Содержание
Введение……………………………………………………………………………….3
Царскосельский лицей………………………………………………………………..4
Первые шаги на дипломатическом поприще………………………………………..5
Новые успехи и назначения………………………………………………………….6
Крымская война………………………………………………………………………7
После ужасного поражения…………………………………………………………10
Возвращение Черноморского флота……………………………………………….12
После Лондонской конвенции……………………………………………………..14
Заключение………………………………………………………………………………15
Список используемой литературы………………………………………………….16
Введение
Взаимоотношения между людьми всегда складываются по-разному. Сложнее бывает общение в коллективе. Но самые сложные отношения, без сомнения, - это отношения между странами.
На международные отношения оказывают огромное влияние личностные качества, взгляды и принципы людей, которые стоят во главе государств, а также людей, которые представляют свою страну на дипломатическом поприще.
Александр Михайлович Горчаков является выдающимся дипломатом XIX века. Даже поражение в Крымской войне смог впоследствии превратить в победу русской дипломатии на международной арене. И несмотря на то, что он занимался только международными отношениями, оказывал влияние и на внутренние дела российского общества.
Характеристикой личности и деятельности А, М, Горчакова занимались многие исследователи: А. А. Андреев, С. К. Бушуев, С. Н. Семанов, Е. В. Тарле и др.
Личность всегда оказывает огромное влияние на ход исторических событий. Именно такой личностью является Александр Михайлович Горчаков.
Тема данной работы – роль личности и деятельности А. М. Горчакова в международных отношениях XIX века.
Целью данной работы является характеристика деятельности Александра Михайловича Горчакова на дипломатическом поприще.
Для реализации данной цели, необходимо решить следующие задачи:
- охарактеризовать юношеские годы Горчакова, формирование его личностных качеств;
- выяснить роль Александра Михайловича в Крымской войне и заключении мирного договора после неё;
- проследить действия, предпринятые Горчаковым, для ликвидации последствий Парижского договора, для возвращения России Черноморского флота.
Объектом исследования является историческая эпоха середины XIX в.
Предметом исследования является деятельность Александра Михайловича Горчакова.
Используется научно - исследовательский метод анализа исторических событий, явлений, фактов.
В истории ещё остается много белых пятен, большинство из которых очень сложно восполнить и это достойно сожаления. Ведь для более полного понимания всех исторических событий необходимо в первую очередь понимать личности государственных деятелей, а так же людей, которые стояли за теми или иными событиями. И мы «проходим» мимо какой-либо личности. Ведь очень много нового, интересного и поучительного можно узнать, изучая их. Одним из них является Александр Михайлович Горчаков.
Царскосельский лицей
4 июня 1798 года в семье генерал-майора князя Михаила Алексеевича Горчакова родился сын Александр.
Семья Горчаковых принадлежала к старинному дворянскому роду; в ХVIII веке они занимали высокие должности на государственной службе. Родители будущего канцлера Российской империи не были очень богаты, тем не менее знатность происхождения и покровительство влиятельных родственников создавали молодому Горчакову достаточно высокое положение в обществе.
Александр получил блестящее образование. Благодаря матери он рано стал читать, с молодых лет превосходно изучил английский, немецкий и французский языки. В 1811 году, успешно выдержал экзамены в Царскосельский лицей.
Царскосельский лицей отличался высоким уровнем преподавания. За шесть лет лицейского курса воспитанники изучали русскую и иностранную литературу, философию и логику, алгебру, тригонометрию и физику, несколько европейских языков, «изящные искусства», а также «гимнастические упражнения»: фехтование, верховая езда, плавание и танцы. Лучшие педагоги Лицея оказали огромное влияние на своих учеников, стремясь развить их природные способности, воспитать в них гражданские идеалы.
Горчаков достиг выдающихся успехов в учении. Он отличался большой серьезностью, быстротой ума, целеустремленностью и сильно развитым честолюбием.
Среди предметов, преподававшихся в Лицее, Горчакову больше всего нравились русская литература и история, он усердно изучал иностранные языки. Как и многие другие лицеисты, Горчаков пытался и сам заняться литературным творчеством. Эти первые опыты не сохранились, однако в течение всей жизни его отличало в деловой и в частной переписке непринужденное изящество слога. Многие ноты, написанные А. М. Горчаковым, стали образцом дипломатической стилистики, и этим он, несомненно, в большой степени обязан Лицею.
