Курс физики (стр. 2 из 6)
Пользоваться психрометром, определять экспериментально модуль упругости материала.
Переводить температуру из шкалы Цельсия в шкалу Кельвина и обратно.
Приводить примеры, подтверждающие основные положения МКТ в быту, технике, природе.
Объяснять явления диффузии, броуновского движения, давления газа, испарения и конденсации, кипения.
Электродинамика
Учащимся необходимо знать:
Физические понятия: электрическое и магнитное поля; сторонние силы; электрический ток в растворах, полупроводниках, нагревание проводника, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников p-n переход в полупроводниках.
Физические величины: электрический заряд; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость; ЭДС; магнитная индукция, магнитный поток, магнитная проницаемость.
Законы: Кулона, сохранения заряда, Ома для полной цепи, электролиза.
Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектри-ческой системы (магнитная запись звука, электролиз в металлургии и гальвано-технике, электронно-лучевая трубка); полупроводниковый диод, терморезистор, (транзистор).
Учащимся необходимо уметь:
Решать задачи: на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом и магнитных полях; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости, на выделение энергии при прохождении тока; на расчет магнитной индукции, силы Лоренца, силы Ампера.
Производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединений проводников.
Пользоваться амперметром, вольтметром, омметром, выпрямителем электрического тока.
Собирать электрические цепи.
Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.
Учебная программа по физике Х класс
| Название темы | Тема урока | Количество часов | |
| По плану | Фактически | ||
 Молекулярная физика1. Основы молеклярно-кинетической теории | 1(1) Основные положения молекулярно кинетической теории и их опытное обоснование.2(2) Броуновское движение. Масса и размеры молекул.3(3) Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.4(4) Температура и ее измерение.5(5) Уравнение Менделеева-Клайперона. Изопроцессы в газах.6(6) Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.7(7) Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства тел и материалов: упругость, прочность, пластичность. Л/р №1 “Измерение модуля упругости резины”.8(8) Создание материалов с заданными техническими свойствами.Контрольная работа №1“Основы МКТ” | 68 24 16 | 58 24 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. |
| Название темы | Тема урока | Количество часов | |
| По плану | Фактически | ||
| 2. Основы термодинамики Электродинамика 1. Электрическое поле. | 1(9) I закон термодинамики.Применение I закона термодинамики к изопроцессам.Адиабатный процесс.2(10) Необратимость тепловых процессов.3(11) Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей. Направления совершенствования тепловых двигателей и повышения их КПД.4(12) Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана природы.К/р “Основы термодинамики”.1(13) Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.Диэлектрическая проницаемость.2(14) Напряженность электрического поля. Проводники в электрическом поле.3(15) Работа электрического поля при перемещении заряда. Разность потенциалов. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью.4(16) Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.5. Контрольная работа № 3 “Электрическое поле” | 8 ч. 32 ч. 9 ч. | 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 32 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 1 ч. |
| Название темы | Тема урока | Количество часов | |
| По плану | Фактически | ||
| 2. Законы постоянного тока 3. Магнитное поле | 1(17) Применение закона Ома для участка цепи к последовательному и параллельному соединению проводников.2(18) Л/р №2 “Последовательное и параллельное соединение проводников”.Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.3(19) Л/р №3 “Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока”.4(20) Самостоятельная работа “Электрический ток”.1(21) Взаимодействие токов. Магнитная индукция. Магнитный поток.2(22) Принцип действия электроизмерительных приборов. Громкоговоритель.3(23) Сила Лоренца. Ферромагнетики.4(24) Контрольная работа №4“Магнитное поле”. | 7 ч. 8 ч. | 1 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. |
| Название темы | Тема урока | Количество часов | |
| По плану | Фактически | ||
| 4. Электрический ток в различных средах. Обобщающее занятие | 1(25) Основные положения электронной теории проводимости металлов. Скорость упорядоченного движения электронов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.2(26) Электрический ток в полупроводниках. Электропроводимость полупроводников и ее зависимость от температуры.Собственная и примесная проводимость полупроводников. Терморезистор. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Применение полупроводниковых приборов.3(27) Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза.4(28) Контрольная работа №4“Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах”.(29) Основные законы электродинамики и их технические применения | 8 ч. 2 ч. | 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. |
2.2. Разработка технологических карт по курсу физики 10 кл.
Технологическая карта в педагогической технологии Монахова В.М. – “ предельно наглядная, образная, зрительная форма представления проекта учебного процесса по теме”(1).
В технологической карте 5 компонентов, которые однозначно представляют 5 параметров учебного процесса:
- содержание микроцели определяет содержание диагностики;
- содержание диагностики проверяет полноту представления микроцели;
- содержание диагностики задает трудность и сложность компонента дозирования домашних заданий;
- содержание дозирования проверяется как достаточное или недостаточное при проведении диагностики;
- компонент коррекции – это фактическая программа деятельности учителя с учениками, не прошедшими диагностику.
В нашей средней школе №44 под руководством Латышева Ю.И. поурочная технологическая карта заметно усовершенствована так, в ней наглядно отражен алгоритм урока, цветовая гамма урока сразу позволяет определить тип урока – изучение нового материала, комплексный, контроль. Зеленым цветом изображено изучение нового материала, синим – закрепление, красным – контроль. Учителя нашей школы пользуются комфортным алгоритмом урока – после нового материала никогда не следует контроль, ему обязательно предшествует этап коррекции.
Кроме того, в технологические карты включены программы развития, реализуемые на данном уроке:
М+1 – мышление
М+2 – мотивация
М+3 – интерес
М+4 – внимание
М+5 – память
М+6 – речь
М+7 – этико-ценностные ориентации
М+8 - экономическое воспитание
М+9 – пространственные представления
М+10 – создание художественного образа
М+11 – восприятие
В технологическую карту также включена работа с физическими терминами, понятиями в виде отдельной колонки для решения одной из задач физического образования.
Также в отдельную колонку выделены формы диагностирования, что позволяет видеть разнообразие форм коррекции и контроля, отслеживать работу по формированию навыков взаимооценки, самооценки учащихся.
Атлас
технологических карт
по курсу физики 10 класса
технология В.М. Монахова
Составитель: учитель физики
Коваленко Т. А.
г. Ульяновск, 2000 г.
2.3. Разработка контролирующего комплекса в 10 кл.
по теме “Магнитное поле” и поэлементный анализ всех заданий.
Организация учета и проверки знаний существенно влияет на регулярность занятий учащихся предметом, тщательность выполнения заданий. Учащиеся заинтересованы в проверке своих знаний, так как каждый ученик хочет, чтобы за процессом его труда следили, замечали ошибки, способствовали быстрому их исправлению. Ученик желает видеть свой собственный рост и результаты своего труда, а значит, проверка оказывает воспитывающее действие, которое трудно переоценить.