блуд,ее покупают,продают, крадут.Искусствовыродилосьи
разукрашиваетлживый строй.Поэт считает,что такой земле
необходимореволюционноеочищение, другоговыхода нет.
И,наконец, последняятема – «долойвашу религию!»Маяковский
выступаетне только противбиблейскихповерий и церковных
догм,но и противсамой сущностирелигии. Вовсех религияхбог
считается«вездесущим», «всемогущим».Стало быть, онвидит,
какмучаются людина земле, как«миллиономкровинок устелен
следк дому моегоотца». Самаприрода человекакак бы нарочно
созданадля неизбежныхстраданий.
Всемогущий,ты выдумал парурук,
сделал.
чтоу каждого естьголова,-
отчеготы не выдумал,
чтоббыло без мук
целовать,целовать, целовать?
Дляразоблачениярелигии Маяковскийприменяет смех:
Крыластыепрохвосты!
жмитесьв раю!
ерошьтеперышки в испуганнойтряске!
Несмотряна описаниягоря, отчаяния,поэма все- таки
оптимистическая,каждая главазаканчиваетсяварьирующим
моментом.Поэт верит вморальноепревосходстволирического
героянад враждебныммиром. На фонепоэзии символистов,
мистиков,людей, ушедшихв другие миры,«Облако в штанах»
решаетглобальныепроблемыгосударственногостроя, религии,
быта,искусства. Этопоэма о реальнойжизни и реальных
переживанияхпростых людей.
Билет28
АнализстихотворенияВладимираМаяковского «Послушайте!»
Стихотворение«Послушайте!»написано в1914году.
В стихахэтого периодавнимательныйчитатель увидитне толькофамильярные,насмешливые,пренебрежительныеинтонации, нои, присмотревшись,поймет, что завнешней бравадой- ранимая, одинокаядуша. Цельностьхарактерапоэта, человеческаяпорядочность,помогавшаяориентироватьсяв главных проблемахвремени, внутренняяубежденностьв правоте своихнравственныхидеалов отделялиВ.М. от другихпоэтов, от привычноготечения жизни.Эта обособленностьрождала душевныйпротест противобывательскойсреды, где небыло высокихдуховных идеалов.Стихотворение-крикдуши поэта. Ононачинаетсяпросьбой, обращеннойк людям: «Послушайте!»Таким восклицаниемкаждый из насочень частопрерывает своюречь, надеясьбыть услышанными понятым.
Лирическийгерой стихотворенияне просто произносит,а «выдыхает»это слово, отчаяннопытаясь обратитьвнимание живущихна Земле людейна волнующуюего проблему.Это не жалобана «равнодушнуюприроду», этожалоба начеловеческоеравнодушие.Поэт как быспорит с воображаемымоппонентом,человекомнедалеким иприземленным,обывателем,мещанином,убеждая егов том, что нельзямириться сбезразличием,одиночеством,горем.
Весьстрой речи встихотворении«Послушайте!»именно такой,какой бывает,когда, ведетсяострая дискуссия,полемика, когдатебя не понимают,а ты лихорадочноищешь аргументы,убедительныедоводы и надеешься:поймут, поймут.Вот толькообъяснить надокак следует,найти самыеважные и точныевыражения. Илирическийгерой их находит.
Накалстрастей, эмоций,переживаемыхнашим героем,становитсятак силен, чтоиначе их невыразить, кактолько этиммногозначнымемким словом- «Да?!», обращеннымк тому, кто поймети поддержит.В нем и обеспокоенность,и забота, исопереживание,и надежда.....
Если быу лирическогогероя совсемне было надеждына понимание,он бы так неубеждал, неувещевал, неволновался...Последняястрофа стихотворенияначинаетсятак же, как ипервая, с тогоже слова. Ноавторская мысльв ней развиваетсясовершеннопо-другому,более оптимистично,жизнеутверждающепо сравнениюс тем, как онавыражена впервой строфе.Последнеепредложениевопросительное.Но, в сущности,оно утвердительно.Ведь это риторическийвопрос ответне требуется.
Располагаястихи «лесенкой»,он добилсятого, что каждоеслово становитсязначимым, весомым.Рифма В.М. -необычайная,она как бы«внутренняя»,чередованиеслогов не явное,не очевидное- это белый стих.А как выразительнаритмика егостихов! Мнекажется, ритмв поэзии Маяковского- самое главное,сначала рождаетсяон, а потом ужемысль, идея,образ.
Некоторыедумают, чтостихи В.М. надокричать, надрываяголосовыесвязки. У негоесть стихи для«площадей».Но в раннихстихах преобладаютинтонациидоверительности,интимности.Чувствуется,что поэт толькохочет казатьсягрозным, дерзким,уверенным всебе. Но на самомделе он не такой.Наоборот, М.одинок и неприкаян,и душа его жаждетдружбы, любви,понимания.
В этомстихотворениинет неологизмов,столь привычныхдля стиля В.М..«Послушайте!»- взволнованныйи напряженныймонолог лирическогогероя. Поэтическиеприемы, используемыеВ.М. в этом стихотворении,на мой взгляд,очень выразительны.Фантастика(«врываетсяк богу») естественносочетаетсяс наблюдениямиавтора надвнутреннимсостояниемлирическогогероя. Ряд глаголов:«врывается»,«плачет», «просит»,«клянется»- передает нетолько динамикусобытий, но иих эмоциональныйнакал. Ни одногонейтральногослова, все оченьи очень выразительны,экспрессивны,и, мне кажется,само лексическоезначение, семантикаглаголов-действийуказывает накрайнюю обостренностьчувств, испытываемыхлирическимгероем. Основнаяинтонация стихане гневная,обличительная,а исповедальная,доверительная,робкая и неуверенная.Можно сказать,что голосаавтора и егогероя зачастуюсливаютсяполностью иразделить ихневозможно.Высказанныемысли и выплеснувшиеся,прорвавшиесянаружу чувствагероя, бесспорно,волнуют самогопоэта. В нихлегко уловитьноты тревоги(«ходит тревожный»),смятения.
Огромноезначение всистемеизобразительно-выразительныхсредств у В.М.имеет деталь.ПортретнаяхарактеристикаБога состоитвсего лишь изодной-единственнойдетали - у него«жилистаярука». Эпитет«жилистая»настолькоживой, эмоциональный,зримый, чувственный,что эту рукукак бы видишь,ощущаешь в еевенах пульсирующуюкровь. «Длань»(образ, привычныйдля сознаниярусского человека,христианина)органично,абсолютноестественнозаменяется,как видим, просто«рукой».
Мне кажется,в очень необычнойантитезе, всловах антонимах(антонимамиони являютсятолько у В.М.,в нашем привычном,общеупотребительномлексиконе этодалеко не антонимы)противопоставленыочень важныевещи. Речь идето небе, о звездах,о Вселенной.Но для одногозвезды «плевочки»,а для другого- «жемчужины».
Лирическийгерой стихотворения«Послушайте!»и есть тот «кто-то»,для кого беззвездного небанемыслима жизньна Земле. Онмечется, страдаетот одиночества,непонимания,но не смиряетсяс ним. Отчаяние его так велико,что ему простоне перенести«эту беззвезднуюмуку».
Стихотворение«Послушайте!»- развернутаяметафора, имеющаябольшой иносказательныйсмысл. Кроменасущногохлеба, нам нужнаеще и мечта,большая жизненнаяцель, духовность,красота. Намнужны звезды- «жемчужины»,а не звезды -«плевочки».В.М. волнуютвечные философскиевопросы о смыслечеловеческогобытия, о любвии ненависти,смерти и бессмертия,добре и зле.
Однаков «звездной»теме поэту чуждмистицизмсимволистов,он не думаетни о какой«протянутости»слова к Вселенной,но В.М. ни в коеймере не уступаетпоэтам-мистикамв полете фантазии,свободно перебрасываямост от земнойтверди к безграничномунебу, космосу.Безусловно,такой свободныйполет мыслибыл подсказанВ.М. в ту эпоху,когда казалось,что человекуподвластновсе. И независимоот того, в какиетона окрашеныастральныеобразы, сатирическиеили трагические,его творчествопроникнутоверой в Человека,в его разум ивеликое предназначение.
Пройдутгоды, утихнутстрасти, российскиекатаклизмыпревратятсяв нормальнуюжизнь, и никтоне будет считатьВ.М. толькополитическимпоэтом, отдавшимсвою лиру лишьреволюции. Намой взгляд, этовеличайшийиз лириков, истихотворение«Послушайте!»- истинный шедевррусской и мировойпоэзии.
Билет28. ДвойникиРаскольникова.
РоманФ.М. Достоевского«Преступлениеи наказание»был написанв очень тяжелыйпериод длясамого писателя– на каторге.Там он и столкнулсяс «сильнымиличностями»,характерыкоторых воплотилв главных герояхсвоего произведения.
В прошломвеке умы многихлюдей былиподвластнытеории «наполеонизма»- возможностьсильной личностиповелеватьнад судьбамидругих людей.Пленником этойидеи и сталгерой романаРодион Раскольников.Автор произведения,желая изобразитьбезнравственнуюидею главногогероя, показываетеё утопическийрезультат наобразах «двойниках»- Свидригайлова и Лужина.
Раскольников,бедный студентиз обедневшейдворянскойсемьи, подавленныйнищетой инесправедливостьюжизни пытаетсянайти выходиз этого положения.Он полон желаниярешительноизменить своюжизнь, пустьдаже черезпреступление.Иногда он сомневаетсяв правильностисвоих мыслей,боясь загубитьсвою душу, ноего манит результат.Его идея заключаласьв том, что можносовершитьпреступлениеради общегоблага. И он решилсяна убийствоэтой старухи– процентщицы,которую считалглупой, ничтожной,вредной старушонкой.Раскольниковсовершил этопреступление,думая, что оннашёл объяснениесвоей идее. Онразделил человечествона две категории:«на тварейдрожащих» ина «сверхлюдей»,решив испытатьсебя. Поняв,что он не «существовысшего порядка»,совершив убийство,он убил в себевсе то человеческое,что связывалоего с окружающиммиром, оставаясьнаедине с душевнымистраданиямии муками совести.
