Применение политического дискурс-анализа в решении идеологических задач (На примере медиатизации политических текстов) (стр. 2 из 5)
Апробация и внедрение результатов исследования. Содержательная часть диссертационной работы и результаты практических исследований обсуждены на заседаниях кафедры периодической печати Кубанского государственного университета. По теме диссертации сделан доклад на Всероссийской конференции "СМИ в современном мире - 2005", прошедшей в апреле 2005 года на базе факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета. Основные положения работы отражены в четырёх публикациях.
Материалы и результаты исследования использовались при проведении занятий по дисциплине «Политический маркетинг», спецкурса «Организация и работа пресс-служб» при обучении студентов специальности «Журналистика» Кубанского государственного университета (что подтверждено соответствующим актом внедрения).
Структура диссертации обусловлена целью и поставленными задачами. Работа состоит из введения, двух исследовательских глав, заключения, библиографического списка и приложений.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении описывается научная парадигма, в рамках которой ведётся исследование; обосновывается выбор темы диссертации, её актуальность, представляются объект, предмет, фактический языковой материал работы; формулируются цели и задачи исследования, характеризуется его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, описывается общая методологическая база работы, определяются положения, выносимые на защиту.
Первая глава диссертации – "Принципы и проблемы концептуализации в политическом дискурсе" - носит теоретический характер и начинается с описания общих вопросов теории дискурса, принципов его функционирования.
Современными философскими словарями дискурс определяется как вербально артикулируемая форма объективации содержания сознания, регулируемая доминирующим в той или иной социокультурной традиции типом рациональности. В соответствии с данным подходом объектом научного интереса дискурс-анализа становится процесс "корреспонденции" между культурой, ассоциированным с нею политическим сознанием и языком.
Далее в работе описывается специфика политического дискурса. Политические дискурсы рассматриваются как мощный властный ресурс, посредством которого государственные и общественные институты осуществляют свою самопрезентацию и легитимацию, конструируют и продвигают те или иные образы реальности, позиционируют социальных субъектов в политическом пространстве.
Таким образом, культура, такие сферы деятельности, как политика, СМИ (являющиеся порождениями и частью современной культуры) и языковая презентация этой деятельности делают политический дискурс "архитектором" политической картины мира, ретранслятором ценностей, социальным идентификатором и интегратором.
Специфика политики заключается в ее преимущественно дискурсивном характере: многие политические действия по своей природе являются речевыми действиями, реализующимися в медиасреде. Ни один политический режим не может существовать без коммуникации.
На сегодняшний день ведущими направлениями в исследованиях дискурса как методологии выявления политических смыслов социальных отношений являются постмодернистский и критический дискурс-анализ [Русакова, Максимов 2006].
В рамках критического направления авторы выделяют несколько подходов: социосемиотический, социокультурный и социокогнитивный.
Наиболее адекватным для решения задач и достижения цели, поставленных в исследовании, нами был определён социокогнитивный подход критического дискурс-анализа, апологетом которого является Т. А. ван Дейк.
В соответствии с данным подходом политический дискурс трактуется как ментальная репрезентация политических событий, а политическое познание – как способ когнитивного сведения индивидуальных и коллективных измерений политики с помощью политического дискурса [Dijk 2002].
В соответствии с данным подходом нами была составлена модель дискурса, интегрировавшая в себя как когнитивный, так и структурный аспекты, которая отражает основные принципы функционирования когнитивных единиц в политическом дискурсе при реализации идеологической работы.
На рисунке 1 представлена модель дискурса, структурно состоящего из дискурсных слоёв, когнитивно состоящего из концептов, которые функционируют в дискурсном пространстве посредством других когнитивных структур.
В основу понимания структурного аспекта положены постулаты о том, что: дискурс любого характера обладает определённой коммуникативной стратегией (интенциональный слой); исходя из понимания дискурса как репрезентации смыслов и образов, можно говорить о наличии интерфейса дискурса (актуальный слой); дискурс является ретранслятором образа мира (виртуальный слой); дискурс совмещает в себе эксплицитный и имплицитный планы (контекстуальный слой); дискурс является носителем эмоционального заряда (психологический слой); посредством дискурса осуществляется культурно-историческая коммуникация между поколениями.