Среди лицейских товарищей Горчакова были А. С. Пушкин, В. К. Кюхельбекер, А. А. Дельвиг, И. И. Пущин и многие другие, чьи имена получили широкую известность в русской истории и литературе. Среди лицеистов он пользовался всеобщим уважением, авторитетом и бесспорной репутацией одаренного человека. Однако не принадлежал к «вольнодумной» части лицеистов, не разделял их радикальных настроений. Горчаков мало интересовался передовыми идеями века, говорил, например, что не понимает Руссо. В тоже время он знал и сочувственно цитировал (в письмах к родственникам) популярные среди лицеистов сатиры и эпиграммы, часто весьма резкого характера.
Влияние «лицейского духа», бесспорно. С юных лет он сохранил независимость характера, отвращение к лести, угодничеству и интригам, что делало его в нравственном отношении выше многих высокопоставленных чиновников царской России.
Лицейский период оказал большое влияние и на воспитание в нем чувства патриотизма, любви к родине. «Гроза двенадцатого года», когда русские полки шли к Москве мимо Царского Села, произвела неизгладимое впечатление. Юность Горчакова была овеяна победами русского оружия, и гордость за отечество переполняла его сердце. Молодой Горчаков знал и любил культуру своего народа, его язык, славное героическое прошлое.
Задолго до окончания Лицея Горчаков твердо определил род своей будущей деятельности. Он серьезно готовил себя к дипломатической службе. Кроме уже известных ему иностранных языков стал усиленно изучать итальянский. Поощряя интересы своего воспитанника, директор Лицея Энгельгардт приобрел в архиве Министерства иностранных дел дипломатическую переписку с прусским правительством. Горчаков и еще несколько лицеистов стали практиковаться на этих документах, писать депеши, вести журнал переписки и даже изготовлять специальные конверты для дипломатической почты.
В 1817 году девятнадцатилетний князь Александр Горчаков определился в Министерство иностранных дел.
Первые шаги на дипломатическом поприще
Первые годы службы в чине титулярного советника были для Александра Михайловича годами ученичества. Он изучает внешнюю политику России по документам министерского архива, старается войти в курс дел сложной европейской дипломатии.
В то время русское Министерство иностранных дел фактически имело двух руководителей: первым статс-секретарем МИД был К. В. Нессельроде, вторым — И. А. Каподистрия, ведавший вопросами восточной политики. Оба статс-секретаря обладали одинаковыми полномочиями и находились между собой в крайне враждебных отношениях, что еще более затрудняло руководство дипломатическими делами.
Благодаря покровительству своего дяди, сенатора А. Н. Пещурова, молодой Горчаков начал службу под непосредственным руководством Каподистрии. Он быстро обратил внимание на способности начинающего дипломата.
В сентябре 1820 года Горчаков был назначен в сопровождение министра иностранных дел Нессельроде на втором конгрессе Священного союза, который собрался в Австрии, в небольшом городке Троппау, а затем сопровождал Нессельроде на конгрессы Священного союза в Лайбахе (1821) и Вероне (1822). Основной обязанностью двадцатилетнего Горчакова в дипломатических поездках на конгрессы было составление депеш для канцелярии российского Министерства Иностранных Дел о ходе переговоров. Количество донесений, написанных Горчаковым за два года, измерялось тысячами.
12 декабря 1822 года Горчаков был пожалован званием камер-юнкера и по указу Александра I стал первым секретарем русского посольства в Лондоне. 27 июля 1822 года князь Александр получил чин коллежского асессора, а 12 декабря 1824 года — чин надворного советника.
В начале 1825 года Горчаков получил отпуск на полтора года, во время которого лечился на немецком курорте Спа. По возвращении в Россию в сентябре 1825 года отдыхал в имении своего дяди —А. Н. Пещурова "Лямоново".
Восстание декабристов застало молодого дипломата в Петербурге. Еще в лицейские времена Горчаков был далек от революционных идей. С годами, когда его мировоззрение окончательно сформировалось, он оказался сыном своего класса, преданным монархистом, убежденным противником коренных преобразований в России. Горчаков отрицательно относился к наиболее реакционным мероприятиям и действиям правительственной администрации, но его либерализм не заходил дальше признания отдельных реформ и необходимости «улучшения» некоторых сторон монархического правления. Он не разделял и не мог разделять взглядов декабристов, хотя в глазах некоторых представителей дворянско-помещичьей России слыл чуть ли не «вольнодумцем».
Именно поэтому очень долгое время князь Горчаков находится под пристальным наблюдением III отдела.
После воцарения Николая II Горчаков уехал из Санкт-Петербурга в Лондон, где работал старшим советником посольства. 24 июля 1827 года князь был переведен первым секретарем русского посольства в Риме, что тогда было значительным понижением, из-за конфликта с Ливеным (послом России в Англии).