Вывод: разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня экологической воспитанности дошкольников на занятиях в дошкольном образовательном учреждении и в повседневной жизни достаточно эффективен.
Заключение
На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но экологическое воспитание дошкольников непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры. Проблема воспитания молодого поколения в духе бережногого и ответственного отношения к природе требует постоянного дальнейшего развития. Необходимо непрерывно обогащать познавательный интерес к миру природе и повышать уровень экологической культуры.
Разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня экологической культуры показал свою эффективность. Цель работы по определению основных направлений и условий эффективной организации экологического воспитания дошкольников была достигнута, гипотеза подтверждена, тоесть, эффективность формирования экологической культуры дошкольников достигается, если: обеспечивается формирование экологического сознания, знаний и опыта деятельности по сохранению природы; реализуются комплексные задачи экологического воспитания: образовательные, воспитательные и оздоровительные. Задачи работы были решены, а именно: был проведён анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников; раскрыта сущность проблемы экологического воспитания дошкольников; изучены программы экологического воспитания дошкольников и её возможности для решения задач экологического воспитания; разработан комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования дошкольников.
Список литературы
1. Ашиков В., Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. – 2005, N 7. С. 2-5; N 11. – 54 с.
2. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. - 2002. - N 5. – 82 с.
3. Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. – 56с.
4. Бобылева Л. Бывают ли "полезные" и "вредные" животные? // Дошкольное воспитание. - 2004. - N 7. – 60 с.
5. Большакова М., Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. -62 с.
6. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 2004. –113 с.
7. Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. – М.: Просвещение, 2002. –156 с.
8. Вербицкий А.А. Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 2006. – 145 с.
9. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2004.- N 7. -49 с.
10. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. – 58 с.
11. Груздев П.Н. и др. Вопросы воспитания мышления в процессе обучения. – М, 2005. – 427 с.
12. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 56 с.
13. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. – 2006. - N 3.- 65 с.
14. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 5. - с.73.
15. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
16. Королева А. Земля - наш дом // Дошкольное воспитание. - 2004. - N 10. - с. 34-36.
17. Кузнецов В.Н. Программы: Экология. - М.: Просвещение, 2006. – 176 с.
18. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2004. - 160 с.
19. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – С-Пб.: Детство-пресс, 2003. - 319 с.
20. Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2003. – 119 с.
21. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.
22. Назаренкова Г.Н. Коллективное игровое творчество как фактор нравственного воспитания учащихся. - Чебоксары, 2003. – 158 с.
23. Рыжова Н. "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2003. - N 5. – 75 с.
24. Рыжова Н. О проекте "Стратегии экологического образования в Российской Федерации" // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 10. – 64с.
25. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004. - N 2 – 68с.