Разработка информационной системы Кадровое агентство выпускников (стр. 14 из 21)
| Группа качеств | Показатели |
| Оценка профессионального портрета | Решения задачи разработки АИС |
| Анализ и формирование требований к ПО | |
| Проектирование ПО | |
| Выполнение работ кодирования, тестирования, интеграции отдельных частей АИС и защиты информации | |
| Выполнение работ обеспечения дополнительной информационной безопасности и ввода в действие АИС | |
| Ведение БД | |
| Администрирование | |
| Оценка интеллектуальной успешности | Широкий кругозор |
| Критическое мышление | |
| Аналитический склад ума | |
| Творческий склад ума | |
| Способности к рационализации | |
| Умение решать абстрактные задачи | |
| Способность быстро принимать решения | |
| Способность к обучению | |
| Умение отстаивать свою точку зрения | |
| Оценка коммуникативной компетентности | Доброжелательность |
| Тактичность | |
| Чуткость, отзывчивость | |
| Умение держаться корректно, отстранено и вежливо | |
| Умение разбираться в людях | |
| Умение работать с людьми | |
| Умение работать в коллективе | |
| Конструктивное проведение в конфликте | |
| Гибкость коммуникативного поведения | |
| Общительность | |
| Самодостаточность |
Продолжение таблицы 2.8
| Группа качеств | Показатели |
| Умение объяснить | |
| Умение слушать | |
| Оценка личностных качеств | Лидерство |
| Исполнительность | |
| Находчивость | |
| Умение распределять права, полномочия и ответственность между подчиненными | |
| Оперативность | |
| Самостоятельность | |
| Инициативность | |
| Точность и аккуратность в делах | |
| Ответственность | |
| Добросовестность | |
| Дисциплинированность | |
| Практичность | |
| Эмоциональная стабильность | |
| Умение мобилизовать коллектив на решение поставленных задач | |
| Готовность к риску | |
| Уравновешенность, здравомыслие | |
| Напористость | |
| Педантичность | |
| Организованность | |
| Адекватная самооценка | |
| Креативность | |
| Способность и умение поддерживать дисциплину и отстаивать интересы дела |
Рисунок 2.28 - Модель выпускника укрупнено
Рисунок 2.29 - Детализация комплексных показателей профессионального портрета выпускника
Рисунок 2.30 – Дальнейшая детализация комплексных показателей профессионального портрета выпускника
Далее идет этап, присущий лишь системе профессионального клиринга, заключающийся в расчете показателей качества полученного высшего образования. Необходимо понимать, что при оценке результатов высшего образования в виде сформированных профессиональных компетенций выпускников необходимо учесть качество полученного высшего образования, т.е. качество всех составляющих процесса высшего образования, условий его предоставления, целей. Поэтому на основе разработанных и сформированных деревьев базовых показателей качества высшего образования, являющихся одной из составляющих деревьев базовых показателей характеристик выпускников (см. рисунок 2.31) оцениваются факторы качества полученного высшего образования. Результатами будут рейтинги отдельных составляющих высшего образования: рейтинг преподавателя [37], рейтинг специальности, рейтинг курса, рейтинг кафедры, рейтинг ВУЗа. Показатели этого качества будут измеряться и храниться в отдельной базе знаний. Они рассчитываются с использованием АИС «Бизнес – Аналитик».
Теперь важно разработать алгоритм определения влияния данных рейтингов на объективную оценку по конкретному предмету. Эти рейтинги могут быть нормированы и выступать в роли коэффициентов пересчета для конкретных оценок с целью получения более объективных оценок за ЗУН выпускника. Могут быть просто в одной базе с оценками и участвовать независимо в задаче непосредственного подбора выпускников по заявкам организаций. При этом в заявке должны быть указаны требования к рейтингам качества высшего образования выпускника. Могут вообще не участвовать в классификации выпускников, а выдаваться работодателю отдельно в качестве информации к размышлению.
Теперь вся информация для реализации процесса отбора и для автоматизированного подбора и для системы профессионального клиринга с учетом влияния факторов обеспечения качества результата процесса высшего образования собрана. Система «Кадровое агентство выпускников» готова к работе.
Автоматизированный поиск по сопоставлению требований заявки с характеристиками выпускника осуществляется по следующему алгоритму (см. таблицу 2.9).