В пленуэтой же ложнойтеории находитсяи Свидригайлов– один из наиболеесложных образовДостоевского.Он, как и Раскольников,отверг общественнуюмораль и растратилсвою жизнь наразвлечения.Свидригайлов,виновный в смерти несколькихлюдей, заставилсвою совестьнадолго замолчать,и только встречас Дуней разбудилав его душе какие-точувства. Нораскаяние, вотличие отРаскольникова,пришло к немуслишком поздно. Он даже помогСоне, своейневесте, детямКатерины Ивановны,чтобы заглушитьугрызениясовести. Но нехватает нивремени, нисил, чтобы справитьсяс собой и онпускает себепулю в лоб.
Казалосьбы, очень многообщего в поступкахэтих героев,но на сколько,на самом деле,были различныих жизненныеориентиры.Раскольниковучится, пробиваетсяв жизни сам изаботится оматери, сестре.Свидригайлов– зажиточныйпомещик, ведетпраздный образжизни. Оба героя,подчинившисьодной идее,остались поразные стороны«баррикады».Стало ясносамому Раскольникову,- «не переступилон, на этой сторонеостался», потомучто «гражданини человек». Авот Свидригайловпереступил,человека игражданинав себе уничтожил.Отсюда у негоцинизм, с которымон формулируетсуть раскольниковскойидеи, освободивсебя от смятенияРодиона, оставшисьпребывать вбезграничномсладострастии.Но, наткнувшисьна препятствие,кончает жизньсамоубийством.Смерть для него– освобождениеот всех преград,от «вопросовчеловека игражданина».Это и есть результатидеи, в которомхотел убедитьсяРаскольников.Поэтому ДостоевскийоставляетРодиону правона жизнь накаторге, накаторге гдепроисходитмучительноеосвобождениеот этой идеи,возвращениек людям, обретаяистинные ценности.
В своемпроизведении«Преступлениеи наказание»,Достоевскийубеждает нас в том, что невсегда борьбадобра и зла вдуше человекаоканчиваетсяпобедой добродетели.Через страданиялюди идут кпреображениюи очищению.
Билет 29
Вчера,сегодня, завтрав пьесе А. П. Чехова«Вишневый сад».
Прошлоестрастно глядится
вгрядущее А.А. Блок
ПьесаЧехова «Вишневыйсад» написанав период общественногоподъема массв 1903 году. Онаоткрывает намеще одну страницуего многогранноготворчества,отражая сложныеявления тоговремени. Пьесапоражает нассвоей поэтическойсилой, драматизмом,воспринимаетсянами как остроеобличениесоциальныхязв общества,разоблачениетех людей, чьимысли и поступкидалеки отнравственныхнорм поведения.Писатель яркопоказываетглубокиепсихологическиеконфликты,помогает читателюувидеть отображениесобытий в душахгероев, заставляетнас задуматьсяо смысле истиннойлюбви и истинногосчастья. Чеховлегко переноситнас из нашегонастоящегов далекое прошлое.Вместе с егогероями мыживем рядомс вишневымсадом, видимего красоту,ясно ощущаемпроблемы тоговремени, вместес героями пытаемсянайти ответына сложныевопросы. Мнекажется, чтопьеса «Вишневыйсад»- это пьесао прошлом, настоящеми будущем нетолько ее героев,но и страны вцелом. Авторпоказываетстолкновениепредставителейпрошлого, настоящегои заложенногов этом настоящембудущего. Лопахинотрицает мирРаневской иГаева, Трофимов– Лопахина.Думаю, что Чеховуудалось показатьсправедливостьнеизбежногоухода с историческойарены таких,казалось бы,безвредныхлиц, как хозяевавишневого сада.Так кто же они,владельцы сада?Что связываетих жизнь с егосуществованием?Чем дорог имвишневый сад?Отвечая на этивопросы, Чеховраскрываетважную проблему– проблемууходящей жизни,ее никчемностьи консерватизм.
Раневская– хозяйка вишневогосада. Сам вишневыйсад служит длянее «дворянскимгнездом». Безнего жизнь дляРаневскойнемыслима, сним связанався ее судьба.Любовь Андреевнаговорит: «Ведья родиласьздесь, здесьжили мой отеци мать, мой дед.Я люблю этотдом, без вишневогосада я не понимаюсвоей жизни,и уж если такнужно продавать,то продавайтеи меня вместес садом». Мнекажется, чтоона страдаетискренне, новскоре я понимаю,что она на самомделе думаетне о вишневомсаде, а о своемпарижскомлюбовнике, ккоторому решилапоехать вновь.Я был простопоражен, когдаузнал, что онауезжает наденьги, присланныеАнне ее ярославскойбабкой, уезжает,не задумываясьнад тем, чтоона присваиваетсебе чужиесредства. Иэто, по-моему,эгоизм, но какой-тоособенный,придающий еепоступкамвидимостьдобродушия.И это, на первыйвзгляд, так.Ведь именноРаневскаязаботитсябольше всехо судьбе Фирса,соглашаетсядать деньгивзаймы Пищику,именно ее Лопахинлюбит за некогдадоброе отношениек нему.
Гаев,брат Раневской,тоже представительпрошлого. Он,как бы дополняетРаневскую. Гаевотвлеченнорассуждаетоб общественномблаге, о прогрессе,философствует.Но все этирассужденияпустые и вздорные.Пытаясь утешитьАню, он говорит:«Проценты мызаплатим, яубежден. Честьюмоей, чем хочешь,клянусь, имениене будет продано!Счастьем моимклянусь!» Полагаю,Гаев, и сам неверит в то, чтоговорит. Я немогу не сказатьо лакее Яше, вкотором я замечаюотражениециничности.Он возмущен«невежеством»окружающих,говорит о своейневозможностижить в России:«Ничего неподелаешь.Здесь не помне, не могужить.… Насмотрелсяна невежество– будет с меня».По-моему, Яшаоказываетсясатирическимотражениемсвоих хозяев,их тенью.
УтратуГаевым и Раневскойусадьбы, напервый взгляд,можно объяснитьих беспечностью,но скоро в этомменя разубеждаетдеятельностьпомещика Пищика,который изовсех сил стараетсясохранить своеположение. Онпривык, чтоденьги самирегулярно идутему в руки. Ивдруг все нарушается.Он отчаяннопытается выйтииз такого положения,но его попыткипассивны, каки у Гаева сРаневской.БлагодаряПищику я понял,что ни Раневская,ни Гаев не способныни к какойдеятельности.На этом примереЧехов убедительнодоказал читателюнеизбежностьухода в прошлоедворянскихусадеб.
Насмену инертнымгаевым приходитловкий коммерсанти ушлый делецЛопахин. Мыузнаем, что онне благородногосословия, чемнесколькокичится: «Отецмой, правда,мужик был, а явот в белойжилетке, в желтыхбашмаках».Осознавая всюсложностьположенияРаневской, онпредлагаетей проект пореконструкциисада. В Лопахинеясно чувствуетсята активнаяжилка новойжизни, котораяпостепеннои неотвратимооттеснит назадний планжизнь бессмысленнуюи никчемную.Однако автордает понять,что Лопахинне являетсяпредставителембудущего; онисчерпает себяв настоящем.Почему же? Очевидно,что Лопахинымруководитстремлениеличного обогащения.Исчерпывающуюхарактеристикуему дает ПетяТрофимов: «Выбогатый человек,скоро будетемиллионером.Вот как в смыслеобмена веществнужен хищныйзверь, которыйсъедает все,что попадаетсяему на пути,так и ты нужен!»Лопахин, покупательсада, говорит:« Настроим мыдач, и наши внукии правнукиувидят здесьновую жизнь».Эта новая жизньпредставляетсяему почти такойже, как жизньРаневской иГаева. В образеЛопахина, Чеховпоказываетнам, насколькохищническоекапиталистическоепредпринимательствоантичеловечнопо своей природе.Все это невольнонаталкиваетнас на мысль,что страненеобходимысовсем другиелюди, которыебудут вершитьиные великиедела. И эти другиелюди – Петя иАня.
Одноймимолетнойфразой Чеховдает понять,что представляетсобой Петя. Он– «вечный студент».По-моему, этимвсе сказано.Автор отразилв пьесе подъемстуденческогодвижения. Именнопоэтому, полагаю,и появилсяобраз Пети. Всев нем: и жидкиеволосы, и неопрятныйвид – казалосьбы, должно вызыватьотвращение.Но этого непроисходит.Напротив, егоречи и поступкивызывают даженекоторуюсимпатию.Чувствуется,как привязанык нему действующиелица пьесы.Одни относятсяк Пете с легкойиронией, другие-с нескрываемойлюбовью. Ведьименно он являетсяолицетворениембудущего впьесе. В егоречах слышитсяпрямое осуждениеотмирающейжизни, призывк новой: «Дойду.Дойду или укажудругим путь,как дойти». Иуказывает.Указывает егоАне, которуюгорячо любит,хотя искусноскрывает зто,понимая, чтоему предназначендругой путь.Он говорит ей:«Если у васесть ключи отхозяйства, тобросьте их вколодец и уходите.Будьте свободныкак ветер».Петя вызываетглубокие раздумьяу Лопахина,который в душезавидует убежденностиэтого «облезлогобарина», которойему самому такнедостает.
Вконце пьесыАня и Петя уходятвосклицая:«Прощай, стараяжизнь. Здравствуй,новая жизнь».Эти слова Чеховакаждый можетпонимать по-своему.О какой новойжизни мечталписатель, какон себе еепредставлял?Для всех таки осталосьзагадкой. Ноодно верно иправильновсегда: Чеховмечтал о новойРоссии, о новомвишневом саде,о Гордой и свободнойличности. Идутгоды, меняютсяпоколения, амысль чеховскаяпродолжаеттревожить нашиумы, сердца идуши.
