристик руководителей. Прояснить соотношение понятий «руководство», «управление», «лидерство».
2) Рассмотреть подходы к оценке лидерства и профессионально-личностных характеристик руководителей, определяющих лидерский потенциал.
3) Провести обзор методик оценки руководителей и эффективности их труда рамках различных научных подходов.
4) Провести комплексную оценку профессионально-личностных характеристик руководителей.
5) Разработать интегрированную технологию управления развитием лидерского потенциала .
Список литературы
1. Адаир Дж. Эффективная коммуникация. М.: Эксмо, 2003.
2. Адизес И. Идеальный руководитель: почему им нельзя стать и что из этого следует. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
3. Адизес И. Управление жизенным циклом корпорации. СПб: Питер, 2007
4. Бауэр М. Курс на лидерство. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди/ Пер. с англ., общ. ред. М.С. Мацковского – М. Прогресс, 1988.
6. Виханский О.С. Наумов А.И. Менеджмент. М.: Экономистъ, 2008.
7. Гоулман Д. Лидерство, приносящее результаты //Классика Harvard Business Review // М: Альпина Бизнес Букс, 2006.
8. Гоулман Д. С чего начинается лидер //Классика Harvard Business Review// М: Альпина Бизнес Букс, 2006.
9. Гоулман Д. Социальный интеллект: биологическая подоплека харизмы.// Harvard Business Review. – 2008, №11
10. Друкер П. Классические работы по менедменту. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.
11. Иванова С. Мотивация на 100%. М.: Альпина бизнес букс, 2006
12. Как стать эффективным руководителем //Классика Harvard Business Review//. М: Альпина Бизнес Букс, 2006.
13. Кови С. Семь навыков высокоэффективных людей. М.: Альпина бизнес букс, 2007.
14. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме. М.: ИНФРА – М. – 1997
15.Кричевский Р.Л. Если вы-руководитель. - М.,
Дело: 2001.
16. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Питер, 2003.
17. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2008.
18. Морозов А. В. Деловая психология. Курс
лекций; Учебник для высших и средних специальных
учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000.
19. Панасюк А.Ю. Управленческое общение. М.: Экономика, 1990.
20. Симоненко Ю. А. Искусство разбираться в себе
и в других. Л.,1990.
21.Сьюэлл К. Клиенты на всю жизнь. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2006.
22.Тейлор Ф. Тейлор в тейлоризме / Пер. с англ. М., 1991.
23. Тейлор Ф. Менеджмент. М., 1992.
24.Тейлор Ф. Принципы научного менеджмента. М., 1991.
25. Технология управления персоналом в России. Опыт профессионалов. М: «книжный мир», 2001.
26.Тихомиров Ю.А. теория компетенции, М: ЮРИНФОРМЦЕНТР,
27. Тичи H., Девана M.А. Лидеры реорганизации. М.: Экономика,
28. Толочек В. Управленческая триада: Психологическая совместимость руководителя и подчиненного//Социс. 1993. № 5.
29. Трейси Б. цель абсолютное лидерство. Ключ к успешному руководству и организации. М.: Интерэксперт, 2003.
30. Тил Т. Менеджмент с человеческим лицом.// классика Harvard Business Review. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.
31. Томпсон П. Самоучитель общения. Спб: Питер, 2002.
32. Уотермен Р. Фактор обновления: Пер. с англ./Под ред. Ф.Т. р1988.
33. Уотерман Р., Питере Т. В поисках эффективного управления (Опыт лучших компаний) / Пер. с англ. М., 1986.
34. Фарсон Р. Менеджмент абсурда. Парадокс лидерства. М.: София,2001.
35. Фатхудинов P.A. Иновационный менеджмент:Учебник для вузов М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 1998.
36. Фатхутдинов P.A. Стратегический менеджмент:Учебник для вузов М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез". 1999.
37. Фатхутдинов P.A. Менеджмент конкурентоспособности товара. М.: Изд-во АО «Бизнес-школа Интел-Синтез». 1995.
38. Хессебейн Ф., Голдсмит М., Сомервилл А. Лидесрвто без границ. М.: Альпина Паблишер, 2001.
39. Чернышев В.Н., Двинин А.П. Человек и персонал в управлении. СПб: Энергоатомиздат, 1997.
40. Чижов H.A. Персонал: технология, управление, развитие. М.: Анкил. 1997.
41. Шейн Э. Г. Организационная культура. Организационное поведение. СПб., Питер. 2001.
42. Шекшня C.B. Управление персоналом современной организации. М.: ЗАО Бизнес-школа «Интел-синтез», 1998, Изд-е III, переработанное и дополненное.
43. Шепель В. Управленческая этика. М., 1989.
44. Шепель В. Настольная книга бизнесмена и менеджера: Управленческая гуманиторология. М., 1992.
45. Шипунов Е.Г. Основы управленческой деятельности: Социальная психология, менеджмент М: Высшая школа, 2004.
46. Шмидт Р. Искусство общения: Практикум делового человека / Пер. с нем. М.: Интерэксперт, 1992.
47. Эллиот Жак. Лидерство в менеджменте: ключ к хорошей организации // Хрестоматия Управление Обучением. The Open University. МИМ «ЛИНК», 1994.
48. Якокка Ли. Карьера менеджера. М., 1987.
49. Яхонтова Е. эффективность управленческого лидерства. М.: Теис,2002.
50. www.mckinsey.ru