Разработка модуля сайта преподавателя по дисциплине Интернет-технологии (стр. 22 из 30)
Рассчитаем уровень звукового давления (L(rν) A) от отдельного источника на рабочем месте по формуле:
(3)где LWA - корректированный уровень звуковой мощности А, дБ, относящегося к этому источнику шума;
ΔLRQ - поправка, дБ, учитывающая тип помещения;
ΔLr - поправка, дБ, учитывающая расстояние и поглощение звука;
ΔLR - поправка, дБ, учитывающая отражение звука от стен.
Для кубического помещения:
ΔLRQ= 0 дБ и ΔLR= 0 дБ.
Формулу (3) применяют если r > 0,75·ℓmax (кубическое помещение).
Поправку ΔLr определяют по чертежу 4.2:
Чертеж 4.2 - Определение ΔLr для кубических помещений
Определим уровень звукового давления (L(rν) A) по формуле (3):
Расчет общего уровня звукового давления LAqes, дБ
Прежде чем провести расчет общего уровня звукового давления (LAqes) по формуле (4), следует учесть по формуле (5) время эксплуатации отдельных устройств, которое выражают коэффициентом загрузки Кз.
Коэффициент загрузки Кз определяют на основе допустимого времени работы устройства за одну рабочую смену. В нашем случае Кз = 0,7.
(4) 
(5)Определим L(rv) Akorr по формуле (4):
Определим общий уровень звукового давления LAqes по формуле (5):
Рассматриваемое рабочее место подходит под категорию: "Рабочие места с использованием устройств в административных помещениях и лабораториях, связанных с часто повторяющимися операциями", где допустимое значение уровня шума до 60 дБ. Следовательно, имеет место превышение уровня звука на рабочем месте [20].
Для снижения уровня шума необходимо перейти на образцы вычислительной техники, выполненные по современным технологиям: вместо матричных принтеров следует использовать печатающие устройства лазерного или струйного типа, производящие процесс печати практически бесшумно; что же касается вентиляторов, то следует использовать современные качественные образцы - в отличие от дешевых моделей, произведенных малоизвестными изготовителями, они создают достаточно невысокий шум. Также можно использовать аккустический экран высотой около 3 метров.
4.2.2 Освещение производственных помещений
Искусственное освещение предусматривается в помещениях, в которых недостаточно естественного света, или для освещения помещения в часы суток, когда естественная освещенность отсутствует.
Основной метод расчета - по коэффициенту использования светового потока, которым определяется поток, необходимый для создания заданной освещенности горизонтальной поверхности при общем равномерном освещении с учетом света, отраженного стенами и потолком. Расчет ведется для люминесцентных ламп по следующим формуле (4.3):
 , | (4.3) |
Для искусственного освещения нормируемый параметр - освещенность рабочей поверхности, которую согласно СанПиН 2.2.2/2.4 1340-03 [19] принимаем Е = 300 лк.
Выбираем для освещения помещения компактные люминесцентные лампы типа КЛЛ мощностью 55 Вт, номинальным световым потоком
F = 3300 лм.
Принимаем также:
Поправочный коэффициент светильника z = 1,1;
Коэффициент запаса, учитывающий снижение освещенности при эксплуатации k = 1,4;
Коэффициент использования светового потока, зависящий от типа светильника, показателя (индекса - i) помещения, площади помещения, расчетной высоты, коэффициентов отражения потолка, стен, пола помещения и т.д. - u.
 , | (4.4) |
| где S = 6*10,4 = 62,4 м2 - площадь помещения; h = 2,5 м - расчетная высота, т.е. расстояние между источником света и освещаемой им рабочей поверхностью; A = 10,4 м, B = 6 м - длина и ширина помещения соответственно. | |
Тогда коэффициент использования светового потока принимаем равным u = 0,50.
При заданной освещенности и выбранном световом потоке конкретной лампы можно определить количество светильников п:
.В результате произведенного расчета для оптимального освещения аудитории № 213 получаем 18 компактных люминесцентных ламп КЛЛ мощностью 55 Вт и номинальным световым потоком 3300 лм каждая. Схема размещения рабочих мест и КЛЛ в помещении представлена на рисунке 4.2
| 6м. |
3м.
| 2м. |
1,8м
Рисунок 4.2 – схема освещения аудитории
Заключение
В данном дипломном проекте рассматривалась разработка электронного модуля дистанционного обучения предназначенного для размещения в сети Интернет на сайте преподавателя или учебного центра НИ РХТУ.
Электронный модуль дистанционного обучения создавался с целью повышения эффективности процесса обучения студентов заочного факультета.
Модуль разработан на тему "Интернет - технологии" и содержит учебные материалы, лекции, лабораторные работы, индивидуальные задания, систему тестирования - позволяющую в интерактивном режиме проверять уровень знаний у обучающегося, а также средства интерактивного общения - чат и гостевая книга. В модуле предусмотрена обратная связь и система администрирования.
Данные о результатах тестирования обучающихся хранятся централизованно и всегда доступны для просмотра.
Web-интерфейс модуля достаточно удобен для быстрого освоения пользователями. Доступ к модулю осуществляется посредством стандартного web-браузера.
Положительной стороной данного модуля является постоянная система навигации, обязательность авторизации и регистрации, наглядность информации о результатах тестирования.
Дистанционная форма обучения предполагает, что слушатель будет обучаться в удобном месте, в удобное время, в удобном темпе времени, используя имеющиеся компьютерные средства для общения с преподавателем центра, обмениваясь текстовыми сообщениями.
Поставленные цели и задачи выполнены, и разработанный модуль вполне можно применять.
Так как структура дистанционных учебных курсов подразумевает модульный принцип, то разработанный модуль может быть включен в состав курса по Интернет технологиям, или использоваться отдельно.
Список использованной литературы
1. Агапонов С.В. Средства дистанционного обучения. Методика, технологии, инструментарий: СПб.: БХВ-Петербург, 2003. - 336 с.
2. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. ч. II - М.: МЭСИ, 1997 - 50 с.
3. Методика применения дистанционных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Российской Федерации от 01.07. 2002 // Министерство образования РФ. Сервер "Дистанционное обучение". Страница "Нормативно-правовая база".