Билет30
Рольвторостепенныхи внесценическихперсонажейв комедии А.С.Грибоедова“Горе от ума”.
Второстепенныеи внесценическиеперсонажи,которых не таки много в пьесе,играют оченьзначимую рольв раскрытииидейного содержаниякомедии. Этиперсонажизачастую связаныс основными,и с их помощьюмы узнаем некоторыеважные подробности:они раскрываютсуть той илииной сцены,смысл событий,как происходящихна сцене, таки за сценой,уточняют характерыгероев, показываютих взаимоотношения.С помощью этихвторостепенныхи внесценическихперсонажейГрибоедовсоздает в комедииособую атмосферубогатого домамосковскогобарина ПавлаАфанасьевичаФамусова началапрошлого века.
Запоминаетсятакой персонаж,как служанкав доме Фамусова,Лиза. На первыйвзгляд, - простаяи бойкая девушка.Но после тогокак мы слышимее реплики,замечания,можно сказать,что она описанаГрибоедовымкак очень реальнаякрепостнаядевушка, полнаялукавства ипроницательности.Ее слова, обращенныек Фамусову, наспоражают иостаются впамяти на всюжизнь:
Минуйнас пуще всехпечалей
Ибарский гневи барская любовь…
Онав комедии являетсявыражениемздравого смысла,критиком почтивсех персонажейпьесы. Она умнорассуждает,именно Лизакак бы представляетнам главногогероя Чацкого:
Ктотак чувствителен,и весел, и остер,
КакАлександрАндреич Чацкий.
Грибоедов,описывая Лизу,вложил в ееуста некоторыесвои мысли ичувства поотношению кгероям и событиямпьесы.
Дляболее полногопредставленияо фамусовскомобществе авторвводит в пьесуСергея СергеевичаСкалозуба. Почеткому определениюЛизы, он “и золотоймешок, и метитв генералы”.А по мнениюСофьи, “он словаумного не выговорилсроду”.
Фамусовскоеобщество впросвещениине видит ничегосветлого, онисчитают, чтоот книг сходятс ума. Скалозубговорит о просвещениисо свойственнойему тупостьюи ограниченностью:
Акниги сохраняттак: для большихоказий…
Чацкий,выясняя, почемутак холодновстретила егоСофья, пытаетсяоткровеннои задушевнопоговоритьсо Скалозубом,но сразу понимает,что будущийгенерал откровенноглуп. Ведь слова,произнесенныеим после монологаЧацкого “Асудьи кто?”,свидетельствуюто том, что скалозубничего не понялиз его обличений.И Чацкий успокаивается,когда слышит,как со свойственнойСкалозубуоткровенностьюон прямо говорито причинахсвоего успеха:
Довольносчастлив я втоварищах моих,
Вакансиикак раз открыты,
Тостарших выключатиных,
Другие,смотришь, перебиты.
Этициничные слова,свидетельствующиео неудержимомстремлениик богатству,карьере характеризуютне только Скалозуба,но и все общество,собравшиесяна балу в домеФамусова.
Князьи княгиняТугоуховскиес шестью дочерьмитоже добавляютсвою характернуючерту в нашепредставлениео фамусовскомобществе. Ихприсутствиена балу объясняетсятолько однойединственнойцелью – найтисвоим дочерямдостойную ибогатую партию.
Балу Фамусова –это ”живой”музей восковыхфигур, представляющихвысший светмосковскойдворянскойзнати. Здесьмного анекдотическихфигур, такихкак, например,Загорецкий– известныйавантюрист,плут и угодникдам. Представивсебе этогочеловека, можнооценить всефамусовскоеобщество, гденет ничего,кроме напыщенноголицемерия,эгоистическойглупости,“благородного”хамства ибездуховности.
ПротивЧацкого объединяютсявысмеянныеим Максим Петрович,фрейлина ЕкатериныПервой, княгиняПульхерияАндреевна,“Нестор негодяевзнатных” имногие другиеиз светскогообщества. С ихпомощью Грибоедовсоздает представлениеоб этой силе,против которойбезуспешнопытается водиночку выступитьЧацкий. Этиперсонаживыполняют двеосновныесодержательныефункции: служатобъектом насмешекЧацкого, помогаянам ясно увидетьизъяны светскогообщества, аво-вторых, составляюти объединяютлагерь, враждебныйглавному герою.Среди них трифигуры, сходныепо выполняемымфункциям состальнымиперсонажами,но наиболееважные дляраскрытия сутиосновногоконфликтапьесы. Это те,кого ставятв пример вфамусовскомобществе: КузьмаКузьмич, МаксимПетрович и ФомаФомич. Для Чацкогосмешна историявыдвиженияпо службе МаксимаПетровича, асловесныепроизведенияФомы Фомича– пример абсолютнойглупости. А дляФамусова и емуподобных именноэти люди служатобразцом служебногоблагополучия.
Дополняютнаше представлениеоб этих вельможахи их отношениик своим крепостнымслугам, например,старуха Хлестова,которая проситнакормить свою“арапку – девку”наравне с собачкой.Таким барынямс явными крепостническимизамашками, каки любому изобщества Фамусова,ничего не стоитунизить достоинствослуги или пригрозитьсослать своихкрепостныхнеизвестноза что на поселенье.Все они, отстаиваякрепостническиепорядки, считаютглавным достоинствомчеловека егобогатство,безграничнуювласть над себеподобными,беспредельнуюжестокостьв обращениисо своими слугами.
Грибоедовпоказываетнам, что в фамусовскомобществе, есличеловек хочетиметь совсемдругие интересы,жить по-своему,а не по-фамусовски,то он уже “нев своем уме”,“разбойник”,“карбонарий”,например, княгинярассказываетс осуждениемо своем племяннике:
Чиновне хочет знать!Он химик, онботаник.
КнязьФедор, мой племянник.
Грибоедовв князе Федорепытается нампоказать ещеодин чистыйум, похожий наум Чацкого,показать, чтоглавный геройне один будущийдекабрист вфамусовскомобществе, которыйможет 14 декабря1825 года выйтина Сенатскуюплощадь.
Измонолога Чацкогомы узнаем офранцузикеиз бордо, о которомвсе восторженноговорят, которыйчувствует себяздесь маленькимцарьком, потомучто фамусовскоеобщество преклоняетсяперед Франциейи всеми французами,забыв, национальнуюгордость идостоинство.И этому “французику”,когда он приехалв Москву, показалось,что он дома:
Низвука русского,ни русскоголица…
Одиниз второстепенныхперсонажей– Платон МихайловичГорич, бывшийдруг и единомышленникЧацкого. ПлатонМихайловичпоявляетсяу Грибоедовавсего в однойсцене встречис Чацким набалу у Фамусова.Общество Фамусовасделало егопримерным мужемсвоей женыНатальи Дмитриевны,которая опекаетего, как ребенка.Такая жизньзаставила егоотказатьсяот юношескихувлечений.Чацкий с насмешкойспрашиваетего:
Забытшум лагерный,товарищи ибратья?
Спокоени ленив?
Начто Горич отвечает:
Нет,есть–такизанятье
Нафлейте я твержудуэт
А– мольный…
Оченьважен, на мойвзгляд, в комедиитакой персонаж,как Репетилов,которого можносчитать в комедиидвойникомЧацкого. Толькоон, в отличиеот Чацкого,просто играетв свобомыслие,и его рассуждения– пустое фразерство.Неслучайно,его реплика:“Шумим, братец,шумим!” сталакрылатой иобозначаетпустословие,видимость дела.В сцене, когдаРепетиловрассказываетЧацкому о баронефон Клоце, который“в министрыметит”, а он “кнему в зятья”,проявляет егостремлениек дешевомукарьеризму,его несомненноедвуличие. Иэтот барон сосвоими “друзьями”помогает намувидеть истинноелицо мнимогоприятеля Чацкого.
Вразговоре сЧацким Молчалинс преклонениемупоминает некуюТатьяну Юрьевну:
ТатьянаЮрьевна рассказывалачто-то,
ИзПетербургаворотясь…
Имы понимаем,что она сплетница,как, в общем,почти все дамывысшего общества.Для них нетничего болееинтересного,как посплетничать,они не находятничего интересногони в книгах, нив искусстве.
Г.Nи Г.D– эти загадочныеперсонажипоявляютсяв комедии длятого, чтобыраспуститьслух о сумасшествиеЧацкого. Фамусовскоеобщество неможет проститьЧацкому егоума и образованности,поэтому онис удовольствиемверят этойклевете.
Вконце пьесыФамусов восклицает:
Ах!Боже мой! Чтостанет говорить
КнягиняМарья Алексеевна!
Исразу можнопонять, чтомнение этойнеизвестнойнам Марии Алексеевныдля Фамусоваважнее, чемсчастье собственнойдочери.
Благодарявторостепенными внесценическимперсонажамкомедия “Гореот ума” не замкнутаво времени ипространственномкруге, где происходитдействие. Мыначинаем понимать,каковы моральныеценности в томмире, которыйвозмущаетЧацкого. Противоречиямежду героеми обществомстановятсязакономерными.С помощью этихперсонажейГрибоедовзнакомит насс прошлым ибудущим разныхлюдей, и преждевсего мы узнаемпредысториюжизни главногогероя. Мы понимаем,что будущиеЧацкого, скореевсего с декабристами,потому что онвысказал вкомедии многотакого, чтоможно былоуслышать отдекабристов.
Билет31
ПоэмаЕсенина
О СергееЕсенине я слышалеще в детстве,но знал о немочень мало.Только то, чтоон поэт, и егостихи достаточнохорошие. А теперь,изучая егожизнь и творчество,я познакомилсяс ним поближеи узнал, чтоэто великийрусский поэт.К тому же простой«деревенскийчеловек, мечтатель,мягкий парень».
