Проектирование мультимедийного обучающего курса (стр. 14 из 18)

где М_i – паспортная мощность i‑го электрооборудования, кВт;

К_i – коэффициент использования мощности i‑го электрооборудования (К_i=0.70.9);

Т_i – время работы i‑го оборудования за весь период выполнения НИР, ч;

Ц – цена электроэнергии, руб./кВтч (по данным бухгалтерии института).

i – вид электрооборудования;

n – количество электрооборудования.

В статью «Затраты на оплату труда» включаются расходы по оплате труда всех работников, занятых разработкой НИР (дипломника, руководителя и консультантов дипломной работы).

Затраты на оплату труда рассчитываются по форме, приведенной в таблице 3.

Таблица 3 – Затраты на оплату труда

Категория работника	Квалификация	Трудоемкость выполнения НИР, чел..ч	Часовая ставка, руб./ч	Сумма, руб.
Руководитель диплома	доцент	20	81,37	1627,4
Консультант по БЖД	доцент	2	116,33	232,66
Консультант по экономической части	доцент	2	81,37	162,74
Разработчик НИР	студент	500	22,8	11400
Итого затраты на оплату труда				13422,8

Общая сумма затрат на оплату труда (З_ТР) определяется по формуле:

, (2)

где ЧС_i – часовая ставка i‑го работника, руб.;

Т_i – трудоемкость выполнения НИР, чел.ч;

i – категория работника;

n – количество работников, занятых выполнением НИР.

Часовая ставка работника может быть рассчитана по формуле:

, (3)

где ЗП_i – месячная заработная плата i‑го работника, руб.;

ФРВ_i – месячный фонд рабочего времени i‑го работника, ч (по данным бухгалтерии).

Трудоемкость выполнения НИР для дипломника определяется по данным таблицы 1.

Для руководителя и консультантов Федерального агентства по образованию РФ установлены следующие нормы затрат рабочего времени на одну дипломную работу, ч:

• руководитель работы – 20

• консультант по БЖД – 2

• консультант по экономической части – 2

Часовая ставка студента:

, (4)

где ЗП_с– стипендия;

ФРВ_с – месячный фонд рабочего времени студента, час.

руб./ч

Общая сумма затрат на оплату труда:

З_ТР = 2081,37 + 116,332 + 81,372 + 22,8500 = 13422,8 руб.

В статью «Отчисления на социальные нужды» включаются сумма единого социального налога и взносы на страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний, которые составляют соответственно 26% и 0,2% (для НИ РХТУ) от затрат на оплату труда всех работников, занятых выполнением НИР. При расчете учитывается, что студенческие стипендии данным налогом не облагаются.

руб.

В статью «Амортизация основных фондов» включается сумма амортизационных отчислений от стоимости оборудования, используемого при выполнении работы. Амортизационные отчисления рассчитываются по форме, приведенной в таблице 4.

Таблица 4 – Амортизация основных фондов

Наименование оборудования	Стоимость оборудования, руб.	Годовая норма амортизации, %	Эффективный фонд времени работы оборудования, ч/год	Время работы оборудования для выполнения НИР, ч	Сумма, руб.
Персональный компьютер	15000	14	1500	500	700
Итого амортизация основных фондов					700

Общая сумма амортизационных отчислений определяется по формуле:

, (5)

где Ф_i – стоимость i‑гo оборудования, руб.;

H_Аi – годовая норма амортизации i‑гo оборудования, %;

Т_НИРi – время работы i‑гo оборудования за весь период разработки НИР, ч;

Т_ЭФi – эффективный фонд времени работы i‑гo оборудования за год, ч/год (предполагаем, что в неделю оборудование работает 40 часов, в году 252 рабочих дня, т.е. 36 недели значит 1440 часов год);

i – вид оборудования;

n – количество оборудования.

Годовые нормы амортизации оборудования принимаются по справочнику или определяются исходя из возможного срока полезного использования оборудования по формуле:

, (6)

где Т_Ni – возможный срок использования i‑гo оборудования, год.

Возможный срок полезного использования оборудования принимаем в количестве 7 лет.

,

Тогда

В статью «Прочие затраты» включаются расходы на содержание административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала, на отопление, освещение и текущий ремонт помещений, канцелярские, командировочные и прочие хозяйственные расходы. Затраты по этой статье принимаются в размере 70% от затрат на оплату труда:

0,7 13422,8= 9395,96 руб.

На основании полученных данных по отдельным статьям составляется смета затрат на разработку НИР по форме, приведенной в таблице 5.

Таблица 5 – Смета затрат на выполнение НИР

Статьи затрат		Сумма, руб.
1.	Материальные затраты, в том числе:
электроэнергия	259
2.	Затраты на оплату труда	13422,8
3.	Отчисления на социальные нужды	529,97
4.	Амортизация основных фондов	700
5.	Прочие затраты	9395,96
Итого по смете		24307,73

3.3 Определение возможной (договорной) цены НИР

Величина возможной (договорной) цены НИР должна устанавливаться с учетом эффективности, качества и сроков ее выполнения на уровне, отвечающем экономическим интересам заказчика (потребителя) и исполнителя.

Договорная цена (Ц_Д) для прикладных НИР рассчитывается по формуле:

, (7)

где З_НИР – затраты на выполнение НИР (из таблицы 5), руб.;

Р – средний уровень рентабельности НИР, % (принимается в размере 20% – 30% по согласованию с консультантом по экономической части).

3.4 Оценка социально-экономических результатов НИР

Разработка мультимедийного обучающего курса по дисциплине «НЭК АСОИУ» является актуальной в силу того, что потребность в таком практикуме несомненно велика для самостоятельного изучения и закрепления пройденного материала. Поэтому, своей целью считаю разработать работоспособный электронный обучающий курс по надежности, эргономике и качеству АСОИУ, который может применяться для обучения студентов.

Одной из перспективных образовательных областей использования мультимедийных технологий является система открытого образования. Современная система открытого образования основывается на практической реализации новых форм организации обучения, в числе которых следует особо выделить дистанционное обучение, которое является важнейшей формой образовательного процесса, появившейся благодаря внедрению в учреждения образования современных средств электронных коммуникаций.

Под системой дистанционного образования понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью специализированной информационно-образовательной среды, ориентированной на средства обмена информацией на любых расстояниях.

Дистанционное обучение представляет собой совокупность современных педагогических, компьютерных и телекоммуникационных технологий, методов и средств, обеспечивающая возможность обучения без посещения учебного заведения, но с регулярными консультациями у преподавателей учебного заведения. Дистанционная форма обучения не регламентирует временные и территориальные требования к реализации учебного процесса.

Дело в том, что круг людей, желающих получить высшее образование, постоянно расширяется. Кроме этого, в условиях рыночных отношений возрастает спрос на вузовские образовательные услуги различных уровней со стороны всех слоев населения (служащие, безработные, инвалиды, домохозяйки и т.п.). В то же время, дистанционное обучение позволяет получить основное или дополнительное (второе высшее) образование параллельно с основной деятельностью человека или же дает возможность получить профессию лицам, которые по состоянию здоровья или по причине удаленности места проживания от интересующего вуза не могут обучаться по дневной очной системе.