Нравственно – эстетическая окрашенность мотивов отношений к природе повышает ценность окружающей среды для личности, тем самым создавая прочные основы укрепления бережного, гуманного отношения к живой природе, ко всем природным элементам. Необходимо развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. При этом трудовое воспитание рассматривается как важнейший фактор формирования личности школьника.
Широкие перспективы открываются перед педагогами в творческих поисках путей и форм воспитания многогранного ответственного отношения к природе.
1. Апресян Г. З. Эстетическое отношение к природе в социалистическом обществе. М., 1981.
2. Артеменко Н. М. Природа и эстетическое воспитание школьников: из опыта работы сельских школ. М., 1978
3. Бакелова Н. Ф. Использование природного материала на уроках изобразительного искусства и труда // Нач. школа. – 1996. - №4. – С.24 – 30.
4. Буров А. И. О природе объективности красоты. – Вопросы литературы, 1969. - № 3.
5. Буров А. И. Эстетика: Проблемы и споры. М., 1975
6. Вильсон Р. Экологическое образование в неразрывной связи с общим воспитанием детей с раннего возраста // Играя, Обучаемся. – 1999. – Вып.1. – С. 126 – 128.
7. Волкова А. С. Эстетическое воспитание в процессе изучения географии. М., 1976
8. Гончаров И. Ф. Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников: Из опыта работы учителя. М., 1978
9. Гордиенко Л. Н. Искусство и экология. – М., 1984. – 102с.
10. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов – на – Дону: Феникс, 1996. – 480с.
11. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для учащихся пед.уч-щ по спец. №2010 “Воспитание в дошкольных учереждениях” и №2002 “Дошкольное воспитание” / Под ред. В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохина – М.: Просвещения, 1978. – 416с.
12. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2110 “Педагогика и психология (дошк.)”. В 2 ч. Ч 1. Содержание коммунистического воспитания в детском саду // Н. А. Курочкина, Б. С. Лейкина, В. И. Логинова и др.; Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – 2-е изд; испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 256с.
13. Забаро – Просолова Е. Л. Красота науки физики и ее значение в эстетическом воспитании учащихся. – В кн.: Наука и эстетическое воспитание. М., 1972.
14. Захлебный А. Н., Зверев И. Д., Суровегина И. Т. Охрана природы в школьном курсе биологии. М., 1977.
15. Зверев И. Д. Экологическое и эстетическое образование школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 140с.
16. Зенкевич И. Г. Эстетика урока математики. М., 1981.
17. Карташова И. Экологическое образование – веление времени // Вуз. вести. – 1998. - №9. – С. 7.
18. Краткий словарь по эстетике. Кн. Для учителя // Под ред. М. Ф. Овсянникова. – М.: Просвещение, 1983. – 223с.
19. Крутецкий В. А. Психология. Учеб. для учащихся пед. уч-щ. – 2-е изд., прераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 336с.
20. Линник Ю. В. Природа и эстетическое воспитание. – В кн.: Основы эстетического воспитания. М., 1975.
21. Лихачев Б. Т., Квятковский Е. В. Сущность, принципы и система эстетического воспитания учащихся общеобразовательной школы. – Советская педагогика, 1980. - №7.
22. Маймин Е. А. Эстетика – наука о прекрасном. Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1982. – 192с.
23. Мелехова О. П. Экологическое образование и нравственное воспитание // Высш. Образование в России. – 1994. - №4. – С. 40 – 43.
24. Молодова Л. П. Экологические праздники для детей. Учебно – метод. Пособие для воспитателей детских садов и учителей начальной школы. – Мн.: Асар, 1997. – 128с., ил.
25. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. Учебно – метод. Пособие для воспитателей детских садов и учителей. - Мн.: Асар, 1999. – 128с., ил.
26. Об экологическом образовании. Обзоры // Вестник высш. школы. – 1990. - №9. – С. 47 – 55.
27. Основы эстетики и искусствознания. Факултатив. курс. Пособие для учителей / И. Л. Любинский, В. В. Неверов, В. К. Скатерщиков и др., Под ред. И. Л. Любинского, В. К. Скатерщикова. – 2е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1979. – 302с.
28. Палий В. Ф., Щербина В. Ф. Диалектика духовно – практического освоения природы. Л., 1980.
29. Педагогика: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2009 “Муз. воспитание” / Л. Р. Болотина, С.П. Баранов, Л. Г. Симушина и др., Под ред. Л. Р. Болотиной и др. – М.: Просвещение, 1987. – 288с.
30. Плахов И. А. Спаси и сохрани …// Биология в школе. – 1996. - №3. – С. 36 – 41.
31. Полунина В. Н. Искусство и дети. – М., 1982.
32. Природа и поэзия // Вестник АсЭкО. – 1995. – Вып. 3. – С. 39.
33. Природа и функции эстетического. М., 1968.
34. Пришвин М. М. Собр. соч.: В 6-ти т. Т.VI. М., 1957.
35. Программы общеобразовательной школы: Изобразительное искусство. М., 1981.
