37. Замбацявичене Э. Ф. К разработке стандартизированной методики для определения уровня умственного развития нормальных и аномальных детей / Э. Ф. Замбацявичене // Дефектология – М., 1984. № 1. – С.13.
38. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка / О. А. Карабанова. - М., 1997. – 518 с.
39. Калугина Н. Нам песня строить и жить помогает / Н. Калугина // Город на Цне. – 1998. – 7 янв. – С. 16.
40. Карасева М. Профессиональный музыкальный слух в контексте практической психологии / М. Карасев // Музыкальная академия. – 1999. - № 4. – С. 172 – 185.
41. Князева Т. С., Торопова А. В. «Музыкальность» человека в «объективе» ЭЭГ – диагностики / Т. С. Князева, А. В. Торопова // Мир психологии. – 2003. - № 4 –С. 202 – 195.
42. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей) / В. В. Ковалев. – М.: Медицина, 1979. – 608 с.
43. Ковтунович М. Г. Связь психоакустических и психоэмоциональных характеристик восприятия музыки: к проблеме системно-дифференцированного восприятия музыкального произведения / М. Г. Ковтунович // Мир психологии. – 2003. - № 4 – 194 с.
44. Колесникова Е. Обед под рокот барабана: (о физиологическом воздействии музыки на человека: По материалам беседы с кандидатами наук биохимиком М. Вальчхиной и психотерапевтом С. Гуревичем) / Е. Колесникова // Соц. Индустрия. – 1988. – 15 марта.
45. Копытин A. M. Системная АРТ-терапия / А. М. Копытин. - СПб.,
2001. – 612 с.
46. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб., 2000. – 551 с.
47. Кулагина И. Ю., Пускаева Т. Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при задержке психического развития / И. Ю. Кулагина, Т. Д. Пускаева // Дефектология. 1989. №1. С. 3-9.
48. Локтева Е. В. Общение в семье с ребенком с ЗПР / Е. В. Локтева // Проблемы школьного воспитания. – 2002. – № 3. – С. 82–85.
49. Локтева Е. В. Общение с детьми в приемных семьях / Е. В. Локтева // Педагогическое обозрение. – 2005. – № 3. – С. 220–224.
50. Локтева Е. В. Возможности предметно-развивающей среды ДОУ компенсирующего вида при формировании коммуникативных навыков и умений детей с ЗПР/ Е. В. Локтева // Материалы международной научно-практической конференции «Коррекционно-развивающая среда ДОУ компенсирующего вида как условие социализации детей дошкольного возраста». − Н. Новгород, 2006. − С.54−56.
51. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский. - М.: Педагогика, 1989. – С.132 – 164.
52. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок / А. Р. Лурия. - М.: АПН РСФСР, 1960. – 412 с.
53. Маркова А. К. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. / А. К. Маркова. - М.: Просвещение, 1990. – 741 с.
54. Марковская И. Ф. Задержка психического развития / И. Ф. Марковская. - М., 1993. – 471 с.
55. Марьянин Л. «Музыкальная терапия. Что это такое?» / Л. Марьянин // Тайны здоровья. – 1995. - № 415 (или 4/5). – С. 2.
56. Малкина И. Г. Телесная терапия / И. Г. Малкина. - М., 2005. – 731 с.
57. Матюхина М. В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб. пособие/ ВГПИ. - Волгоград, 1983. – 613 с.
58. Мельников Л. Н. Цвет плюс музыка…: / О влиянии цветомузыки на организм человека: Беседа со специалистом по цветомузыке Л. Н. Мельниковым (Записала Е. Дашкова) / Л. Н. Мельников // Труд. – 1987. – 12 февр. – С. 4.
59. Микиртумов Б. Е. Клиническая психиатрия раннего детского возраста / Б. Е. Микиртумов. - СПб: Питер, 2001. - 256 с.
60. Музыкальное лечение // Помоги себе сам. – 2003. – янв. (№1) – С. 16.
61. Музыкотерапия: новые разработки // Помоги себе сам. – 2001. – дек. (№ 12). – С. 13.
62. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога / Г. Г. Нейгауз. - М., 1982. - С. 192.
