Русский язык 10 класс Михайловская текст (стр. 5 из 7)

42. Прочитайте пословицы. Распределите их по группам относитель но этикетных правил, которые они отображают.

1. Лучше недоговорить, чем переговорить. 2. Говоря про чужих, услышишь и про своих. 3. На всякий спрос — ответ. 4. Доброе молчание лучше худого ворчанья. 5. Красно поле пшеном, а беседа — умом. 6. Ласковое слово не трудно, да споро. 7. Сперва подумай, а потом скажи. 8. Недоброе слово что огонь жжёт. 9. Криком делу не поможешь. 10. Много кри ку — мало дела. 11. От учтивых слов язык не отвалится. 12. Хорошее слово — половина дела.

Приведите свои примеры пословиц, связанных тематически с дан ными.

43. Повторяем орфографию. Повторите правила написания префик сов. Спишите слова.

З..городный, пр..читать, н..деть, в..сход; бе..людный, бе..крылый, бе..помощный, бе..честье, ро..пись, ра..писной, ра..уверить, в..тревожиться; пр..ехать, пр..шить, пр..пи сать, пр..школьный, пр..отворить; пр..добрый, пр..мудрый, пр..рвать, пр..градить; пр..бывать (в неведении), пр..бывать (на вокзал); пр..мудрость, пр..одолеть, пр..творять, пр..хо дящий, пр..годиться, пр..жимистый, пр..ложение, пр..рав нять, пр..следовать, пр..готовить, пр..чудливый, пр..увели чить.

Варианты падежных окончаний имён существительных и их стилистические особенности

44. Вспомните, сколько склонений у имён существительных. Как в них распределены существительные в зависимости от рода? Какие окончания в именительном падеже единственного числа имеют существительные 1го, 2го и 3го склонения?

Спишите. Определите род имён существительных, выделите оконча ния, укажите склонение.

Гений — гения — о гении; стол — стола — на столе; конь — коня — о коне; лес — о лесе — в лесу; Дарья — о Дарье, Мария — о Марии, Забайкалье — о Забайкалье.

Повторяем орфографию. Объясните написание букв е, и в оконча ниях имён существительных.

Большая группа имён существительных имеет варианты падежных окончаний, использование которых ограничено функциональным стилем или жанром речи. Так, существи тельные мужского рода 2го склонения в родительном паде же единственного числа могут иметь вариантные окончания &а(&я) и &у(&ю): цвет снега, много снегу.

Окончание у(ю) употребляется:

1) в вещественных существительных при указании на количество или части целого: ложка мёду (но вкус мёда), стакан чаю (но производство чая);

2) в устойчивых словосочетаниях: с глазу на глаз (но с глаза сняли повязку), без году неделя (но без года напряжён ной работы нельзя закончить ремонт);

3) в существительных с уменьшительными суффиксами: выпить чайку, кваску, поесть медку;

4)

в отвлечённых и собирательных существительных в сочетании со словами много, мало, сколько, столько, нема ло: много шуму, мало народу; если существительное имеет при себе определение, то, как правило, употребляется окончание а(я). Сравните: стакан чая(ю) — стакан янтарного чая;

5) в некоторых случаях выбор окончания а(я) и у(&ю) за висит от значения высказывания. Например: выйти из дома (из строения вообще) — выйти из дому (из своего) // устар.

Существительные с окончанием у(ю) употребляются главным образом в разговорной речи. В литературной речи, официальноделовом и научном стиле, преимущество отда ётся употреблению форм с окончанием а(я). В художествен ном стиле возможно употребление форм на &а(я) и у(ю) в зависимости от цели и характера высказывания.

45. Прочитайте предложения. Объясните случаи употребления окон чаний у(ю), а(я) в родительном падеже единственного числа имён существительных мужского рода 2го склонения.

1. Дуне подал я чашку чаю. (А л е к с а н д р П у ш к и н) 2. Когда он вышел из дому, дождь всё ещё моросил. (Ф ё д о р А б р а м о в) 3. А с чем прихлебнёте чайку? (Н и к о л а й Г о г о л ь) 4. Вася что было духу пустился к котёнку. (Л е в Т о л с т о й) 5. Из тёмного леса навстречу ему идёт вдох новенный кудесник. (А л е к с а н д р П у ш к и н) 6. На площа ди много народу.

Повторяем орфографию. В выделенном слове назовите окончание. Объясните его написание.