36. Программы восьмилетней школы: Музыка. М., 1981.
37. Романова Э. Экологическое воспитание – проблема нравственная // Нар. образование. – 1986. - №5. – С. 57 – 59.
38. Рожкова М. В. Природа в красках // Играя, обучаемся. – 1999. – Вып. 2. – С. 79 – 83.
39. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. – В кн.: Проблемы общей психологии. М., 1976.
40. Старостин В. И. Природа в системе эстетического воспитания. – В кн.: Современные проблемы теории эстетического воспитания и критика буржуазных конципций. М., 1987.
41. Сборник материалов к программе эстетического воспитания школьников. М., 1979.
42. Талиев В. И. Охраняйте природу! // Этика – эстетический подход в охране дикой природы в заповедном деле. – 1997. – Вып. 15. – С. 9 – 20.
43. Фазин А. В. воспитание красотой. – М., 1980. – 138с.
44. Цветкова И. В. Экология Для начальной школы. Игры и проекты. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники Г. В. Соколов., В. Н. Куров. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 192с., ил.
45. Шаргаев М. А. – Экологическая этика и культура. – Улан – Удэ: Бурят. кн. изд.-во, 1993. – 25с.
46. Экология, культура, образование. Материалы к конференции / Редкол. Н. М. Мамедов и др. – М.: Б. к., 1989. – 242с.
47. Экологическое образование и воспитание. Метод. Рекомендации. – Улан – Удэ, 1990. – 29с.
48. Экспериментальная программа по музыке для общеобразовательных школ: (с I по X класс). М., 1976.
49. Эстетическое воспитание школьников. Вопросы теории и методики – М. Д. Таборидзе, Д. К. Бусурамвили, О. Г. Алавидзе и др.; Под ред. М. Д. Таборидзе. – М.: Педагогика, 1988. – 101с.
50. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. Кн. для учителя / Н. И. Кнященко, Н. Л. Лейзеров, М. С. Каган и др. – М.: Просвещение, 1983. – 303с.
51. Южакова Т. П. Воспитание любви к природе на уроках изобразительного искусства // Нач. школа. – 1996. - №5. – С. 19 – 25.
Необходимы двое ведущих. Все участники одеты в русские костюмы. Песни на вечере не объявляются, а звучат сразу после слов ведущих, какие – хором, какие – соло, варианты могут быть разные. Некоторые песни можно использовать целиком, а некоторые – по одному или два куплета. Предложите участникам поимпровизировать на тему песен “Во поле березка стояла” и “Цвела роза белорозовая”. “Спектакль” получается прекрасным. Под таким же названием “Созерцание чуда” необходимо оформить книжную выставку, литературу для которой подберите для из своего фонда.
Мы озаглавили разделы так:
I – “Наедине с лесом”
Цитата:
“Когда на сердце неспокойно станет,
Когда не в силах совладать с собой,
Побудь в лесу на солнечной поляне,
И все печали снимет, как рукой”
В. Лукина.
II – “Русское разнотравье”
Цитата:
“Есть в травах и цветах целительная сила. Для всех, умеющих их тайну разгадать”.
В. Рождественский.
III – “Бросьте спасательный круг природе”
Цитата:
“Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете …
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке,
И клюкву на болоте”.
На выставке желательно поместить репродукции картин.
Первый ведущий.
Дорогие коллеги, друзья! Сегодня вы услышите песни, стихи и легенды о красоте нашей природы, ее богатствах, о лекарственных растениях, применении их в народной медицине. Отведайте напитки из трав, почаёвничайте (участникам предлагают попробовать травяной чай).
В степях родных, лесах,
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
В. Рождественский
Ну, что ж, заглянем в тайну? Сейчас мы поведем вас по заколдованной книге природы. В природе нет ни одного бесполезного растения. Весь зеленый мир — это своего рода аптека, о которой справедливо писал С. Кирсанов:
Я не степью хожу,
я хожу по аптеке.
Разбираясь в ее
травяной картотеке,
Беспредельная степь,
бесконечная степь,
Ты неписаный странный рецепт.
Вот, например, русская береза.
(Исп. песня "Белая береза". Сл. Овсянниковой. Муз. В. Шаинского)
Нет дерева, растущего на территории нашей России, может быть, кроме рябины и черемухи, которому бы так повезло в фольклоре, и в музыке, и в литературе. С какой любовью говорил С. Есенин о березе.
Я навек за туманы и росы
Полюбил у березки стан,
И ее золотистые косы,
И холщовый ее сарафан.
Каждое дерево полезно и красиво. Но нет на свете дерева такого белого, как летнее облако в синеве, как ромашка в зелени луга. Береза достойна своей многоголосой и прочной славы.
Тугие распущены косы
И белые платья до пят.
Как будто невесты, березы,
Куда ни посмотришь, стоят.
Весеннее солнце косыми
Лучами касается кос.
По всей необъятной России
Сегодня светло от берез.
Пленяют красою чудесной,
Заводят лесной хоровод.
Широкая русская песня