И стихотворениячем-то похожина него. Онитакие же простые,искренние,легко понимаемые.Все те чувства,которые с такимумением вложилпоэт в своипроизведения,без всякихтрудностей,даже молниеносно,воспринимаютсячитателями.От стихов Есенинавеет духомнародной жизни,а причинойпослужило ито, что с раннегодетства поэтбыл близок кмиру народнойпоэзии.
А сколькопроизведенийположено намузыку. Егопесни по нравувсем людям. Онитакие лиричные,задушевные.
Посмотримтеперь глубже.Чем все-такипривлекаетменя поэзияЕсенина? Можнокоротко сказать,что абсолютновсем. А для большейубедительностибез конца икрая можноговорить охорошем впроизведенияхпоэта, но всегоне перескажешь.Так много хорошегов лирике Есенина.Его поэзиюлюблю за еепростоту,доступность,лиризм, мелодичность,народность.За те искренниечувства, которыевложил Есенинв свои произведения.За его огромнуюи неизмеримуюлюбовь к Родинес ее березовымирощами, небеснойсинью, раздольнойкрестьянскойпесней, озернымигладями.
Мне нравитсяего « роднойкрай с его обширнымиполями, яркимласковым солнцем,душистым сеном,росой на рассвете,пением птиц». Есенин оченьмного стихотворенийнаписал о природе,об осени, о березах,которые стоят,словно «большиесвечи», о белоснежныхчеремухах, онагнувшихсявербах, о колючихмрачных елях.Особенно замечательныстихи об осени.Мое любимоестихотворение:
Отговорилароща золотая
Березовым,веселым языком,
И журавли,печально улетая,
Уж нежалеют большени о ком.
Эта любовьк родной земле,к родному краюособенно дорогамне в поэзииЕсенина. Онакрасной нитьюпротянуласьчерез всю жизньи творчествопоэта. Онапродолжаетсяи в нас. Кудабы мы ни уехали,нас всегдатянет в родные,милые с детстваместа.
Удивительно,что первоеслово стихотворения — глагол совершенноговида, обозначающийзаконченное,завершенноедействие.
В первойстрофе дан неконкретный,тщательновыписанный,а как бы обобщенныйпейзаж русскойосени: облетевшаяроща, журавли...Это лишь набросок,эскиз, деталикоторого нетнадобностипрорисовывать,так как главноене в них, а в настроедуши лирическогогероя, о чемсвидетельствуютэпитеты: «рощазолотая»,«березовым,веселым языком».«Печальнопролетая» —так может сказатьтолько человек.
Втораястрофа — примерафористическиемкого словесноговыраженияжизненногопути человека:
Когожалеть? Ведькаждый в мирестранник —
Пройдет,зайдет и вновьоставит дом.
О всехушедших грезитконопляник
С широкиммесяцем надголубым прудом.
Постоянныеобразы Есенина:странник, покинутыйдом, голубойпруд и дажеконопляник,как детальсреднерусскогопейзажа, — наэтот раз спутникине только лирическогогероя, но и каждогочеловека. Обращаетна себя вниманиенеобычныйэпитет «широкиймесяц».
В третьейстрофе внутриэтого обобщенногопейзажа, где-товдалеке, нагоризонте,появляетсяодинокая фигуралирическогогероя — «вечностранствующегостранника»:
Стоюодин средиравнины голой,
А журавлейотносит ветерв даль,
Я полондум о юностивеселой,
Но ничегов прошедшеммне не жаль.
«Золотая»юность героя,подобно роще,«отговорилавеселым языком».
Не жальмне лет, растраченныхнапрасно,
Не жальдуши сиреневуюцветь.
Четвертаястрофа — кульминацияв развитиилирическогосюжета. Чувствобеспредельной(«один средиравнины голой»)тоски и одиночестварешается образомнеобычайнойпоэтическойсилы:
В садугорит костеррябины красной,
Но никогоне может онсогреть.
«Но никогоне может онсогреть...» Новдруг в пятойстрофе резкоменяетсяэмоциональнаятональностьстихотворения,и отрицания(«не обгорят», «не пропадет»)на этот раззвучат уже вкачестве утверждения:
Не обгорятрябиновыекисти,
От желтизныне пропадеттрава,
Как деревороняет тихолистья,
Так яроняю грустныеслова.
Откудаже у поэтауверенностьв том, что всене напрасно? «Роща золотая»— это сам поэти его поэзия.(Потому и «необгорят рябиновыекисти» и «непропадет трава».)Для Есенинапоэзия— этопрекрасныйсад (роща), гдеслова — листья,образы — яблоки,стряхиваемыес души, когданальются соком.
Впоследнейстрофе внутреннее,лирическоедвижение сюжетастихотворениязавершается: героем ужевладеет нечувство тоскии одиночества(3 и 4 строфы), апросветленнаягрусть. Есенино своем «возрастеосени» скажет:«Прозрачноя смотрю вокруг».Для него человек,поэзия и природа— одно целое.И поэт отождествляетсебя с природой:
И есливремя, ветромразметая,
Сгребетих все в одинненужный ком...
Скажитетак... что рощазолотая
Отговориламилым языком.
С жизньюпоэт прощается«негромко,вполголосапо-пушкинскисветло.
Скажитетак... что рощазолотая
Отговориламилым языком.
Какоемножестворазных чувствпомещено в душеСергея Есенина.К счастью, нетна земле такогочеловека, которыйбы не любилего. Какуюзамечательнуюпесню поет онем известнаясоветскаяпевица ГалинаНенашева.
Колышетберезонькиветер весенний,
Веселойкапели доноситсязвон,
Как будточитает поэмуЕсенин
Проземлю, в которуюбыл он влюблен.
Билет32
Пьеса«На дне» какфилософскаядрама.
ПьесаГорького «НаДне» написанав тысяча девятьсотвтором году.В эти предреволюционныегоды писателяособенно волнуетвопрос о Человеке.С одной стороны,Горький осознает,какие обстоятельствазаставляютлюдей опускатьсяна «дно жизни»,с другой - онстараетсяподробно изучитьэту проблемуи, возможно,найти её решение.В драме разворачиваютсядва конфликта.Первый, социальный- между хозяеваминочлежки ибосяками, другой- философский,затрагивающийосновные вопросыбытия, разворачиваетсямежду обитателяминочлежки. Он-то и являетсяосновным. Мирночлежки - этомир «бывшихлюдей». Раньшеони были людьмиразных слоев:здесь и барон,и проститутка,и слесарь, иактер, и картузник,и торговка. Ивсё равно вэтом страшноммире отверженныхэти люди ведутпоиск истины,стараютсярешать вечныепроблемы. Каквынести тяжестьжизни? Чтопротивопоставитьстрашной силеобстоятельств- открытый бунт,терпение, основанноена сладкой лжи,или смиренность?Вот это трипозиции, которыхпридерживаютсяперсонажипьесы.
Самыймрачный мыслительв ночлежке -Бубнов. Он неприятенГорькому, потомучто в его репликахотражена «правдафакта». Жизньв оценке Бубновалишена всякогосмысла. Онаоднообразнаи течет по законам,которые человекне может изменить:«все так: родятся,поживут и умирают…Чего жалеть?»Мечты для него- стремлениечеловека казатьсялучше или, каксказал Барон:«у всех людейдуши серенькие…все подрумянитьсяжелают».
СпоявлениемЛуки накаляетсяатмосфера вночлежке. СтранникЛука - сложныйи интересныйперсонаж впьесе. Его идеиоснованы натом, что он неверит в возможностичеловека, длянего все людиничтожны, слабы,мелки, нуждаютсяв состраданиии утешении.Лука полагает,что правдаможет быть«обухом» длячеловека. Иногдалучше обманутьчеловека вымыслом,вселить в неговеру в будущее:«для лучшегоживет человек».Но это философиярабской покорности,недаром Сатинговорит, что«… ложь- религиярабов и хозяев.Одних онаподдерживает,другие прикрываютсяею». Идеи Лукинаправлены на то, чтобызаставить людейлибо как бы«обойти» жизнь,либо постаратьсяприспособитьсяк ней. Советыстранниканикому не помогли:Васька убиваетКостылева ипопадает втюрьму, актеркончает жизньсамоубийством.Прямой виныЛуки в этом,конечно, нет,просто обстоятельстваоказалисьсильнее людей.Но косвенноон виноват,точнее не он,а его идеи: онивнесли измененияв жизнь ночлежникови в их мировоззрения,после которыхони уже не моглинормальнопродолжатьжить.
Противэтой вредоноснойлжи выступаетСатин. В егомонологе звучиттребованиесвободы и гуманногоотношения кчеловеку: «Надоуважать человека!Не жалеть… неунижать егожалостью... уважатьнадо!». Сатинубежден в следующем- необходимоне примиритьчеловека сдействительностью,а заставитьэту действительностьработать начеловека. « Всёв человеке, вседля человека».«Существуеттолько Человек,все остальное– дело его рук,его мозга».«Человек! Этозвучит гордо!».
Сатин,несомненно,симпатиченавтору, хотяон и «геройслова». В отличиеот большинстваночлежниковон в прошломсовершил решительныйпоступок, зачто и поплатился:четыре годапровел в тюрьме.Но он не жалеетоб этом: «Человексвободен, онза все платитсам…».
Такимобразом, писательутверждает,что человекспособен изменитьобстоятельства,а не подстраиватьсяпод них.
Билет34
Человекна войне.
«Истиназаключаетсяв том, что, несмотря на тяжелейшиеиспытания, мыпобедили»
Мир недолжен забыватьужасы войны,разлуку, страданияи смерть миллионов.Это было быпреступлениеперед павшими,преступлениеперед будущим,мы должны помнитьо войне, о героизмеи мужестве,прошедших еедорогами, боротьсяза мир - обязанностьвсех живущихна Земле, поэтомуодной из важнейшихтем нашей литературыявляется темаподвига советскогонарода в ВеликойОтечественнойвойне.
