Модернизация электронного учебно-методического комплекса (стр. 1 из 13)

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» Факультет Информационные системы в управлении Специальность Автоматизированные системы обработки информации и управления

Кафедра Компьютерные информационные автоматизированные системы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к дипломному проекту

Обозначение проекта ДП-02068982-230102-22-10

Тема проекта: Модернизация электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ»

Студентка группы

Дипломный проект допущен к защите в ГАК

Заведующий кафедрой д.т.н., профессор С.Н. Чуканов дата «_»____20__ г.

Руководитель работы доцент, к.т.н. В.Г. Осипов

дата «_»____20__ г.

Консультанты:

по экономической части доцент, к.э.н. С.В. Сухарева

дата «_»____20__ г.

по безопасности жизнедеятельности доцент, к.т.н. Е.А. Бедрина

дата «_»____20__ г.

по нормоконтролю доцент, к.т.н. Л.М. Стихановская

дата «_»____20__ г.

Омск 2010г.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

(СибАДИ)»

Кафедра Компьютерные информационные автоматизированные системы

УТВЕРЖДАЮ

Зав кафедрой КИАС

__________________С.Н. Чуканов/

«___» ___________20___г.

Задание

К дипломному проекту (работе) студентке гр. АС-05И1

Самсоновой Екатерине Евгеньевне

1 Тема работы: Модернизация электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ»

Утверждена приказом по СибАДИ № П-10-95/СТ от «29» марта 2010г.

2 Исходные данные к работе: результаты преддипломной практики, результаты анализа литературы и интернет – источников.

3 Содержание пояснительной записки:

Введение

3.1 Анализ объекта

3.2 Постановка задачи

3.3 Реализация задачи

3.4 Руководство по эксплуатации

3.5 Экономическое обоснование проекта

3.6 Безопасность жизнедеятельности

Заключение

Список использованных источников

Приложение А

Приложение Б

4 Перечень демонстрационного материала для сопровождения доклада в ГАК:

- демонстрационный плакат

- демонстрационная версия разработанной системы

5 Консультанты по разделам работы:

5.1 Экономический раздел – доцент, к.э.н. Сухарева Светлана Витальевна

5.2 Безопасность жизнедеятельности – доцент, к.т.н. Бедрина Елена Анатольевна

6 Назначенный кафедрой рецензент работы:

Задание выдано «____» __________ 20___г.

Руководитель работы

Осипов В.Г., к.т.н., профессор. кафедры КИАС

Задание к исполнению приняла «___» __________20___г.

Студентка_______________ Самсонова Е.Е

Реферат

Пояснительная записка 78 c., 33 рис., 14 табл., 32 формулы, 22 источников, 2 приложения.

УМК, СИСТЕМА ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ, АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ.

Объектом является электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».

Цель работы – усовершенствование существующего электронного учебно-методического комплекса, а именно обновление информации существующего учебника и создание системы проверки остаточных знаний.

Комплекс предназначен для определенной группы пользователей – студентов, изучающих дисциплину «Проектирование АСОИУ». В дальнейшем возможно расширение группы пользователей системы проверки остаточных при разработке новых вопросов, обеспечивающих проверку знаний студентов по другим дисциплинам.

В результате исследований были определены все данные и документы, необходимые для модернизации электронного учебно-методического комплекса.

Степень внедрения – после тестирования система будет введена в опытную эксплуатацию.

Список сокращений и условных обозначений

АСОИУ Автоматизированная система обработки информации и управления;

ЕСПД Единая система программной документации;

УМК Учебно-методический комплекс.

