Во- первых, предложение само по себе содержит авторскую оценку, так как оно вопросительное. Выполняет контактоустанавливающую функцию. Во- вторых, автор использует частицу ни разу, которая подразумевает резкое отрицание. При чтении данного предложения на уровне подсознания читатель сделает акцент именно на этой частицы, соответственно, уловит важную мысль, которую автор пытается передать.
Рассмотрим пример с использованием уточняющей частицы как раз.
Пример: Эти самые депутаты в телевизоре как раз в этот вечер рассуждали том, что нужно немедленно ввести комендантский час для подростков (июнь/09).
В данном примере уточняющая частица как раз используется, для соотношения событий. Событий, которые произошли в жизни автора и в жизни государства. Этой частицей Т. Устинова выражает свое негодование по данному поводу. Частица выражает одновременность двух совершенно противоположных событий (дети страдают от недопонимания взрослых, а взрослые ужесточают существование детей). И, в принципе, если бы это обсуждение прошло в другой день и в другой вечер, то все было бы не так мрачно. Употребление частицы в данном предложении привносит некую трагичность в происшедшее.
На следующем примере мы попытаемся узнать, с какой целью автор использует отрицательное местоимение и отрицательную частицу не в одном предложении.
Пример: Помимо комендантского часа предлагалось ввести фильтры, чтобы из мировой Сети подростки не могли скачать ничего такого, что могло бы их растлить (июнь/09).
Автор использует двойное отрицание для того, чтобы усилить эффект своего недовольства по поводу программы, которую хочет проводить правительство. Заметим, что предложение сложноподчиненное с придаточным изъяснительным (является основным средством выражения личностного начала на уровне сложного предложения). Автор выражает мнение другого субъекта речи (правительство), и привносит в него собственную оценку.
Рассмотрим несколько подобный пример.
Пример: Заметьте, про велосипед и кота не было сказано ни слова, а ведь это так просто (июнь/09)!
В данном примере отрицательная частица не усиливается частицей ни, а первая часть предложения усиливается частицей ведь во второй части предложении. Т. Устинова использовала два усиления только в одном предложении. Мнение автора явное и на лицо. Следует заметить, еще в предложении использована категория лица, которая выражается посредствам личного окончания (заметьте) и обозначает отнесенность действия к читателям данного материала (если в речевом акте присутствует объект, значит, присутствует и субъект).
Рассмотрим следующий пример.
Пример: Он будет жить у нас, но это будет как бы его кот, и он сможет к нему приходить (июнь/09).
В данном примере автор имитирует бытовой разговор. Не зря употребление частицы как бы не приемлемо в деловом разговоре. Она является словом-паразитом. Мы употребляем её в речи, когда не знаем как правильно сформулировать принадлежность того или иного предмета или признака к чему- либо. Автор не побоялась применить ее в своем материале, не побоялась создать негативное впечатление о своем «скудном запасе лексических единиц». Для каждого читателя она знакома, создается доверительная обстановка, которая налаживает контакт автора с аудитории.
Хотелось бы заметить, что нами были выбраны самые яркие примеры выражения авторского начала на морфологическом уровне. В своих материалах Татьяна Устинова старается установить доверительное отношение с читателем, установить контакт, поэтому ее текстам соответствует разговорный стиль, с помощью которого автор пытается стереть границу между собой и читательской аудиторией. Местоимения и частицы являются наиболее часто употребляемыми морфологическими категориями. Что и дало нам повод анализировать именно их в исследуемом материале.
Личностное начало широко отражается и единицами другого грамматического уровня – синтаксиса. С помощью словосочетания и предложения – основных синтаксических единиц – автор показывает, какие элементы окружающего мира им познаны, определены и как они между собой связаны. С помощью предложения говорящий может раскрыть различные качественные и процессуальные признаки интересующего его явления или признака[11].
Публицистическому стилю как одному из функциональных стилей современного русского литературного языка присущи свои синтаксические особенности. Рассмотрение синтаксических конструкций, широко используется в публицистике, позволяет, с одной стороны, выявить своеобразие их функционирования в этом стиле, с другой – составить более полное представление о потенциальных коммуникативных возможностях тех или иных синтаксических явлений[12].
В русском языке существует целый ряд синтаксических категорий, специально ориентированных на выражение личностного начала в тексте, его также называют экспрессивным синтаксисом. К таковым, прежде всего, относятся: сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, вводные слова и конструкции, так называемые специальные синтаксические конструкции, словопорядок и т. д.[13].
