Понятие адаптация человека выступает одним из фундаментальных понятий современной социальной экологии, отражая процесс связи человека с окружающей средой и ее изменениями. Первоначально появившись в рамках физиологии, термин «адаптация» скоро проник в другие области знания и стал применяться для описания широкого круга явлений и процессов в естественных, технических и гуманитарных науках, положив начало формированию обширной группы понятий и терминов, отражающих различные стороны и свойства процессов приспособления человека к условиям окружающей его среды и его результат.
Термин «адаптация человека» используется не только для обозначения процесса приспособления, но и также для осмысления свойства, приобретаемого человеком в результате этого процесса, - приспособленности к условиям существования. Л.В.Максимова считает впрочем, что в этом случае более уместно говорить об адаптированности.
Однако даже при условии однозначного толкования понятия адаптации ощущается его недостаточность для описания обозначаемого им процесса. Это находит отражение в появлении таких уточняющих понятий, как деадаптация и реадаптация, характеризующих направленность процесса (деадаптация - постепенная утрата адаптивных свойств и, как следствие, снижение приспособленности; реадаптация - обратный процесс), и термина дизадаптация (расстройство приспособления организма к изменяющимся условиям существования), отражающего характер (качество) этого процесса.
Говоря о разновидностях адаптации, выделяют адаптацию генетическую, генотипическую, фенотипическую, климатическую, социальную и др. Так, адаптация генотипическая - это генетически детерминированный процесс, развивающийся в ходе эволюционного развития, а адаптация фенотипическая - процесс, развивающийся в ходе индивидуальной жизни, выделяющийся по механизмам осуществления и длительности существования. Климатическая адаптация - это процесс приспособления человека к климатическим условиям среды. Его синонимом выступает термин акклиматизация.
Способы адаптации человека (общества) к изменяющимся условиям существования обозначаются в антропоэкологической и социально-экологической литературе как адаптивные стратегии. Различные представители растительного и животного царства (в том числе и человек) наиболее часто используют пассивную стратегию приспособления к изменениям условий существования. Речь идет о реакции на воздействия адаптивных факторов среды, заключающейся в морфофизиологических преобразованиях в организме, направленных на сохранение постоянства его внутренней среды.
Одним из ключевых отличий человека от других представителей животного царства является то, что он значительно чаще и успешнее применяет разнообразные активные приспособительные стратегии, такие, например, как стратегии избегания и провоцирования действия тех или иных адаптивных факторов. Однако наиболее развитой формой активной адаптивной стратегии является характерный для людей хозяйственно-культурный тип приспособления к условиям существования, в основе которого лежит осуществляемая ими предметно-преобразующая деятельность.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ныне, может быть, как еще никогда ранее, мы начинаем не только понимать умом но и остро переживать отмеченную еще В.И. Вернадским особенность нашей исторической эпохи как переломной, переходной, судьбоносной для мировой цивилизации и жизни на Земле.
Впервые возникло и до предела обострилось противоречие между безграничными возможностями развития предметно-практической деятельности людей, достигшей планетарно-космических масштабов и возможностями биосферы обеспечить это развитие. Это чреватое экологической катастрофой противоречие между человеком и биосферой, изменяющее реальную диалектику естественного и искусственного, субъективного и объективного в ней и составляющее сущность современного глобального социально-экологического кризиса, ставит человечество перед необходимостью радикального изменения отношения человека к природе (да и мироотношения в целом) и экологической культуры на основе разработки рациональных оснований эффективной деятельности человека в природе и овладения ими.
Причины антропогенных кризисов, к которым можно отнести и современную экологическую ситуацию, коренятся в сознании, ценностных ориенациях и установках людей. Поэтому пытаться решать современные экологические проблемы сразу и только в сфере непосредственных контактов с природой, без предварительной перестройки деятельности в идеальном плане неэффективно и опасно.
Знания, ценностные ориентации, навыки не наследуются генетически, а вырабатываются людьми в результате их совместной деятельности и передаются из поколения в поколение в процессе образования, которое "является связующим звеном" между теорий и практикой, прошлым и будущим. Социальная экология является закономерным этапом развития современного экологического знания, своеобразным интеллектуальным ответом на "вызов истории". Она призвана быть концептуально- теоретическим и научно-организационным ядром современного экологического знания, существенным условием рационализации, гармонизации отношений человека с природой, обеспечения их коэволюционного развития.
Свидетельством достижения социальной экологией определенной стадии зрелости как научной дисциплины является процесс технологизации ее знаний через образовательный процесс. Социальная экология как учебная дисциплина, предусмотренная в качестве обязательной для целого ряда специальностей естественного, технического, социального и гуманитарного профиля, призвана вооружить будущего специалиста знаниями закономерностей развития системы "общество-природа" и вытекающими из этих закономерностей принципами и технологиями оптимизации отношений между обществом и природой. В различных учебных пособиях по социальной экологии, активно предпринимаются попытки построения оптимальной модели курса с учетом особенностей той или иной специальности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акимова Т.Д., Хаскин В.В. Экология: Учеб. для вузов. - М.: ЮНИТИ, 3-е изд., 2006
2. Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина Т.Н. Социальная экология: Курс лекций. / под общ. Ред. Е.А. Меерсон. Волгоград. Изд-во ВолГУ, 1999.
3. Гирусов Э.В., Бобылев С.Н., Новоселов А.Л., Чепурных Н.В. Экология и экономика природопользования: Учеб. для вузов / Под ред. В. Гирусова. - М: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4. Ерофеев Б.В. Экологическое право России: Учебник. – 3-е изд., перераб. –М.: Юрайт-Издат, 2006.
5. Карякина Т.Н. и др. Социальная экология: учебю-метод. Пособие / сост. Т.Н. Карякина, М.В. Андреева, Т.Л. Яцышена. ВолГУ. Фак. Философии и социальных технологий. Каф. Социальной работы и медицины. Волгоград. Изд-во ВолГУ, 2005.
6. Лось В.А. Экология: учебник / В.А. Лось. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.
7. Максимова Л. В. Опыт выявления каркаса основных понятии общей антропоэкологии // Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994. - С. 77-88.
8. Мягков С.М. Социальная экология: этнокультурные основы устойчивогоразвития. М.: НИиПИ экологии города, 2001.
9. Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология. Учебное пособие. – М.: «Издательский дом Дашков и К», 2004. – 579 с.
[1] Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина Т.Н. Социальная экология: Курс лекций. / под общ. Ред. Е.А. Меерсон. Волгоград. Изд-во ВолГУ, 1999. – С. 27.
[2] Лось В.А. Экология: учебник / В.А. Лось. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – С. 34.
[3]Мягков С.М. Социальная экология: этнокультурные основы устойчивого развития. М.: НИиПИ экологии города, 2001. – С. 41.
[4] Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология. Учебное пособие. – М.: «Издательский дом Дашков и К», 2004. – С. 72.
[5]Максимова Л. В. Опыт выявления каркаса основных понятий общей антропоэкологии // Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994. - С. 79.