Этатема сложна,многообразна,неисчерпаема.Задачи современныхлитераторов,пишущих о войне- огромны. Имнеобходимопоказать значимостьборьбы и победы,истоки героизмасоветскихлюдей, их нравственнуюсилу, идейнуюубежденность,преданностьРодине; показатьтрудностиборьбы с фашизмом;донести досовременниковчувства и мыслигероев военныхлет, дать глубокийанализ в одиниз самых критическихпериодов вжизни страныи их собственнойжизни.
Своеобразноразрабатываеттему войныбелорусскийписатель В.Быков,его произведенияотличаетнравственно-психологическаяпроблематика.Бескомпромиссностьнравственныхтребований.Основой егосюжетов являетсяситуациянравственноговыбора. Писательдает художественноеисследованиеморальных основчеловеческогоповедения вих социальнойи идеологическойобусловленности.
Мне нравится,как пишет овойне ВасильБыков. В егопроизведенияхмало батальныхсцен, эффектныхисторическихсобытий, нозато ему удаетсяс потрясающейглубиной передатьощущения рядовогосолдата набольшой войне.На примересамых стратегическинезначительныхситуаций автордает ответына сложныевопросы войны.В отличие оттаких нашихписателей, какСтаднюк, Бондарев,Бакланов, Ананьев,которые ставятво главу угласвоих произведениймасштабныесражения игерои которыхпочти все изкомандногосостава армии,Василь Быковстроит сюжетытолько надраматическихмоментах войныместного, какговорят, значенияс участиемпростых солдат.Шаг за шагоманализируямотивы поведениясолдат в экстремальныхситуациях,писатель докапываетсядо глубинпсихологическихсостояний ипереживанийсвоих героев.Это качествопрозы Быковаотличает и егоранние работы:«Третья ракета»,«Альпийскаябаллада», «Западня»,«Мертвым небольно» и другие.
Вкаждой новойповести писательставит своихгероев в ещеболее сложныеситуации. Объединяетгероев лишьто, что их действиянельзя оцениватьоднозначно.Например, в«Альпийскойбалладе» Быковописывает побегрусского солдатаиз фашистскогоплена вместес итальянкойДжулией. Здесьавтор увлекаетсяописаниемвнешних событий:побег, погоня,любовь, смертьгероя и т.д. Ноуже сюжет повести«Сотников»психологическизакручен так,что критикисбились с толкув оценке поведениягероев Быкова.А событий вповести почтиникаких нет.Критикам былоот чего растеряться:главный герой—предатель?! Намой взгляд,автор сознательноидет на размываниеграней образаэтого персонажа.Он не дает читателювозможностиоднозначновзглянуть натого или иногосвоего героя.
Сюжетповести прост:два партизанаСотников иРыбак отправляютсяв деревню назадание—добыть овцудля пропитанияотряда. До этогогерои почтине знали другдруга, хотяуспели повоеватьи даже выручилидруг друга водном бою. Сотниковне совсем здорови вполне могбы уклонитьсяот, в общем-то,пустяковогозадания, но ончувствует себянедостаточносвоим средипартизан ипоэтому всеже вызываетсяидти. Этим онкак бы хочетпоказать боевымтоварищам, чтоне чурается«грязной работы».Два партизанапо-разномуреагируют напредстоящуюопасность, ичитателю кажется,что сильныйи сообразительныйРыбак болееподготовленк совершениюотважногопоступка, нежелихилый и больнойСотников. Ноесли Рыбак,который всюсвою жизнь«ухитрялсянайти какой-нибудьвыход», внутреннеуже готов ктому, чтобысовершитьпредательство,то Сотниковдо последнегодыхания остаетсяверным долгучеловека игражданина:«Что ж, надобыло собратьв себе последниесилы, чтобы сдостоинствомвстретитьсмерть... Иначе,зачем тогдажизнь? Слишкомнелегко достаетсяона человеку,чтобы беззаботноотноситьсяк ее концу».
В повестиБыкова каждыйзанял своеместо в рядужертв войны.Все, кроме Рыбака,прошли свойсмертный путьдо конца. Рыбаквстал на путьпредательстватолько во имяспасения собственнойжизни.
Нохарактерыпроявляютсямедленно. Рыбак,по сути, пареньжизнелюбивыйи не лишенположительныхчеловеческихкачеств. Он,например, делитсяс товарищемостаткамипареной репы,отдает Сотниковуполотенце,чтобы тот замоталим горло. Онпредлагаетбольному Сотниковувернуться вотряд, и, наконец,когда во времястолкновенияс полицаямиему почти удаетсяубежать, онвсе-таки возвращаетсяназад, сообразив,что Сотниковсвоей стрельбойприкрываетего отход.
Ситуацияменяется послеих ареста. Рыбакдо последнейминуты не верит,что из этойзападни невозможновырваться. Онрешает потянутьвремя, сообщаяна допросетолько то, чтонемцам ужеизвестно пропартизанскийотряд. Но Рыбакслишком простдля такой сложнойигры с врагом,и, сам того нежелая, он проговаривается,попав в искуснорасставленнуюловушку. С этогомомента начинаетсяего нравственноепадение. Онпонял окончательно,что остатьсяв живых он сможет,только предавтоварищей пооружию. ДляРыбака процессперехода вдругое психологическоесостояниепроходит быстрои без мучений,так как он ужебыл внутреннек этому расположен.Рыбак, как всякийпредатель,начинает житьпо особымпсихологическимзаконам,
исключающимвсе доброе исветлое, чтобыло до этогомомента вчеловеческойдуше. В концеповести онстановитсяпалачом своегобывшего товарища.
Сотников,в отличие отРыбака, сразуосознал безвыходностьситуации, нов последниеминуты жизнион неожиданноутратил своюуверенностьв праве требоватьот других тогоже, что и от себя.Рыбак стал длянего не сволочью,а просто старшиной,который какгражданин ичеловек недобрал чего-то.Сотников неискал сочувствияв глазахприсутствующихпри казне людей.Он не хотел,чтобы о немплохо подумали,и разозлилсятолько навыполнявшегообязанностипалача Рыбака.Рыбак извинился:«Прости, брат».Сотников бросилему в лицо лишьфразу: «Иди тык черту!»
В чемглубина творчестваписателя Быкова?В том, что он ипредателюРыбаку оставилвозможностьиного пути дажепосле такоготяжкого преступления.Это и продолжениеборьбы с врагом,и исповедальноепризнание всвоем предательстве.Писатель оставилсвоему героювозможностьпокаяния,возможность,которую чащедает человекуБог, а не человек.Писатель, по-моему,предполагал,что и эту винуможно искупить.Папа Римскийвручил В. Быковуза повесть«Сотников»специальныйприз католическойцеркви. Этотфакт говорито том, что в этомпроизведенииусматриваетсяобщечеловеческоенравственноеначало.
ТворчествоВ. Быкова трагичнопо своему звучанию,как трагичнасама война,унесшая десяткимиллионовчеловеческихжизней. Но писательрассказываето людях сильныхдухом, способныхвстать надобстоятельствамии самой смертью.И сегодня, ясчитаю, невозможнодавать оценкусобытиям войны,тех страшныхлет, не принимаяво вниманиевоззренийна эту темуписателя В.Быкова.
Я прочиталповесть В.Кондратьева«Сашка». Повесть«Сашка» быласразу же замеченаи оценена подостоинству. Читатели икритики решили,что эта повестьможет стоятьв ряду самыхбольших удачнашей военнойлитературы.Можно сказать,что эта повестьсамая лучшаяиз целого томапрозы ВячеславаКондратьева.Повесть «Сашка»открывает намвид на небольшойклочок земли.Обыкновенноеполе. На нёмрасположился, редеющий отбезудержныхатак немецкихотрядов, батальон.В нем разныероты, в которыхосталось совсеммало солдат– около полторадесятка, оставшихсяот целых стапятидесяти,да ещё послетого, какнаскреблиразный народиз окрестныхдеревень. Рядом же три деревни:Паново, Усово,Овсянниково,в которых прочнозасели фашисты,овраг, маленькиерощицы и тосамое поле,постояннопростреливаемоепулеметными минометнымогнем.
Полеэто ничем непримечательно,ничем, наверное,не отличалосьот многих полейв то тяжелоевоенное время.Но главное вжизни героевповести совершаетсяименно здесь,и многие таки останутсяздесь лежать.
А те, комуповезет уйтиотсюда живым,запомнят каждыйего пригорок,каждую тропкуи ложбинку. Длятех, кто тамвоевал,всеимело значение:и окопчики, ипоследняящепоть табака,и вечно влажныеваленки, и скудныйпаек из половиныкотелка жидкойкаши, в день надвоих. Все этосоставлялотогда жизньсолдата.
Теперьможет показаться,что некоторыеподробностив повести нетак существенны.Например, дата,которой помеченапачка концентраталепешки, котораяпоказывает,что она пришлане со склада,а сразу же, безпромедления,попала на фронт,и, как напряжена,была наша странав военное время.Но ведь этоправда ,такбыло. Развеможно оценитьмужество солдата,понять чегостоила войнанашему народуне обращаявнимание нагрязь, кровьи страдания.
Кондратьевизображаетблагородствои преданностьрусских солдатсвоим товарищам.Представим, что война пощадилаСашку , и тоготяжело раненого солдата , которогогерой ,сам раненный, перевязали к которому, добравшисьдо санитарноговзвода, привелсанитаров. Сталбы вспоминатьэтот случайСашка? Вряд ли,ведь он сделалто, что считалсамо собойразумеющееся,не придаваяэтому никакогозначения. Нотот раненыйсолдат никогдаего не забудет,будет помнитьего всю жизнь,до конца своихдней. Противнас была хорошовооруженнаяармия, увереннаяв своей победе,армия, отличавшаясянеобычайнойжестокостьюи бесчеловечностью.Как же обращаласьс противникомнаша армия.Сашка, как быто ни было, несможет расправитсяс безоружным,ведь тогда онутратит чувствособственногодостоинства,правоты инравственности.Когда у Сашкиспрашивают,как же он решилсяне выполнитьприказ – нестал расстреливатьпленного, развеон не понимал,чем ему этогрозить, онответил: « Людиже мы, а не фашисты!»И никогда онне отступится от этого. В этихего словахзаложен глубокийсмысл : они говорято великойчеловечностиприсущей русскимсолдатам.