63. Никишина В. Б. Психологическая диагностика детей с задержкой психического развития / В. Б. Никишина.: Методические рекомендации для школьных психологов., Курск, 1998. – 389 с.
64. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / Под ред. Б. П. Пузанова. Москва, Academia, 2001. – 514 с.
65. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. - М, 2002. – 592 с.
66. Основы специальной психологии: Учеб. пособие /Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.
67. Олефир С. И. О путях развития музыкальной психологии (этюд об истории музыкальной психологии) / С. И. Олефир // Мир психологии. – 2003. - № 4. – С. 195 – 201.
68. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории / Б. Д. Парыгин. - М., 1971. – С. 624.
69. Певзнер М.С. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности / М. С. Певзнер. - М., 1985. – 415 с.
70. Переслени Л. И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей (психофизиологическое исследование) / Л. И. Переслени. - М., 1984. – 194 с.
71. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М. Задержка психического развития: вопросы дифференциации и диагностики / Л. И. Переслени, Е. М. Мастюкова // Вопр. психол. - 1989. № 1. С. 55 – 62.
72. Перламутрова Е. Песенная терапия при работе с детьми / Е. Перламутрова // Искусство в школе. – 1997. - № 1. – С. 37 – 39.
73. Петрийчук С. Толстую кишку лечите саксофоном / С. Петрийчук // Век. – 2002. - № 35 (октябрь). – С. 10.
74. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. — М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104 с.
75. Петухов В. В., Зеленкова Т. В. Развитие музыкально-исполнительского мастерства как формирование высшей психической функции / В. В. Петухов, Т. В. Зеленкова // Вопросы психологии. – 2002. - № 3 – С. 20 – 32.
76. Пиликина Е. Моцарт делает умнее / Е. Пиликина // Аиф Здоровье – 2003. – (№ 34). – с. 4.
77. Полетаев А. Исцеляющая музыка / А. Полетаев. Вел беседу М. Дмитрук // Свет: Природа и человек – 2005 - № 5 – С. 16 – 19.
78. Психолого-педагогическая реабилитация детей с
ограниченными возможностями / Под ред. С. А. Беличевой. -
М., 1997. – 471 с.
79. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б. П. Пузанова. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений— 3-е изд., доп. — Издательский центр «Академия», 2001. — 160 с.
80. Рубина Л. Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей / Л. Я. Рубина // Социол. Исслед. 1996. № 6. – 451 с.
81. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
82. Саблина Т. А. Мотивация достижения в младшем школьном возрасте / Т. А. Саблина.: Автореф. дис.: канд.психол.наук. - Ростов н/Д, 1993. – 142 с.
83. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов / А. С. Спиваковская. - М., 1990. – 482 с.
84. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е. А. Стреблева. - М.: Владос, 2001. - 184 с.
85. Тарасов Г. С. О психологии музыки / Г. С. Тарасов // Вопросы психологии. – 1994. - № 5. – С. 95 – 99.
86. Тарасов Г. С. Потребность в классическом музыкальном искусстве как психологический феномен / Г. С. Тарасов // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11., № 3. С. 101 – 114.
87. Тарасов Г. С. Психология музыкальной потребности человека / Г. С. Тарасов // Психологический журнал / - 1988. – Т. 9., № 5. - С. 63 – 70.
88. Тарасов Г. С. О коммуникативной природе музыкальных способностей / Г. С. Тарасов // Вопросы психологии. – 1987. - № 3. –С. 115 – 121.
89. Тощенко Ж. Т., Харченко С. В. Социальное настроение / Ж. Т. Тощенко, С. В. Харченко. - М., 1996. – 381 с.
90. Ульбенкова У. В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульбенкова. - Нижний Новгород, 1994. – 491 с.
91. Углов Ф. Рок-н-ролл – разрушитель // Военные знания – 2003. - № 3 – С. 33.
92. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР / У. В. Ульенкова. - М., 1990. – 491 с.
93. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития / О. Н. Усанова. -М., 1995. – 319 с.
94. Факторы ассиметрии творческого процесса: отбор существенных признаков музыкального творчества / Под ред. Г. А. Голицына, О. Н. Данилова // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11, № 3. – С. 101 – 114.
