ПС профессионального уровня. Изучаемые вопросы.
- АРМ (Автоматизированное рабочее место)
- САПР (Система автоматизированного черчения и проектирования)
- АСУП ТП (Автоматизированная Система Управления Технологическими Процессами)
- Педагогические комплексы
- Системы телекоммуникаций
Выше представленные темы стоит рассматривать на элективных курсах. Различным пользователям, в зависимости от уровня использования ими ЭВМ, требуется различный уровень знаний о ПС профессионального уровня.
В ходе изучения профильного курса ученики должны углублять свои знания о компьютере и его программном обеспечении. Как правило, в учебниках разъясняются общие понятия, без привязки к отдельным приложениям, устройствам и конкретным маркам ЭВМ. В связи с этим возникает проблема увязки общетеоретических знаний с практикой. Эту проблему должен решать учитель. Рассказывая о назначении устройств ввода и вывода, о носителях информации, учитель должен продемонстрировать эти устройства, познакомить учеников с их характеристиками, с правилами обращения, безусловно, нужно рассказывать о возможностях и характеристиках более совершенной и современной техники, чем та, что есть в школе, раскрывать перспективы ее развития. Но прежде всего ученики должны хорошо узнать свой компьютер.
При изучении данной темы, учитель должен учитывать особенности и интересы каждого ученика, по возможности готовить задания для каждой группы учащихся (для тех, кто быстрее усваивает материал и для тех, кто справляется чуть медленнее). [3]
В дальнейшем учителю необходимо будет обращать внимание на то, чтобы ученики отчетливо понимали, с помощью каких программных средств какие информационные задачи можно решать. При этом они должны научиться отделять задачи системного характера от задач прикладного характера. Например, понимать, что копирование или удаление файлов осуществляется с помощью операционной системы, а редактирование текстового документа — с помощью текстового редактора, т.е. прикладной программы.
2.2Содержание обученияВ связи с программным обеспечением, рассмотренным выше, мы можем предложить следующее тематическое планирование и программы элективных курсов:
Планирование по теме Программное обеспечение
| Тема | Кол-во уроков | Основные понятия | Необходимое ПО |
| Аппаратная реализация компьютера. Типы ПК.Процессор и оперативная память. | 2 | Функциональная схема компьютера, основные характеристики устройств компьютера. | |
| Внешняя память. Системный блок. | 1 | ||
| Устройства ввода и вывода информации. | 1 | ||
| Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. | 1 | Что такое ПО? Состав и назначение программного обеспечения ПК. | Прикладные программы |
| Прикладное программное обеспечение | 4 | Прикладные программы |
Учащиеся должны знать:
1) Правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
2) Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
3) Основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
4) Типы и свойства устройств внешней памяти;
5) Типы и назначение устройств ввода-вывода;
6) Сущность программного управления работой компьютера;
7) Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
8) Назначение программного обеспечения и его состав.
Уметь:
· Включать и выключать компьютер;
· Пользоваться клавиатурой;
· Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
· Ориентироваться в устройстве компьютера;
· Использовать программное обеспечение.
Программы элективных курсов
- «Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц»;
- «Технология создания сайтов»;
- «Компьютерная графика»;
- «Учимся проектировать на компьютере»;
- «Компьютерное моделирование: сферы и границы применения»;
- «Информационные системы и модели» и др.
2.3Разработка урока по теме: «Прикладное программное обеспечение».
Тип урока: комбинированный (повторение, изучение нового материала)
Цели урока:
1. Образовательная: познакомить учащихся с основными понятиями этого раздела темы: программным обеспечением, основными его составляющими. Рассмотреть состав прикладного программного обеспечения. Закрепить навыки работы с прикладными программами.
2. Дидактическая: в результате учащиеся должны знать: что такое программное обеспечение, что в него входит; какие программы относятся к прикладному программному обеспечению, пользоваться полученными знаниями при работе на компьютере.