Повесть«Сашка» посвященаобычному человеку,ничем не выделявшемусясреди других,бою местногозначения иотрезку временижизни другихтаких же солдат– его товарищей,которые и помыслитьне могли тогда,что эти четырегода войны,представятсяим бесконечнойвечностью…
Жуткийлик войны: грязь,взрывы, вши,кровь, пули,трупы, - все этосоставляеткаждую войну,этому и посвященымногие повестиКондратьева.
Комплектытем сочинения
дляпроведенияписьменного,экзамена политературе
вXI классахобщеобразовательныхучреждений
2001/02 учебный год
№1
1.Софья и Лизав комедии А.С.Грибоедова«Горе от ума»:два характераи две судьбы.
2.«Есть - люди, аесть - иные - ичеловеки...»(По пьесе М.Горького«На дне».).
3. ПриездШтольиа в домОбломова. (Анализэпизода извторой частиромана И.А.Гончарова«Обломов».).
4.СтихотворениеН.А.Некрасова«В дороге».(Восприятие,истолкование,оценка.).
5. Особенностикомпозицииодного изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Широтаэпическогоизображенияжизни в одномиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Автори его герой водном из произведенийА.И.Солженицына.
8.Тема чести ичеловеческогодостоинствав одном изпроизведенийрусской литературы.
№2
1.СтараяРусь в поэмеНекрасова «Комуна Руси житьхорошо»: Оболт-Оболдуеви князь Утятин.
2.«О Русь, взмахникрылами!..» (Полирике С.Есенина.)
3.а) Приезд Раневскойи Гаева в имение.(Анализ сиены1-го действияпьесы А.П.Чехова«Вишневыйсад».).
б) Финалпьесы А.П.Чехова«Три сестры».(Анализ IV действия.)
4.СтихотворениеА.С.Пушкина«...Вновь я посетил...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Изображениевнутреннегомира человекав одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Особенностиразвития конфликтав одном изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Сюжет,герои и проблематикаодной из балладВ.А.Жуковского.
8.Проблема поискаистины в одномиз произведенийрусской литературы.
№3
1.«Мы сделалисьприятелями...»(Печорин и Вернерв романе М.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени».)
2.«Мелодией однойзвучат печальи радость...»(Тема любви влирике А.Блока.)
3.Ночь в Отрадном.(Анализ эпизодаиз романаЛ.Н.ТолстогочВойна и мир»,т. II, ч. 3, гл.II.)
4. СтихотворениеФ.И.Тютчева«Как хорошоты, 6 море ночное...»(Восприятие,истолкование,оценка.).
5. Рольхудожественнойдетали в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Приемысоздания портретагероя в одномиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Художественноесвоеобразиеодного изпроизведенийА.И.Куприна.
8.Тема красотымира и человекав одном изпроизведенийрусской литературы.
№4
1.Изображениепоместногодворянствав «ЕвгенииОнегине» А.С.Пушкинаи в «Мертвыхдушах» Н.В.Гоголя.
2.а) «Кто сказалтебе, что нетна свете настоящей,верной, вечнойлюбви?..» (По романуМ.А.Булгакова«Мастер нМаргарита».)
б)«Велик был годи страшен годпо РождествеХристовом 1918,от начала жереволюциивторой». (Пороману М.А.Булгакова«Белая гвардия».)
3.а) Последняявстреча Свидригайловаи Дуни. (Анализэпизода изроманаФ.М.Достоевского
«Преступлениеи наказание»,ч. 6, гл. V.)
б) Посещениекнязем Мышкннымматери Рогожина.(Анализ эпизодаиз романаФ.М.Достоевского«Идиот», ч. 2, гл.IV.).
4. СтихотворениеС.Есенина «Окрасном вечерезадумаласьдорога...» (Восприятие,истолкование,оценка.).
5. Фольклорныетрадиции впроизведенииодного из русскихписателей XIXвека.
6. Особенностижанра одногоиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Своеобразиеодной из романтическихпоэм М.Ю.Лермонтова.
8.Тема совестив одном изпроизведенийрусской литературы.
№5
1.Образы чиновниковв пьесах А.С.Грибоедова«Горе от ума»и Н.В.Гоголя«Ревизор».
2.«Затерятьсяв самой нутрянойРоссии». (ПорассказуА.И.Солженниына«Матренмндвор»)
3. а) Визитк ЕвдоксииКукшиной. (Анализглавы XII! из романаИ.С.Тургенева«Отцы и дети».)
б)Встреча ЛизыКалитиной сженой Лаврецкого.(Анализ главыXXXIX из романаИ.С.Тургенева«Дворянскоегнездо».)
4.СтихотворениеА. Ахматовой«Родная земля».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольэпиграфа водном из произведенийрусской литературыXIX века.
6. Характергероя и средстваего созданияв одном изпроизведенийрусской литературыXX века
7. Сюжети герои одногоиз рассказовВ.Шукшина.
8. Темасостраданияи милосердияв одном изпроизведенийрусской литературы.
№6
1.Два женскиххарактера вромане Л.Н.Толстого«Война и мир»:Наташа и Соня.
2.«Жизнь и бессмертие- одно». («Вечные»темы в лирикеБ.Пастернака.)
3.а) Анализ финальнойсцены драмыА.Н.Островского«Гроза»,
б)Анализ финальнойсцены драмыА.Н.Островского«Бесприданница».
4.СтихотворениеМ.Ю.Лермонтова«Когда волнуетсяжелтеющаянива...» (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Интерьер"как средствохарактеристикигероя. (По одномуиз произведенийрусской литературыXIX века.)
6 Смыслназвания одногоиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Проблематикаи герои одногоиз рассказовИ.А.Бунина.
8.Тема человеческойсудьбы в одномиз произведенийрусской литературы.
№7
1.Тихон Щербатыйи Платон Каратаевв романе Л.Н.Толстого«Война и мир».
2.«И стариннаямечтательнаяжизнь встанетперед тобою...»(По одному изпроизведенийИ.А.Бунина.)
3.Чичиков на балуу губернатора.(Анализ эпизодаиз первой главыпоэмы Н.В.Гоголя«Мертвые души»).
4.СтихотворениеА.Т.Твардовского«Вся суть водном-едннственномзавете...» (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольвнутреннегомонолога всоздании характерагероя. (По одномуиз произведенийрусской литературыXIX века.)
6. Смыслфинала драматическогопроизведения.(На примереодной из пьесрусской литературыXX века.)
7. Особенностижанра поэмыв творчествеМ.Ю.Лермонтова.(На примереодного произведения.)
8.Тема семьи водном из произведенийрусской литературы.
№8
1.Москва и Петербургв романе А.С.Пушкина«Евгений Онегин».
2.«Я голос ваш,жар вашегодыханья...» (Полирике А.Ахматовой.)
3.Сиена захватаказака-убнйиыв романе М.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени». (Анализэпизода изглавы «Фаталист».)
4.СтихотворениеА.С.Пушкина«Погасло дневноесветило...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствосатирическогоизображениядействительностив одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Сюжетно-композпцпонноесвоеобразиеодного изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Особенностипроблематикиодного изпроизведенийВ.Распутина.
8. Тема грехаи покаяния водном из произведенийрусской литературы.
№9
1.Чацкий и Молчалпнкак герои-антиподы.(По комедииА.С.Грибоедова«Горе от ума»)
2. «Я сразу смазалкарту будня...»(По лирикеВ.Маяковского.)
3.На батарееТушина. (Анализэпизода изромана Л.Н.Толстого«Война и мир»,т. I. ч. 2, гл. XX.)
4. СтихотворениеВ.А.Жуковского«Море». (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Системаперсонажейодного изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Образвремени в одномиз произведенийлитературыXX века.
7. Своеобразиепроблематикиранней прозыМ.Горького. (Напримере одногоиз рассказов.)
8.Тема подвигав одном изпроизведенийрусской литературы.
№10
1. Печорин и«водяное общество»в романе М.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени».
2.«Страшный мир!Он для сердцатесен!» (По лирикеА.Блока.)
3. ДуэльПьера с Долоховым.(Анализ эпизодаиз романаЛ.Н.Толстого«Война и мир»т. II ч. I гл. IV, V)
4. СтихотворениеЛ.С.Пушкина«Поэт». (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствов построениидиалога. (Поодному изпроизведенийрусской литературыXIX века)
6. Искусствосоздания характера.(По одному изпроизведенийрусской литературыXX века)
7. Проблеманравственноговыбора в одномиз произведенийА.И.Солженицына.
8.«Как ни грустнов этом непонятноммире, но он всеже прекрасен...»И.А.Бунин. (Поодному изпроизведенийрусской литературы.)
№11
1. Образ поэта-пророкав лирике А.С.Пушкинаи М.Ю.Лермонтова.
2.«Не всегдаправдой душувылечишь...»(По пьесе М. Горького«На дне».)
3. а)Сиена объясненияАркадия и Кати.(Анализ эпизодаиз романаИ.С.Тургенева«Отцы и дети»гл. XXV)
б) СиенаобъясненияЛизы Калитинийи Лаврецкого.(Анализ эпизодаиз романа И.СТургенева«Дворянскоегнездо», гл.XXXIV.)
4 СтихотворениеН Заболоцкого«Гром идем».(Восприятие,истолкование,оценка )
5 Приемыкомическогои их роль в одномиз произведенийрусской литературыXIX века
6. Мастерствов построениисюжета. (По одномуиз произведенийрусской литературыXX века.)
