Первая - для детей от 8 до 13 лет(5-летний курс).
Вторая – от 13до 17 лет (4-летний курс)
Бывшие начальные училища (в том числе и так называемые двухклассные училища с пятилетним курсом обучения) превращались в пятилетние школы первой ступени. Причем в Уставе единой трудовой школы, утвержденном СНК РСФСР 18 декабря 1923 года уточнялось:… В единой трудовой школе обучаются дети в возрасте от 8 до 17 лет включительно, составляя 9 последовательных групп с годичным курсом каждая…. Единая трудовая школа разделяется на две ступени:
а) школа первой ступени, для детей от 8 до 12 лет включительно, содержит 4 возрастные группы учащихся.
б) школа второй ступени, для детей от 12 до 17 лет включительно, содержит 5 возрастных групп учащихся.
… Школа первой ступени может быть расширена до 5, 6 и 7 – летнего курса, причем последнее один, два или три года по программам должны соответствовать первому, второму и третьему школы второй ступени.
… В первую (младшую) группу школы первой ступени принимаются без испытаний дети восьмилетнего возраста.
Кроме того, в Томской губернии, как и везде в Российской Федерации, ''устанавливалось бесплатное обучение, вводилось совместное обучение мальчиков и девочек, воспрещалось преподавание религии. Вслед за учреждением губернского отдела народного образования были организованы уездные, районные и волостные отделы народного образования. Они-то и взяли в свои руки заботу об общеобразовательной школе. В их адрес поступало много писем с просьбой об открытии школ и направлении учителей в сельскую местность. Однако, не все просьбы могли быть удовлетворены, так как ощущался большой недостаток в материальных средствах и в педагогических кадрах. И все же сеть школ в губернии росло, особенно в сельской местности.14 августа 1930 года ЦИК и СНК СССР принял постановление о введении в СССР всеобщего обязательного образования. Для осуществления этой задачи принимается решение о строительстве новых школ. В 1930 году в Колпашевском районе действовало 24 школы, в которых обучалось 1040 детей. Через три года, после принятия постановления, о введении всеобщего начального образования, уже 92,6% детей в возрасте от 8 до 11 лет в Нарымском округе посещало школу (вместо 52% в1930г.).
Расширялась и сеть средних школ ''Первая средняя школа в Нарымском округе была открыта в г. Колпашево, она в1932/33 учебном году имела одну восьмую группу. В 1938/39 учебном году в её составе было уже два десятых класса с 44 учащимися. Кроме этого в городе работали две начальные школы (№5 и №6) и четыре неполных средних школы (№2, 3, 4, 7).
Более сложная задача добиться всеобщей грамотности стояла применительно к глухим районом Сибири, где проживали малые народности. Надежда была только на энтузиастов-учителей, отправляющихся в дальние стойбища и селения. Они смело взялись за дело, несмотря на различные препятствия и трудности.
Старейшая учительница Нарымского края Зоя Ивановна Потапова вспоминала о своей работе в селе Айполово: ''Как учились – трудно представить. Ни одной книги, тетради, карандаша не было. Все ученики сделали деревянные досочки, а мне на стену повесили большую доску. Я углем на доске писала буквы, а они писали у себя. Потом дежурный стеклом соскабливал с доски написанное, а они тоже каждый стеклом стирали со своих досок. Потом я углем что-то рисовала на доске, но очень немногие из них копировали. Когда я смотрела, что они нарисовали, то была поражена их искусством. Обычно рисовали упряжку оленей, нарты, медведей, лис, белок, соболей, горностаев и на некоторые рисунки я долго смотрела с восхищением. Но… начинался другой, урок и все соскабливалось.
Трудность заключалась не только в отсутствии необходимых школьных принадлежностей, но и в разбросанности учеников по маленьким селениям. Выход здесь был только в создании школ-интернатов. Первая школа-интернат в Нарымском крае открылась в1920 году в селе Максимо-ярском Колпашевской волости.
В дальнейшем школы-интернаты появились в Вертикосе, Напасе, Айполово, Чижапке, Пырчино, Иванкино, Вантиль-Кинаке и других селениях, где имелись сельские советы.
Не менее сложной задачей являлось обеспечение национальных школ педагогическими кадрами, имея ввиду перспективу осуществления культурной революции и нужно было, прежде всего, готовить учителей – представителей коренных народностей края. Эта подготовка осуществлялась путем организации краткосрочных педагогических курсов, путём направления представителей национальных меньшинств в совпартшколы, техникумы, вузы, причем для поступления в техникумы и институты коренным народам предоставлялись льготы, за ними закреплялось определенное число мест.
В 1932 году из Томска в Колпашево было переведено ''остяцкое'' отделение педагогического техникума, которое сыграло заметную роль в культурном строительстве края. Уже к 1938 году выпускники Колпашевского педтехникума составляли почти третью часть учителей, обслуживающих малые народности Нарымского округа.
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ДЛЯ НАРЫМСКОГО КРАЯ.