Таблица 2.9 – Алгоритм автоматизированного отбора выпускников
| Этап | Содержание работ | |
| 1 Работодатель заполняет заявку (см. таблицу 2.10) на вакансию и профессиограмму должности (см. таблицу 2.7). | 1.1 Заявка представляет собой стандартную форму для заявки и затруднений в заполнении не вызывает. 1.2 Профессиограмма заполняется следующим образом – работодатель указывает вакантную должность, а система сама формирует набор актуальных профессиональных и психологических характеристик, причем проставляет оценку от 0 до 9 (в сопоставимом словесном описании) указывая степень важности критерия для данной профессии. Работодатель может либо согласиться с ней, либо внести какие-либо изменения. | |
| 2 Далее подбор кандидата происходит по следующему алгоритму. | 2.1 Формируется выборка из выпускников, характеристики которых совпали с требованиями заявки (см. рисунок 2.32). | |
| 2.2 Считается рейтинг выпускников, попавших в отбор, согласно требованиям профессиограммы по следующему алгоритму. Значение показателей профессиограммы берется | ||
| Этап | Содержание работ | |
| из таблиц, как показано в таблице 2.11. Далее по формуле (2.1) находится рейтинг выпускника, скорректированный на важность данного показателя для работодателя. | ||
| 3 Список отобранных выпускников, ранжированный по уменьшению рейтинга выводится для изучения работодателю | ||
Таблица 2.10 – Структура заявки
| Пометки | Поле |
| Обязательное для заполнения поле | Должность (направление работы) |
| Обязательное для заполнения поле | Занятость |
| Образование | |
| Владение иностранным языком | |
| Обязательное для заполнения поле | Основные функциональные обязанности |
| Обязательное для заполнения поле | Возможность карьерного роста |
| Ожидаемые результаты работы | |
| Условия работы | |
| Пол | |
| Оплата на испытательный срок (руб.) | |
| Оплата в дальнейшем (руб.) | |
| Заработная плата от (руб.) | |
| Заработная плата до (руб.) | |
| Когда необходимо приступить к работе | |
| Знание ПК | |
| Количество подчиненных | |
| Количество вакансий |
Таблица 2.11 – Расчет показателей профессиограммы
| Группа качеств | Показатели | Вычисление значение |
| Оценка профессионального портрета | Спец. подготовка по информатике | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области информатика |
| Спец. подготовка по математике | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области математика | |
| Спец. подготовка по иностранному языку | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области иностранные языки | |
| Спец. подготовка по гуманитарным предметам | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области гуманитарных предметов | |
| Спец. подготовка по экономике | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области экономика | |
| Знание делопроизводства | Сумма оценок по предметам скорректированная на вес принадлежности предмета к области делопроизводство | |
| Оценка интеллектуальной успешности | Широкий кругозор | Баллы за соответствующую характеристику из справочника личных качеств |
| Критическое мышление | ||
| Аналитический склад ума | ||
| Творческий склад ума | ||
| Способности к рационализации | ||
| Умение решать абстрактные задачи | ||
| Способность быстро принимать решения | ||
| Группа качеств | Показатели | Вычисление значение |
| Способность к обучению | ||
| Умение отстаивать свою точку зрения | ||
| Оценка коммуникативной компетентности | Доброжелательность | Баллы за соответствующую характеристику из справочника личных качеств |
| Тактичность | ||
| Чуткость, отзывчивость | ||
| Умение держаться корректно, отстранено и вежливо | ||
| Умение разбираться в людях | ||
| Умение работать с людьми | ||
| Умение работать в коллективе | ||
| Конструктивное проведение в конфликте | ||
| Гибкость коммуникативного поведения | ||
| Общительность | ||
| Самодостаточность | ||
| Умение объяснить | ||
| Умение слушать | ||
| Оценка личностных качеств | Лидерство | Баллы за соответствующую характеристику из справочника личных качеств |
| Исполнительность | ||
| Находчивость | ||
| Умение распределять права, полномочия и ответственность между подчиненными | ||
| Оперативность | ||
| Самостоятельность | ||
| Инициативность | ||
| Точность и аккуратность в делах | ||
| Ответственность | ||
| Добросовестность | ||
| Дисциплинированность | ||
| Практичность |
Продолжение таблицы 2.11