46. Назовите и запишите пятьшесть устойчивых сочетаний слов, в которых сохранилось окончание у(ю) в существительных мужского рода в родительном падеже единственного числа. Какую стилистиче скую окраску имеют эти фразеологизмы?

Существительные 2го склонения в предложном падеже единственного числа могут иметь варианты окончания е и у(ю): в отпуске — в отпуску.

Между этими формами существуют различия:

1) формам на е свойственно объектное значение (они обозначают предмет, на который направлено действие), а формам на у(ю) — обстоятельственное (место дейст вия): заботиться (о ч ё м ?) о лесе, находиться (г д е ?) в лесу;

2) формы на е характеризуются как книжные, а формы на у(ю) — как разговорные: в цехе — в цеху, в аэропорте — в аэропорту.

47. Прочитайте слова и словосочетания. Объясните разницу в значе ниях форм существительных на у (ю) и е.

Находиться в строю — изменения в строе простого предло жения; машина на ходу — отразилось на ходе дела; весь в по ту — трудиться в поте лица; на хорошем счету — на расчётном счёте; на краю — на переднем крае; растёт в лесу — знает толк в лесе; работа на дому — номер на доме; стоять в углу — в угле треугольника.

Существительные мужского рода 2го склонения в имени тельном падеже множественного числа могут иметь вари антные окончания ы(и) и а(я): годы и годà, тîполи и то полÿ.

Между формами на ы(и) и а(я) могут быть различия:

1) стилистические: вåтры — ветрà (в поэтической речи), шофёры — шоферà (в профессиональной речи);

2) смысловые: цветы (в саду) — цвета (тон, окраска).

48. Прочитайте имена существительные, употреблённые в имени тельном падеже единственного и множественного числа. Выпишите формы множественного числа, которые являются нормой литератур ной речи. Обоснуйте свой выбор.

Договор — договоры, договора; директор — директоры, директора; профессор — профессоры, профессора; автор — авторы, автора; инструктор — инструкторы, инструктора; корректор — корректоры, корректора; офицер — офицеры, офицера; цех — цехи, цеха; месяц — месяцы, месяца; кон структор — конструкторы, конструктора; токарь — токари, токаря; слесарь — слесари, слесаря; инженер — инженеры, инженера.

Составьте (устно) предложение с выделенным словом.

49. Прочитайте пары существительных. Составьте с существитель ными словосочетания так, чтобы было ясно различие в значении форм.

О б р а з е ц. Тормозы — тормоза. Тормозы в работе — авто матические тормоза.

Корпусы — корпуса, хлебы — хлеба, учителя — учители, тоны — тона, образы — образа.

Существительные мужского рода 2го склонения в роди тельном падеже множественного числа имеют окончания: ов (городов), ев (пальцев), ей (шалашей) и нулевое (погон).

Нулевое окончание в родительном падеже множественно го числа имеют существительные, обозначающие:

1) парные предметы: сапоги — сапог, чулки — чулок (но:

носки — носков);

2) национальность (если основа оканчивается на н или р):

англичане — англичан, болгары — болгар;

3) воинские подразделения: (отряд) гусар, партизан; но:

(пять) гусаров;

4) некоторые единицы измерения: ватт, вольт, ампер.

Существительные, обозначающие количество (грамм, ки лограмм, гектар), имеют окончание ов и нулевое: пять граммов — пять грамм. Нулевое окончание употребляется преимущественно в устной речи.

50. Прочитайте словосочетания, поставив данные в скобках сущест вительные в родительном падеже множественного числа.

Двое (юноша), хор (цыган), полк (солдаты), несколько пар (чулки и носки), нет(ботинки),пара (сапоги, валенки), мундир без (погоны), жить среди(грузины, киргизы, армяне), нацио нальные традиции (румыны, таджики, болгары), пять (апель& сины, помидоры, мандарины, лимоны, яблоки, баклажаны), несколько (гектары, граммы), отряд (драчуны, солдаты).

Составьте четыре предложения с выделенными словами: два предло жения, характерные для устной речи, и два — для книжной. Какие формы родительного падежа множественного числа выделенных существительных вы употребили?

Знаете ли вы?

Слово помидор заимствовано через посредство французского языка из итальянского, в котором pomid’oro буквально значит «золотые яблоки».

Выбор окончания существительных женского рода в родительном падеже множественного числа может зависеть от формы слова или места ударения: пåсня — песен, песнь — пåсней.