95. Черненко В. Музыка – это бодрость и здоровье: / В. Черненко // Применение музыки при лечении / - Воздушный траспорт: 1982., 20 марта. – С. 14.
96. Чупров В. И., Черныш М. Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи: состояние и тенденции развития / В. И. Чупров, М. Ф. Черныш М., 1993. С. 93-94.
97. Шапошникова В. И. Здоровье и музыка / В. И. Шапошникова // Физкультура в школе. – 1997. - № 1. – С. 91 – 93.
98. Шевчук Е. Музыка вместо скальпеля / Е. Шевчук // Комс. Правда. – 2000. – 24 – 31 марта. – С. 24.
99. Шушарджан С. Высокая нота / С. Шушарджан // Красн. Крест России – 1996. - № 1 – С. 12 - 13.
100.Юон, К. Ф. Об искусстве / К. Ф. Юон. – М.: Советский художник, 1959. – 182 с.
101.Яковлев С. Н. Божественные звуки / С. Н. Яковлева // Наука и религия. – 1997. - № 9. – С. 25.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Специальность: 071301 «Народное художественное творчество».
Срок обучения: 5 лет.
№ | Учебная дисциплина | Объем учебной нагрузки по видам в час. | ||||||||
стнд | расч | откл | ауд | лек | лаб | практ | инд | сам. | ||
| Общие гум. и соц.-экон. д-ны | 2020 | 1928 | 4,60 | 964 | 308 | 384 | 272 | 0 | 964 | |
| 1 | Философия | 0 | 176 | 0,00 | 88 | 53 | 0 | 35 | 0 | 88 |
| 2 | Иностранный язык | 340 | 356 | 4,70 | 178 | 0 | 178 | 0 | 0 | 178 |
| 3 | История | 0 | 144 | 0,00 | 72 | 36 | 0 | 36 | 0 | 72 |
| 4 | Культурология | 0 | 136 | 0,00 | 68 | 34 | 0 | 34 | 0 | 68 |
| 5 | Педагогика | 0 | 68 | 0,00 | 34 | 17 | 0 | 17 | 0 | 34 |
| 6 | Психология | 0 | 76 | 0,00 | 38 | 19 | 0 | 19 | 0 | 38 |
| 7 | Псих. худ. творчества | 0 | 52 | 0,00 | 26 | 13 | 0 | 13 | 0 | 26 |
| 8 | Социология | 0 | 72 | 0,00 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 36 |
| 9 | Политология | 0 | 72 | 0,00 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 36 |
| 10 | Право | 0 | 56 | 0,00 | 28 | 14 | 0 | 14 | 0 | 28 |
| 11 | Экономика | 0 | 108 | 0,00 | 54 | 36 | 0 | 18 | 0 | 54 |
| 12 | Физическая культура | 408 | 412 | 1,00 | 206 | 0 | 206 | 0 | 0 | 206 |
| ДПВ ГСЭ | 208 | 200 | 3,80 | 100 | 50 | 0 | 50 | 0 | 100 | |
| 13 | Педагогика и психология | 0 | 128 | 0,00 | 64 | 32 | 0 | 32 | 0 | 64 |
| 14 | Новые информационные технологии в учеб. процессе | 0 | 72 | 0,00 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 36 |
| Общепроф. и спец. д-ны | 1816 | 1598 | 12,0 | 799 | 406 | 0 | 393 | 0 | 792 | |
| 15 | Теория и история НХК | 0 | 340 | 0,00 | 170 | 85 | 0 | 85 | 0 | 170 |
| 16 | История искусств | 0 | 424 | 0,00 | 212 | 106 | 0 | 106 | 0 | 212 |
| 17 | Литература | 0 | 284 | 0,00 | 142 | 71 | 0 | 71 | 0 | 142 |
| 18 | История религий | 0 | 76 | 0,00 | 38 | 19 | 0 | 19 | 0 | 38 |
| 19 | Регионоведение | 0 | 124 | 0,00 | 62 | 31 | 0 | 31 | 0 | 62 |
| 20 | Фольклористика | 0 | 124 | 0,00 | 62 | 31 | 0 | 31 | 0 | 62 |
| 21 | Методика пед. рук-ва худ. кол. | 0 | 128 | 0,00 | 64 | 32 | 0 | 32 | 0 | 64 |
| 22 | МП НХТ | 0 | 98 | 0,00 | 49 | 31 | 0 | 18 | 0 | 49 |