Основой современного понимания когнитивного аспекта дискурса являются теории ментальных пространств Ж. Фоконье, теории когнитивных моделей Дж. Лакоффа, теории фреймовой семантики Р. Шенка и Р. Абельсона, обобщённых ван Дейком [Михалёва 2005; Дейк 1989; Лакофф 1988].
Профессор ван Дейк исходит из свойства человеческой памяти интегрировать предшествующий опыт людей в виде структур определённого свойства и содержания – моделей.
Общие семантические модели памяти имеют потенцию к преобразованию в сознании человека в определённого рода когнитивные структуры. Те общие модели, которые являются социально релевантными, могут быть преобразованы – например, в политических целях – во фреймы или сценарии социальной памяти.
Ключевой же момент заключается в стратегическом использовании модельных особенностей. На рисунке 2 схематично изображена когнитивная модель дискурса.
Дискурс (ментальное пространство) представляет собой совокупность концептов (концептосферу). Концепты же в свою очередь структурируются посредством фреймов. Способ структурирования концептов определённого ментального пространства подчиняется определённой когнитивной модели, управляющей работой когнитивного сценария.
Под когнитивным сценарием подразумевается упорядоченная последовательность действий, которая контролирует как выбор специфического набора слов из структурирующего определённый концепт фрейма, так и последовательность их активации.
Центральные акторы данной схемы – концепты.
Концепт, являющийся одним из ключевых понятий когнитивной лингвистики, представляет собой мыслительную единицу, квант структурированного знания, вбирающую в себя определённый объём культурной информации; многомерное социокультурное образование в коллективном сознании, понятийный знак в социокультурном преломлении.
Процесс образования концепта можно представить как "процесс редукции результатов опытного познания действительности до пределов человеческой памяти и соотнесение их с ранее усвоенными культурно-ценностными доминантами <…>" [Слышкин 2000 (б)].
В структуре концепта Ю. С. Степанов [Степанов 1997] и С. Г. Воркачёв [Воркачёв 2002] выделяют понятийный, ценностный и образный элементы.
Образный элемент концепта тесно увязан со способом познания действительности. Образные репрезентации концепта в основе своей служат целям обобщения, прототипизации, представляют устойчивые мыслительные картинки.
Что касается ценностного элемента, по этому поводу Н. Д Арутюновой отмечено, что статус концепта получают только социально-ценностные явления культуры: "базой для образования концепта может служить только то явление, которое может являться объектом оценки" [Арутюнова 1998]. Ценности же всегда увязаны со стремлением человека к созданию общественных идеалов, в том числе и политических.
Понятийный элемент концепта представляет собой совокупность общих и существенных признаков понятия, соответствующих классу предметов [Степанов 1997].
Ю.С. Степанов различает в структуре концепта три основных слоя.
Внутренний, "буквальный". Содержит в себе непосредственный, буквальный смысл.
Пассивный, “исторический”. Слой, которым внутренняя форма “наросла” за всю историю функционирования концепта в культурном пространстве.
Активный, “актуальный”. Наиболее активно используемый в современности слой концепта.
Фактуальный элемент концепта хранится в сознании в вербальной форме и поэтому может воспроизводиться в речи непосредственно, образный же элемент невербален и поддается лишь описанию.
Понятийный элемент является семантическим материалом концепта, его телом. На рисунке 3 этот элемент иллюстрирует слоевая структура.
Образный элемент тесно увязан с процессами прототипизации и стереотипизации в мышлении. Например, на рисунке 3 концепт схематично изображён в форме цилиндра. Однако как объект восприятия он может иметь и форму параллелепипеда. На основании этого допущения можно предположить, что образный элемент концепта может являться базой его когнитивной (фреймовой) структуры.
Ценностный же элемент концепта выражается в самом факте наличия концепта, ведь статус концепта получают только социально-ценностные явления культуры.
Концепты дискурса образуют собой некий культурный пласт, который принято называть концептосферой.