7. Темасудьбы в однойиз балладВ.А.Жуковского
8.«В мире естьодно явление,равное чуду...- это искусство».К.Паустовский.(По одному изпроизведениирусской литературы.)
№12
1. Тема городав комедии «Ревизор»и поэме «Мертвыедуши» Н.В.Гоголя.
2.«Раздаетсямерный шаг...»(По поэме А.Блока«Двенадцать».)
3.а) ЗнакомствоРаскольниковасо Свидригайловым(Анализ эпизодаиз романаФ.М.Достоевского«Преступлениеи наказание»,ч. IV, гл. I.)
6) Сиенасожжения денегНастасьейФилипповной.(Анализ эпизодаромана Ф.М.Достоевского«Идиот», ч. I, гл.9.)
4. СтихотворениеА.С.Пушкина«Безумных летугасшее веселье...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Искусствосоздания характера.(По одному изпроизведенийрусской литературыXIX века)
6. Мастерствов построениидиалога. (Поодному изпроизведенийрусской литературыXX века)
7. Художественноесвоеобразиеодного изпроизведенийА.Платонова.
8.«Кита для каждогоосвещает нашеличное движениек истине». М.Пришвин.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№13
1. Тип «делового»человека »произведенияхА.С.Грибоедоваи Н.В.Гоголя.
2«Я хочу бытьпонят моейстраной...» (Полирике В.Маяковского.)
3«Сон Обломова».(Анализ эпизодаиз романаИ.А.Гончарова«Обломов».)
4СтихотворениеА.С Пушкина«Мадонна».(Восприятие,истолкование,оценка)
5 Мастерствов построениисюжета. (По одномуиз произведенийрусской литературыXIX века.)
6. Приемыкомическогои их роль в одномиз произведенийрусской литературыXX века
7. Сюжет,проблемы, образыодной из поэмМ.Ю.Лермонтова.
8Тема свободыи ее отражениев одном изпроизведенийрусской литературы
№14
1. а) «Темноецарство» вдраме А.Н.Островского«Гроза»: Дикойи Кабаниха
б)Карандышеви Паратов вдраме А.Н.Островского«Бесприданница».
2.«Революциеймобилизованныйи призванный...» (По творчествуВ.Маяковского.)
3.Совет в Филях.(Анализ эпизодаиз романаЛ.Н.Толстого«Война и мир»,т. III, ч. 3, гл. IV.)
4. СтихотворениеМ Ю Лермонтова«Листок».(Восприятие,истолкование,оценка)
5. Многообразиетематики одногоиз произведенийрусской литературыXIX века
6. Рольантитезы водном из произведенийрусской литературыXX века.
7. Особенностинародногохарактера впрозе В.Шукшина.(На примереодного израссказов.)
8.Вера в человекаи ее воплощениев одном изпроизведениирусской литературы.
№15
1. а) Базарови его мнимыеединомышленники.(По романуИ.С.Тургенева«Отиы и дети»)
б) Лиза Калитинаи Варвара Коробьннав романе И.С.Тургенева«Дворянскоегнездо»
2. «Безимени - нетчеловека». (Попьесе М.Горького«На дне».)
3. ДиалогЧацкого сРепетиловым.(Анализ 5-го явленияиз четвертогодействия комедииА С.Грибоедова"Горе от ума».)
4.СтихотворениеА.Ахматовой«Заплаканнаяосень, как вдова...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Приемгротеска водном из произведенийрусской литературыXIX века.
6. Образантигероя исредства егосоздания водном из произведенийрусской литературыXX века.
7. Лиризмпрозы И.А.Бунина.(На примереодного израссказов.)
8.«Искусственностьунижает и опошляетвсе то, к чемуона прикасается...»Д.И.Писарев.(По
одному изпроизведенийрусской литературы.)
№16
1. Манилой иСобакевич впоэме Н.В.Гоголя«Мертвые души»
2.«Мир тебе -деревянныйдом!» (По лирикеС.Есенина.)
3.Встреча странниковс Оболтом-Оболдуевым.(Анализ павы«Помещик» изпоэмы Н Л.Некрасова«Кому на Русижить хорошо».)
4.СтихотворениеМ.Ю.Лермонтова«И скучно игрустно».(Восприятие,истолкование,оценка)
5. Приемантитезы водном из произведенийрусской литературыXIX века
6. Многообразиетематики одногоиз произведенийрусской литературыXX века
7. Особенностипроблематикиодного изпроизведенийвоенной прозы.
8.«Чтобы поверитьв добро, надоначать делатьего». Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№17
1 а) Отец и сынКирсановы вромане И.С.Тургенева«Отцы и дети»,б) Отец и сынЛавреикие вромане И.С.Тургенева«Дворянскоегнездо».
2. «Всевстречаю, всеприемлю...» (Полирике С.Есенина.)
3.ФинальноеобъяснениеОнегина и Татьяны.(Анализ эпизодаиз 8 главы романаА.С.Пушкина«Евгений Онегин»)
4.СтихотворениеФ.И Тютчева«Фонтан».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Образантигероя исредства егосоздания. (Напримере одногоиз произведенийрусской литературыXIX века.)
6. Реальноеи фантастическоев одном изпроизведенийрусской литературыXX века
7. Своеобразиепроблематикиранней прозыМ Горького. (Напримере одногоиз рассказов.)
8.«Без великодушныхидей человечествожить не может».Ф.М. Достоевский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№18
1. «Народныезаступники»:Яким Нагой иЕрмил Гирин.(По поэме Н.А.Некрасова«Кому на Русижить хорошо».)
2.«Существуеттолько человек...»(По пьесе М.Горького«На дне».)
3. ИмениныНаташи Ростовой(Анализ эпизодаиз романа ЛН.Толстого«Война и мир»,т. I, ч. I, гл. XV-XVII.)
4. СтихотворениеМ.Ю.Лермонтова«Нет, не тебятак пылко ялюблю...» (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольлирическихотступленийв одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Особенностистиля одногоиз русскихписателей XXвека.
7. Своеобразиепрозы А.П.Чехова.(На примереодного израссказов.)
8.«Борьба естьусловие жизни...»В.Г.Белинский.(По одному изпроизведенийрусской литературы)
№19
1. Образы помещиковв поэме Н.А.Некрасова«Кому на Русижить хорошо»и в сказкахМ.Е.Силтыкова-Щедрина.
2.а) «Люди каклюди…» (Быт инравы Москвыв романс МЛ.Булгакова«Мастер иМаргарита.
б)«Кончилисьвсякие знамения,и наступилисобытия...» (Человеки история вромане М Булгакова«Белая гвардия.!.)
3.«Сцена вранья»Хлестакова.(Анализ сценыиз III действиякомедии Н В.Гоголя«Ревизор»)
4.СтихотворениеФ.И.Тютчева «Нето, что мнитевы природа...»(Восприятие,истолкование,оценка)
5. Образгорода в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Мастерствописателя визображенииистории (Напримере одногоиз произведенийрусской литературыXX века.)
7. Сюжет,проблематика,образы однойиз поэм С.Есенина.
8«Влюбленностьуказываетчеловеку, какимон должен быть…»А П.Чехов (Поодному из
произведенийрусской литературы.)
№20
1.а) Лужин и Свидригайловв романе Ф.М.Достоевского«Преступлениеи наказание»,
б)Князь Мышкини семья Епанчиныхв романс Ф.М.Достоевского«Идиот».
2. «Славатебе, безысходнаяболь» (Темалюбви в лишкеА.Ахматовой.)
3.Чтение письмаХлестакова.(Анализ сценыиз V действиякомедии Н.В.Гоголя«Ревизор».)
4.СтихотворениеА.Фета «Ельрукавом мнетропинку завесила...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствореалистическогоизображенияжизни в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Мастерствоизображенияприроды в одномиз произведенийрусской литературыXX века
7. Героии проблематикаодной из поэмЛ.С Пушкина
8.«Мысль бываетсветла, толькокогда озаряетсядобрым чувством...»В.Ключевский(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№21
1. Семья Ростовыхи семья Болконскихв романе Л.ИТолстою «Войнаи мир».
2. «Звездысмерти стоялинал нами...» (Попоэме А.АхматовойРеквием»)
3.«Повесть окапитане Копейкине».(Анализ фрагментапоэмы Н.В.Гоголя«Мертвые души»)
4.СтихотворениеЛ.Фета «Этоутро, радостьэта...» (Восприятие,истолкование,оценка)
5 Особенностистиля одногоиз русскихписателей XIXвека
6. Чертыромантизмаи одном изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Тематикаи образы одногоиз рассказовИ.С.Тургенева
8.«Кто не страдали кто не ошибался,тот цену истиныи счастья неузнал». И ЛДобролюбов(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№22
1. Наташа Ростоваи Элен: два женскихтипа и две судьбы.(По романуЛ.Н.Толстого«Война и мир».)
2.«Как холодно,росисто и какхорошо житьна свете!» (Природаи человек впроизведенияхИ.Бунина.)
3. «Одвух великихгрешниках».(Анализ легендыиз поэмы Н.АНекрасова «Комуна Руси житьхорошо».)
4.СтихотворениеА.Фета «Заряпрощается сземлею...» (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Чертыромантизмав одном изпроизведенийрусской литературыXIX века
6. Образгорода в одномиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Художественноесвоеобразиеодной из сказокME.Салтыкова-Щедрина.
8.«Счастье ирадость жизнив правде...»А.П.Чехов. (Поодному изпроизведенийрусской литературы.)
№23
1 Тема честии бесчестьяв романе Л.Н.Толстого«Война и мир».
2.«Он весь - дитядобра и света...»(Образ художникав лирике А.Блока).
3.Последняявстреча Печоринаи Максима Максимыча.(Анализ эпизодаиз романаМ.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени».)
4.СтихотворениеН.А.Некрасова«Тройка».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствописателя визображенииистории. (Напримере одногоиз произведенийрусской литературыXIX века.)