| Дисциплины специализации | 4304 | 4730 | 9,90 | 2365 | 1151 | 308 | 393 | 513 | 2365 | |
| 23 | ДС Хоровой класс | 0 | 1822 | 0,00 | 911 | 902 | 0 | 0 | 9 | 911 |
| 24 | ДС Дирижирование | 0 | 608 | 0,00 | 304 | 0 | 0 | 0 | 304 | 304 |
| 25 | ДС Дириж.-хор. практика | 0 | 260 | 0,00 | 130 | 0 | 0 | 130 | 0 | 130 |
| 26 | ДС Вок. анс. и практ. раб с ним | 0 | 64 | 0,00 | 32 | 0 | 32 | 0 | 0 | 32 |
| 27 | ДС Постановка голоса и МОП | 0 | 74 | 0,00 | 37 | 0 | 0 | 0 | 37 | 37 |
| 28 | ДС Хороведение | 0 | 144 | 0,00 | 72 | 36 | 0 | 36 | 0 | 72 |
| 29 | ДС История хор. творчества | 0 | 218 | 0,00 | 109 | 48 | 0 | 61 | 0 | 109 |
| 30 | ДС МП Специальных дисциплин | 0 | 98 | 0,00 | 49 | 31 | 0 | 18 | 0 | 49 |
| 31 | ДС Чтение хор. партитур | 0 | 88 | 0,00 | 44 | 0 | 0 | 0 | 44 | 44 |
| 32 | ДС Хор. аранжировка и обр. | 0 | 32 | 0,00 | 16 | 0 | 0 | 0 | 16 | 16 |
| 33 | ДС Фортепиано | 0 | 206 | 0,00 | 103 | 0 | 0 | 0 | 103 | 103 |
| 34 | ДС Сольфеджио | 0 | 216 | 0,00 | 108 | 0 | 108 | 0 | 0 | 108 |
| 35 | ДС Хоровое сольфеджио | 0 | 64 | 0,00 | 32 | 0 | 0 | 32 | 0 | 32 |
| 36 | ДС Гармония | 0 | 212 | 0,00 | 106 | 0 | 106 | 0 | 0 | 106 |
| 37 | ДС Анализ муз. произведений | 0 | 124 | 0,00 | 62 | 0 | 62 | 0 | 0 | 62 |
| 38 | ДС История музыки | 0 | 140 | 0,00 | 70 | 35 | 0 | 35 | 0 | 70 |
| 39 | ДС Музыкотерапия | 0 | 132 | 0,00 | 66 | 33 | 0 | 33 | 0 | 66 |
| ДПВ ДС | 128 | 232 | 81,30 | 116 | 67 | 0 | 49 | 0 | 116 | |
| 40 | История хорового исполнительства | 0 | 72 | 0,00 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 36 |
| 41 | Научные основы школьного курса | 0 | 72 | 0,00 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 36 |
| 42 | Практикум по МП спец. дисциплин | 0 | 88 | 0,00 | 44 | 31 | 0 | 13 | 0 | 44 |
| Дополнительные виды подготовки | 68 | 72 | 5,90 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 26 | |
| 43 | БЖД | 68 | 72 | 5,90 | 36 | 18 | 0 | 18 | 0 | 26 |
| Факультативные дисциплины | 350 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 44 | Факультативы | 0 | 200 | 0,00 | 100 | 100 | 0 | 0 | 0 | 200 |
| 45 | Факультатив - Информатика | 0 | 124 | 0,00 | 62 | 0 | 62 | 0 | 0 | 62 |
| Учеб. и произв. практики | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 46 | Производственная практика | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Педагогическая практика | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 47 | Педагогическая практика | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Квалификационная работа | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 48 | Выпускная квалиф. раб. по МП НХТ | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итоговая государственная аттестация | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 49 | Итоговая государственная аттестация | 0 | 0 | 0,00 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Число часов за время обучения | 8208 | 8328 | 1,5 | 4164 | 1851 | 692 | 1108 | 513 | 4164 | |
ПРИЛОЖЕНИЕ Б