ПЭВМ Персональная электронно-вычислительная машина

ПК Персональный компьютер

ВДТ Видеодисплейный терминал

Содержание

Введение

1 АНАЛИЗ ОБЪЕКТА

1.1 Объект и организационная структура объекта

1.2 Анализ функциональных обязанностей

1.3 Анализ информационных потоков

1.4 Дерево проблем

1.5 Дерево целей

1.6 Выводы по первому разделу

2 ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

2.1 Характеристика задачи

2.2 Входная информация

2.3 Выходная информация

2.4 Нормативно-справочная информация

2.5 Выбор и обоснование выбора программного обеспечения

2.6 Постановка задачи программного обеспечения

2.7 Описание входной информации для системы проверки остаточных знаний

2.8 Выводы по второму разделу

3 РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧИ

3.1 Лекционный материал

3.2 Общие сведения

3.3 Основные функции системы проверки остаточных знаний

3.4 Алгоритм функционирования системы

3.5 Описание программы

3.6 Описание программного обеспечения

3.7 Описание технического обеспечения

3.8 Выводы по третьему разделу

4 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ

4.1 Установка и удаление программы

4.2 Работа с программой

4.3 Проверка результатов

4.4 Выводы по четвертому разделу

5 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

5.1 Описание программного продукта

5.2 Определение затрат труда на разработку программного продукта

5.3 Определение численности исполнителей

5.4 Расчет себестоимости разработки программного продукта

5.5 Расчет экономической эффективности внедрения программного продукта

5.6 Выводы по пятому разделу

6 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.1 Анализ опасных и вредных производственных факторов

6.2 Меры по снижению опасных и вредных производственных факторов

6.3 Оценка физических характеристик мониторов

6.4 Выводы по шестому разделу

Заключение

Список использованных источников

Приложение А Вопросы для системы проверки остаточных знаний

Приложение Б Пример файла «result.txt»

Введение

В настоящее время все члены общества используют информацию и знания применительно к области своей деятельности, решая задачи, поставленные перед ними. Учитывая то, что потребность общества в информации и информационных услугах резко возросла можно утверждать, что информация играет главную роль в любых процессах жизнедеятельности современного общества.

Сегодня в процессе обучения традиционные печатные издания заменяются электронными пособиями, которые используются для дистанционного образования, а также для самостоятельной работы студентов очной и заочной формы.

Электронное пособие - это обучающая программа, осуществляющая дидактический цикл процесса обучения, обеспечивающая интерактивную учебную деятельность и контроль уровня знаний. Электронные учебники призваны автоматизировать все основные этапы обучения - от изложения учебного материала до контроля знаний и выставления итоговых оценок.

Преимущество электронных пособий заключаются в том, что весь материал, необходимый для изучения дисциплины собран в одном месте и студентам не приходится тратить время на поиск материалов по другим источникам. Кроме того, можно провести проверку усвоенного материала, если электронное пособие содержит тестовые задания для проверки знаний.

Перечислим возможные области применения электронного пособия:

а) изучение теоретического материала. В данной области электронное пособие помогает студенту усвоить материал в соответствии с программой;

б) выполнение лабораторных и практических заданий. Выполняя практическое задание, лабораторную работу или курсовой проект по дисциплине студент может обратиться к необходимому лекционному материалу или алгоритму выполнения задания;

в) проверка усвоенного материала. Используя тестовые задания электронных пособий можно провести проверку усвоенного материала и оценить знания студента, либо выявить не освоенный материал.

Материал, изложенный в электронном пособии достаточно оперативно корректировать и дополнять. Включать данные последних исследований, публикаций и т.д. Однако делать это должны только ведущие предмет педагоги и делать это профессионально.

Практика использования электронных учебных пособий в обучении при помощи результатов тестирования доказала, что изложенный материал изучен студентами качественно. В соответствии с этим можно утверждать, что развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.

1 АНАЛИЗ ОБЪЕКТА

В данном разделе приведен анализ структуры электронного учебно методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ», организационная модель объекта и формулируются существующие проблемы и недостатки в функционировании объекта.

1.1 Объект и организационная структура объекта

1.1.1 Общая характеристика объекта

Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ» был создан Осиповым В.Г. в 2004 г. Данный комплекс предназначен для самостоятельного изучения студентов основ дисциплины, ознакомления с правилами и структурой написания курсового проекта.

1.1.2 Организационная структура объекта

Организационная структура комплекса направлена на то, что бы установить четкую взаимосвязь между разделами комплекса и их взаимосвязь.