В этой главе мы постараемся проанализировать самые яркие примеры выражения авторского Я на синтаксическом уровне. Рассмотрим сложные предложения, вопросительные и восклицательные предложения.
В публицистических текстах большое распространение имеют простые нераспространенные предложения. Упрощение сложных синтаксических конструкций и рост употребительности простых предложений О.Б Сиротинина связывает с влиянием разговорной речи, которая стремится к минимальной глубине высказывания. Короткие, особенно неосложненные, самостоятельные простые предложения с прерывистой интонацией действительно порождают ассоциации с устной речью[14]. Но, наряду с простыми предложениями автор Т. Устинова также использует и сложные предложения, в частности сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным. Эти длинные конструкции, которые иногда содержат и по пять придаточных частей, явно выделяются на фоне коротких и прерывистых простых предложений.
Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным являются основным средством выражения авторского начала на уровне сложного предложения и на синтаксическом уровне в общем. Конструктивной чертой данного типа предложений является наличие в сказуемом главного предложения слова, обозначающего речемыслительную, эмоциональную, оценочную деятельность человека[15].
Рассмотрим следующий пример.
Пример: В конце концов разговоры про подлеца начинаю угрожать моей личной жизни тоже, ибо телефон звонит, я встаю и ухожу с ним в другую комнату, провожаемая саркастическими мужниными высказываниями в том смысле, что если я и дальше буду часами сидеть с телефоном в другой комнате, он, пожалуй, начнет посещать стрип- бары и попадет там в дурную компанию.
Но мне не до него (октябрь/09).
Данное сложное предложение четко выделяется на фоне следующего простого неполного определенно- личного. Это говорит о смене ритма в тексте. Заметим, что сложное предложение обозначено в целый абзац. Автор совсем не хотел прерывать свою мысль. Именно поэтому она не расчленяет синтаксическую конструкцию.
Теперь попытаемся разобрать эту синтаксическую конструкцию.
В данном примере мы рассматриваем сложноподчиненное предложение в придаточным причины. Придаточная часть, в свою очередь, состоит из двух простых предложений, в состав второго входит согласованное обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Именно в этой длинной части (выделенная курсивом), автор передает речь второго субъекта сознания (ее мужа). На самом деле ее муж может и не говорил именно это, но она поняла его слова именно так. Вводное слово пожалуй выделяется на общем фоне, но это слово является выражением не авторского Я, а Я другого субъекта сознания (мужа). Словосочетание дурная компания также выбивается из контекста. Можно предположить, что вводное слово пожалуй и словосочетание дурная компания являются выдержками из высказываний другого субъекта сознания. И, в общем, часть предложения принимает несколько странный вид, в котором переплетены мнение автора и слова ее мужа. При чтении этого абзаца складывается впечатление динамично развивающихся последовательных событий. Автор дает возможность читателю самому окунуться в атмосферу происшедшего. Передает трагизм случившегося высказыванием мужа, дает понять, что ситуация очень серьёзная. И резко обрывает все коротким предложением. Дабы читатель понял, что все это неважно по сравнению с трагедией подруги (это понятно из контекста).
Следующий пример – сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
Пример: Мне уже кажется, что я знаю проделки его сестры так, как будто это моя собственная сестра (октябрь/09).
Данный пример – яркое выражение авторского начала. Так называемое, основное средство выражение авторского Я на синтаксическом уровне. В первой части предложения мы видим глагол-сказуемое, которое обозначает речемыслительную деятельность человека. Придаточное подробно изъясняет это авторское мнение.
Проанализируем несколько подобный пример.
Пример: Получается, что все эти годы ты даже не подозревала, что он подлец (октябрь/09)?
Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными. Связь в предложении последовательная. Первое придаточное изъяснительное поясняет мысли автора по поводу поведения ее подруги, оно относится к глаголу-сказуемому получается. Второе придаточное изъяснительное относится к глаголу-сказуемому подозревала (к другому субъекту повествования) и выражает мнение автора о мнении другого субъекта повествования (подруга) о третьем субъекте повествования (муж подруги). Следует заметить, что по типу предложение вопросительное. Это говорит о том, что автор подвергает сомнению свое суждение. Этот вопрос не подразумевает ответа и сам в себе содержит ответ, так называемый, риторический вопрос. Такого рода вопросы используются как контактоустанавливающее средство.