Подготовка учителей для Нарымского края осуществлялась и высшими учебными заведениями. В 1925 – 1926 годах на рабфаке Ленинградского университета была создана северная группа из 26 студентов. На базе этой группы затем сформировался Ленинградский институт народов Севера. '' Чудесным чумом'' называли селькупы этот институт. В нём молодёжь Севера приобретала знания из величайшей сокровищницы русской и советской культуры, науки, а затем передавала их своим сородичам. Первые студенты института, посланцы Нарымского края – селькупы Каргасокского района А. И. Игляков, М. И. Иглякова; селькупы юрт Ласкиных Парабельского района – П. Р. Ижембин, Е. Н. Ижембина; селькуп Верхнекетского района П. Н. Боркин и многие другие. Они привозили домой не только знания, но и впечатления о городе, основанным Петром Великим.
Большую роль в подготовке учительства для нашего края сыграл Колпашевский учительский институт, открытый в соответствии с постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от 22 июня 1940 года.
В приказе Наркомироса от 29 июня1940 года сообщалось, что контингент набора на первый курс решением Правительства установлен в количестве 120 человек.
Институт открывался на базе Колпашевского педучилища и имея первоначально 2 отделения (физико-математическое и отделение языка и литературы) обслуживался преподавателями педучилища.
Работать Колпашевский учительский институт начал 1 сентября 1940 года. На физико-математическом отделении числилось 30 человек, на отделении языка и литературы – 53 человека. Бюджет института на 1940 год составил сумму 298000 рублей.
В 1941 году в связи с началом Великой Отечественной войны в город Колпашево был эвакуирован Новосибирский пединститут, с которым и слился Колпашевский учительский институт. Вместе с Новосибирским пединститутом были эвакуированы и его преподаватели. В их числе - Андрей Петрович Дульзон, доктор исторических наук. В 1946 году ему было присвоено звание лауреата Государственной премии, за работы по исследованию кетского языка.
С осени 1943 года, после реэвакуации Новосибирского пединститута, Колпашевский учительский институт был восстановлен как самостоятельный вуз.
С 1943 года в институте было 3 отделения: физико-математическое, языка и литературы и естественно – географическое. В 1944 году институт начал работу имея в своём составе 3 отделения, из которых, отделение языка и литературы было преобразовано в историко-филологическое отделение. В 1946 году было образовано самостоятельное историческое отделение. Колпашевский учительский институт просуществовал до 1956 года.
ШКОЛА ВО ВРЕМЯ ВОВ.
Великая Отечественная война наложила свой суровый отпечаток на жизнь школы. Тысячи колпашевцев – выпускников школ города и района уходили на фронт, сражались в партизанских отрядах, трудились в тылу. Выпускник Колпашевской средней школы №1,Феоктист Андреевич Трифонов, погиб в ноябре 1943 года в боях за Днепр. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза. Выпускница Тогурской школы Земфира Аверьяновна Пивоварова стала разведчицей, погибла в Белорусии, посмертно награждена орденом Отечественной войны второй степени. Имена колпашевцев, не вернувшихся с войны, можно перечислять долго, рассказывать о них – бесконечно. Четыре с половиной тысячи жизней наших земляков оборвала война. Четыре с половиной тысячи имён начертаны на стелах у памятника войнам – колпашевцам. В память о них горит там Вечный Огонь.
Всем, чем могли, помогали фронту оставшиеся в тылу школьники. Местная газета ''Советский Север'' публиковала в годы войны на своих страницах материалы о работе учащихся школ и училищ города и района. Вот некоторые из этих заметок.
''Наши отцы и братья становятся под боевые знамёна Красной Армии, чтобы грудью защищать нашу любимую родину, - писали в газету пионеры Колпашевской школы №4, - и мы, ребята, не можем остаться в стороне. Наш долг в том, чтобы помочь взрослым на посильных нам участках работы. Это значит, пионерские отряды и звенья должны работать на колхозных полях, пришкольных участках и огородах''.
''Учащиеся средних школ №1 и №3 города Колпашево, реализуя свои решения о массовой поделке лыж, 2ноября организовали воскресник по заготовке лыжного кряжа. В воскреснике приняло участие: из школы №1 – 57 человек, которые заготовили лыжного кряжа на болванку 205 штук, а из школы №3 – 61 человек, они заготовили кряжа 200 штук''.
''Силами студентов фельдшерско-акушерской школы заготовлено 214 штук лыжного кряжа''.
''Учащиеся школы №2 уже приступили к поделке лыж''.
''Мы у себя в школе, - писали в газету учащиеся средней школы №1, - организовали 5 бригад с общим количеством 50 человек комсомольцев и несоюзной молодёжи, избрали из своей среды трёх инициативных товарищей для разрешения всех организационных вопросов с руководителями Госрыбтреста и рыбозаводом. Приступили к заготовке некоторых орудий лова своими силами, чтобы с первого дня летних каникул включиться в работу по рыбодобыче и вместе со всеми рыбаками нашего округа обеспечить план вылова рыбы во втором и третьем кварталах.