| №п/п | Наименованиемероприятий | Исполнитель | Сроки | Ожидаемый результат | Целевые показатели |
| 1. | Совершенствование системы работы психолого-медико-педагогической службы в ОУ и районном масштабе | ПМПКа, образовательные учреждения, отдел образования | 2009 – 2013г. | Усиление роли психолого-медико-педагогической службы при определении индивидуального педагогического маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья; организация повышения квалификации для специалистов психолого-медико-педагогическихконсилиумов. | Доля общеобразовательных учреждений, в которых действуют психолого-медико-педагогические службы - 97% |
| 2. | Обеспечение диагностической службы и специальных компенсирующих и коррекционных (У11 и У111 видов) классов квалифицированными кадрами | Отдел образования, БИРО, Благовещенский педагогический колледж (по согласованию) | 2009 - 2013г. | Организация переподготовки и подготовки специалистов, способных работать с детьми с ограниченными возможностями здоровья | Доля специалистов, прошедших подготовку или переподготовку для работы с детьми с ограниченными возможностями-70% |
| 3. | Создание условий для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья | Отдел образования, дошкольные образовательные учреждения | 2009 – 2013 г. | Сохранение и увеличение количества мест для организации дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществление комплекса мер по улучшению лечебно-оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида. | Доля неспециализированных дошкольных образовательных учреждений, в которых созданы условия для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья – 70 % |
| 4. | Обеспечение психолого-педагогического сопровождения воспитанников при получении общего образования в условиях обучения на дому. | Отдел образования, образовательные учреждения | 2009 – 2013г. | Обеспечение реализации конституционных прав на образование детей с ограниченными возможностями здоровья; организация в ОУ надомного обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья; обеспечение научно-методическим материалом надомного обучения; усиление требований к квалификации педагогов, осуществляющих обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей , оставшихся без попечения родителей, детей с девиантным поведением; разработка направлений трудовой подготовки детей с умственной отсталостью с учетом социокультурных условий;внедрение оптимальных схем организации и проведения итоговой аттестации детей с ограниченными возможностями здоровья. | Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с девиантным поведением, получающихобщее образование-100% |
| 5. | Разработка учебно-методических рекомендаций для общеобразовательных учреждений, имеющих коррекционные и компенсирующие классы обучения. | ПМПКа, общеобразовательные учреждения, отдел образования | 2009 – 2013г. | Обновление образовательного процесса новыми учебными материалами, способствующими повышению качества образования | Доля образовательных учреждений со специальными классами, обеспеченных учебно-методическими рекомендациями – 100% |
| 6. | Развитие нормативно-правовой, научно-методической базы, финансовых механизмов организации воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях. | Отдел образования, отдел опеки и попечительства | 2009 – 2013г. | Организация воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях. | Доля детей-сирот, воспитывающихся в замещающих семьях – 40% |
6.2. Формирование муниципальной системы оценки качества образования