6. Рольхудожественнойдетали в одномиз произведенийрусской литературыXX века .
7. Темалюбви в прозеА.И.Куприна.(На примереодного израссказов.)
8.«Счастье естьдело судьбы,ума и характера».Н.М.Карамзин.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№24
1. Наташа Ростоваи Марья Болконская- любимые героиниЛ.Толстого. (Пороману «Войнаи мир»)
2. «Мечтао тихом уголкеРоссии...» (Попрозе А.И Солженицына)
3.Именины ТатьяныЛариной (Анализэпизода изпятой главыромана А.С.Пушкина«Евгений Онегин»)
4.СтихотворениеН.А.Некрасова«В дороге»(Восприятие,истолкование,опенка)
5. Значениесимволическихобразов в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Мастерствореалистическогоизображенияжизни в одномиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Сюжет,герои, проблематика«ПовестейБелкина» А СПушкина. (Напримере однойиз повестей)
8 «Патриотизмсостоит не впышных возгласах...»В Г.Белинский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№25
1. Герои войныи «военныетрутни» в романеЛ.Н.Толстого«Война и мир».
2.«Недоумениесчастья». (Темалюбви в рассказахИ. Бунина.)
3. ПриездЧацкого в домФамусова. (Анализсцены из первогодействия комедииА.С.Грибоедова«Горе от ума»)
4.СтихотворениеН.А.Некрасова«Я не люблюиронии твоей...»(Восприятие,истолкование,оценка )
5. Рольфантастикив одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Значениесимволическихобразов в одномиз произведенийрусской литературыXX века
7. Изображениечеловеческихстрастей в«Маленькихтрагедиях»А.С.Пушкина.(Ha примере однойиз трагедий.)
8.«Смысл человеческойжизни заключаетсяв беспокойствеи тревоге».А.Блок. (По одномуиз произведенийрусской литературы.)
№26
1. Тема судьбыв романе М.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени»: Печорини Вулич.
2. «Вовсем мне хочетсядойти до самойсути...» (По лирикеБ.Пастернака.)
3а) ПрощаниеКатерины сТихоном. (Анализсиены из II действиядрамы А.Н.Островского«Гроза».)
б) Обеду Карандышева.(Анализ сиеныиз III действиядрамы А.Н.Островского«Бесприданница».)
4.СтихотворениеИ.А.Бунина «Вечер».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Особенностиобраза рассказчикав одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Мастерствоизображениянародной жизнив одном изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Сюжет,образы, проблематикаодной из поэмВ.Маяковского.
8.«Величайшиеистины - самыепростые».Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№27
1. а) Три встречиРаскольниковас ПорфириемПетровичем.(По романуФ.М.Достоевского«Преступлениеи наказание».)
б)Настасья Филипповнаи Аглая - дваженских характерав романе Ф.М.Достоевского«Идиот».
2. «Когдастроку диктуетчувство...» (Полирике Б.Пастернака.)
3.Татьяна Ларинав Москве. (Анализседьмой главыромана А.С.Пушкина«Евгений Онегин».)
4.СтихотворениеИ.А.Бунина «Последнийшмель». (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствоизображениянародной жизнив одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Особенностиобраза рассказчикав одном изпроизведенийрусской литературыXX века;
7. Сюжет,герои, проблематикаодной из повестейН.В.Гоголя.
8.«Настоящийписатель - тоже, что древнийпророк». А.П.Чехов.(По одному изпроизведениирусской литературы.)
№28
1. а) Раскольникови его «двойники».(По романуФ.М.Достоевского«Преступлениеи наказание».)
б)Князь Мышкини Рогожин вромане Ф.М.Достоевского«Идиот».
2. «Безконца и безкраю мечта!»(По лирикеА.Блока.)
3. ДуэльЛенского сОнегиным. (Анализэпизода изшестой главыромана А.С.Пушкина«Евгений Онегин».)
4.СтихотворениеВ.Маяковского«Послушайте!»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольэпилога в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Традиционноеи новаторскоев одном изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Темы,идеи, образыповести Н.М.Карамзина«Бедная Лиза».
8.«Без действиянет жизни...»В.Г.Белинский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№29
1. а) Старые иновые хозяевавишневого сада.(По пьесе А.П.Чехова«Вишневыйсад».)
б) СестрыПрозоровы:характеры исудьбы. (По пьесеА.П.Чехова «Трисестры».)
2. «...Чембольше я вглядывался,тем яснее явидел Христа».(Поэма А. Блока«Двенадцать».)
3.ПоследнееобъяснениеПечорина иМери. (Анализэпизода изромана М.Ю.Лермонтова«Герой нашеговремени»).
4.СтихотворениеВ.Маяковского«Хорошее отношениек лошадям».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Традиционноеи новаторскоев одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Своеобразиекульминационнойсиены одногоиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Сюжет,герои, проблематикапроизведенияЛ.Н.Толстого.(На примерерассказа илиповести.)
8. «Кореньзлых дел в дурныхмыслях». Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№30
1. Тема народав прозе Н.В.Гоголяи М.Е.Салтыкова-Щедрина.
2.«Бесценныхслов мот итранжир...»(Лирическийгерой раннейлирики В.Маяковского.)
3.а) Последняявстреча Раскольннковас ПорфириемПетровичем.(Анализ эпизодаиз романаФ.М.Достоевского«Преступлениеи наказание»,ч. 6, гл. II.)
б) Первыйвизит князяМышкина в домЕпанчиных.(Анализ эпизодаиз романаФ.М.Достоевского«Идиот», ч. I, гл.II.)
4. СтихотворениеА.Блока «О, яхочу безумножить...» (Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольвторостепенныхперсонажейв одном изпроизведенийрусской литературыXIX века
6. Рольремарок в одномиз прошедшийрусской драматургииXX века.
7. Гуманистическаятема рассказаМ.Шолохова«Судьба человека».
8.«Без идеаланет твердогонаправления,а нет направления- нет жизни».Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№31
1.Автор и главныйгерой в романеА.С.Пушкина«Евгений Онегин».
2.«Народ другойстал с революции,как, скажи, зановонародился!»(По прозе М.Шолохова.)
3.а) Разговор обудущем во IIдействии пьесыА.П.Чехова «Вишневыйсад». (Анализсиены.)
б) Утренняябеседа, открывающаядействие пьесыА.П.Чехова «Трисестры». (Анализсцены.)
4. СтихотворениеА.Блока «Вхожуя в темные храмы...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольремарок в одномиз произведенийрусской драматургииXIX века.
6. Мастерствов изображениимира человеческихчувств в одномиз произведенийрусской литературыXX века.
7. Анализодной из поэмС.Есенина.
8.«Жизнь учитлишь тех, ктоее изучает».В.Ключевский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№32
1. Столичноеи поместноедворянствов романе А.С.Пушкина«Евгений Онегин».
2.«Кто ничегоне делает, стем ничего нестанется».(Тема жизнетворчествав прозе М.Горького.)
3.Пьер в плену.(Анализ эпизодаиз романаЛ.Н.Толстого«Война и мир»,т. IV, ч.I, гл. XI, XII.)
4. СтихотворениеА.Блока «Русь».(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Рольэпизодическихперсонажейв одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Философскаяпроблематикаодного изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Сюжети проблематикаодного изпроизведенийН.С.Лескова.
8.«Счастье нев счастье, а вего достижении...»Ф.М.Достоевский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№33
1.Москва и Петербургв романе Л.Н.Толстого«Война и мир».
2.«Каждый самсебе судьба!»(Тема нравственноговыбора человекав произведенияхМ Горького.)
3.Первая встречаГринева с Пугачевым.(Анализ II главыповести А.С.Пушкина«Капитанскаядочка».)
4. СтихотворениеС.Есенина «Запелитесаные дроги...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствоизображениямира человеческихчувств в одномиз произведенийрусской литературыXIX века.
6. Речеваяхарактеристикагероя. (По одномуиз произведенийрусской литературыXX века.)
7. Нравственнаяпроблематикасовременнойпрозы. (По одномуиз произведенийпо выборуучащегося.)
8.«Есть минуты,в которые переживаешьсознаниемгораздо более,чем в целыегоды». Ф.М.Достоевский.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№34
1.Образ народав сказках М.Е.Салтыкова-Щедринаи в поэме Н.А.Некрасова«Кому на Русижить хорошо».
2.«Одно гоределает сердцечеловеку». (Попрозе А.П.Платонова.)
3.Первый батНаташи Ростовой.(Анализ эпизодаиз романаЛ.Н.Толстого«Война и мир»,т.II, ч. 3, гл. XVI, XVII.)
4.СтихотворениеС.Есенина«Несказанное,синее, нежное...»(Восприятие,истолкование,опенка.)
5. Сныгероя и их местов одном изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Мастерствов изображениибыта героеводного изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Человекна войне. (Поодному изпроизведенийсовременнойлитературы.)
8.«Милосердиесостоит нестолько ввещественнойпомощи, скольков духовнойподдержкеближнего».Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусской литературы.)
№35
1.Онегин в Петербурге(на материале1-ой и 8-ой главромана А.С.Пушкина«Евгений Онегин»).
2.«Родимая степьпод низкимдонским небом!»(Природа и человекв прозе М.Шолохова.)
3.Тильзитскиймир. (Анализэпизода изромана Л.Н.Толстого«Война и мир»,т. II, ч. 2, гл. XXI.)
4. СтихотворениеС.Есенина «Низкийдом с голубымиставнями...»(Восприятие,истолкование,оценка.)
5. Мастерствов изображениибыта героеводного изпроизведенийрусской литературыXIX века.
6. Своеобразиераскрытиялюбовной темыв одном изпроизведенийрусской литературыXX века.
7. Проблеманациональногохарактера водном из произведенийсовременнойрусской литературы.
8. «Разумноеи нравственноевсегда совпадают».Л.Н.Толстой.(По одному изпроизведенийрусском литературы.)