3. Развивающая: развивать у учащихся стремление к активной познавательной деятельности, умение работать самостоятельно и пытаться самим разрешать возникшие проблемы.
| Ход урока | Время (мин.) |
| 1. Организационный момент (приветствие и проверка отсутствующих) | 2 |
| 2. Цели и план работы на уроке | 2 |
| 3. Фронтальный опрос (проверка материала, изученного на предыдущих уроках) | 10 |
| 4. Изучение нового материала | 15 |
| 5. Индивидуальная практическая работа за компьютерами | 10 |
| 6. Фронтальный опрос по пройденному материалу | 2 |
| 7. Выставление оценок и домашнее задание | 2 |
| Содержание урока. Методы и приемы работы | Способ организации деятельности учащихся |
Постановка целиВы уже знакомы с понятием Программное обеспечение, научились работать со стандартными приложениями ОС. Сегодня мы познакомимся с понятием «Прикладное программное обеспечение», узнаем, что оно включает в себя и какие программы относятся к прикладному программному обеспечению. | Слушают учителя |
Фронтальный опросСначала вспомним некоторые определения и понятия.1 Что такое ПО? (для работы с текстом)2 На что подразделяется ПО? | Отвечают на вопросы учителя |
Изучение нового материала (объяснение)С помощью ППО работа в операционной системе значительно проще. ППО позволяет расширить возможности пользователя, защитить компьютер. Прикладные программы нацелены на широкий круг пользователей и предполагают диалоговый режим работы человека с компьютером. | Слушают учителя и отвечают на вопросы |
Изучение нового материалаСейчас мы подробно рассмотрим прикладное ПО: сначала подробно познакомимся с программами общего и специального назначения и их возможностями. А затем рассмотрим прикладное программное обеспечение для защиты компьютера, удобной работы в интернете и записи CDи DVDдисков, необходимое каждому пользователю. Обратите внимание на проектор. | Слушают учителя |
| Учитель с помощью презентации объясняет принцип работы в рассматриваемых приложениях.Затем следует работа за компьютерами. | Слушают учителя и выполняют практическое задание |
Домашнее задание | Записывают в дневник |
Рассмотрение темы «Прикладное программное обеспечение» является важным. Анализ показал, что можно включить эту тему как в профильный, так и в элективный курс по информатике. Стоит заметить, что сочетание элективных курсов и профильного обучения наиболее эффективно в профессиональной деятельности.
Заключение
В настоящее время развитие информационных технологий не стоит на месте, и стоит заметить, что рассмотренные приложения, через несколько месяцев, станут устаревшими. Не смотря на это, раскрыв и проанализировав тему «Прикладное программное обеспечение» мы пришли к выводу, что ее изучение в профильном курсе информатики в совокупности с раскрытием ее на элективных курсах, является неотъемлемой частью подготовки ученика к профессиональной деятельности.
Результат проделанной работы - измененное тематическое планирование с углубленным изучением темы «Прикладное программное обеспечение»; рассмотрено методические, психолого-педагогические и теоретические аспекты изучения данной темы. Были рассмотрены некоторые прикладные программы, не изучающиеся в базовом курсе информатики, но все активнее использующиеся в учебном процессе в высшей школе и в общественной жизни.
Таким образом, поставленная цель в ходе исследования была достигнута.
Для достижения этой цели были выполнены все поставленные нами задачи. А именно - рассмотрены психолого-педагогические и теоретические аспекты обучения информатике в профильном курсе, рассмотрены программы, рекомендованные для изучения темы «Прикладное программное обеспечение», разработаны элективные курсы.
Используемая литература
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/NOD32
2. http://bogomolovaev.narod.ru/page09.2.mht
3. Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета», выпуск №152.
4. С. А. Ишанов, С. В. Клевцур, С. В. Мациевский, Информатика, учебное пособие, «Издательство Калининградского университета», 2003, с. 29
5. Кирмайер М. Мультимедиа: Пер. с нем. – СПб.: BHV – Спб., 1994
6. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002, с. 352 – 356
7. Леонтьев В.П. ПК: универсальный справочник пользователя, Москва, Олма-Пресс, 2008
8. Казарин О.В., Безопасность программного обеспечения компьютерных систем, Москва, МГУЛ, 2003
9. http://sdo.uspi.ru/mathem&inform/lek15/lek_15.htm
10.Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».
11.http://psiho-logi.ru/index.php