А необхідність дотримання правил етикету в службових стосунках Б знання правил етикету як важливу умову досягнення життєвої мети в поширення споживацького ставлення до правил етикету
Г користь навичок культури поведінки для досягнення успішної кар’єри
35. Правильне тлумачення вжитого у тексті слова корисливий
А який дає, приносить добрі наслідки
Б який становить ту частину цілого, що використовується за певним призначенням в який дає, приносить кому-небудь прибуток Г який робиться заради власної вигоди
36. Трансформований фразеологізм використано в реченнях абзацу
А першого Б шостого в восьмого Г десятого
Завдання 37–56 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише оДИН ПрАвИЛьНИЙ. виберіть правильний варіант відповіді і позначте його у бланку А згідно з інструкцією.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
37. Народна балада — це
А великий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту
Б невеликий віршований твір з героїчними або фантастичними подіями трагічного характеру в ліро-епічний твір героїчного характеру про важливі історичні події та відомих історичних осіб
Г невеликий ліричний твір переважно інтимного характеру
Д невеликий, переважно віршований розповідний алегоричний твір із повчальним змістом
38. Ліричний герой поетичної збірки Г. Сковороди «Сад божественних пісень»
А шукає романтики, пригод, сильних вражень Б прагне захистити права трудящих, справжній борець в суворий месник за кривди трудового люду Г знаходиться в пошуках правди, добра, щастя
Д хоче самотності, тиші, спокою, шукає істини в житті
39. «... Моторний, ласкавий, гарний і проворний, і гострий, як на бритві сталь»,— так говорить автор про
А Б. Хмельницького («Чи не той то хміль») Б Ярему («Гайдамаки» Т. Шевченка) в Енея ( «Енеїда» І. Котляревського)
Г Миколу («Наталка Полтавка» І. Котляревського)
Д Лукаша («Лісова пісня» Лесі Українки)
40. Зустріч героїні поеми Т. Шевченка Катерини з офіцером-спокусником на зимовій дорозі є
А кульмінацією твору Б зав’язкою в розв’язкою Г експозицією
Д розвитком дії
41. Поетичні рядки
Наша дума, наша пісня Не вмре, на загине... От де, люде, наша слава, Слава України!
Без золота, без каменю,
Без хитрої мови,
А голосна та правдива, Як Господа слово.—
уривок із твору
А «І мертвим, і живим...» Т. Шевченка Б «Сон» Т. Шевченка в «Енеїда» І. Котляревського
Г «Гімн» І. Франка
Д «До Основ’яненка» Т. Шевченка
42. І. Франко писав, що «найліпшою історичною повістю в нашій літературі» є роман
А «Марія» У. Самчука Б «Чорна рада» П. Куліша
в «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного
Г «Жовтий князь» В. Барки
Д «Тигролови» І. Багряного
43. Прочитайте уривок з повісті «Інститутка» Марка Вовчка та вкажіть виділені художні засоби.
Усе пригнула по-своєму молода пані, усім роботу тяжку, усім лихо пекуче ізнайшла. Каліки нещасливі, діти-кришеняточки, й ті в неї не гуляли; здавалося усяке діло каторгою. Стоока наче вона була, все бачила, всюди, як та ящірка, по хутору звивалась; тільки погляне, то наче за серце тебе рукою здавить.
А гіпербола, метафора, анафора Б алегорія, порівняння, епітети в тавтологія, синекдоха, персоніфікація
Г інверсія, порівняння, епітети
Д афоризм, метонімія, порівняння
44. Прочитайте уривок, з’ясуйте ім’я літературного героя, про якого йдеться, назву твору та його автора.
Отакої саме пори, в неділю, після раннього обіднього часу, — тим шляхом, що, звившись гадюкою, пославсь од великого села Пісок аж до славного колись Ромодану, — ішов молодий чоловік. «Не багатого роду!» — казала проста свита, накинута наопашки. — «Та чепурної вдачі», — одмовляла чиста, біла, на грудях вишивана сорочка, виглядаючи з-під свити. Червоний з китицями пояс теліпався до колін, а висока сива шапка з решетилівських смушків, перехиляючись набакир, натякала про парубоцьку вдачу...
А Михайло («Земля» О. Кобилянської)
Б Іван («Тіні забутих предків» М. Коцюбинського) в Петро («Наталка Полтавка» І. Котляревського)
Г Чіпка («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного)
Д Лаврін («Кайдашева сім’я» І. НечуяЛевицького)
45. Прочитайте уривок з поезії І. Франка, визначте віршовий розмір.
Вічний революціонер – Дух, наука, думка, воля
Не уступить пітьми поля,
Не дасть спутатись тепер.
Розвалилась зла руїна,
Покотилася лавина,
І де в світі тая сила,
Щоб в бігу її спинила,
Щоб згасила, мов огень, Розвидняющийся день?
А чотиристопний хорей Б п’ятистопний ямб в чотиристопний дактиль
Г чотиристопний амфібрахій
Д п’ятистопний анапест
46. У повісті О. Кобилянської «Людина» порушується основна проблема
А кохання і зради
Б громадянської свідомості
в збереження людської гідності жінки Г історичної пам’яті
Д стосунків батьків і дітей.
47. Вислови із твору М. Коцюбинського: « [Жайворонки] ... кидають з неба на поле свою сверлячу пісню»; «б’ють дзьобами в золото сонця», «грають на його променях»; «сіють пісню на дрібне сито і засівають нею поля», «з того посіву зійшла срібна нитка вівсів» є прикладами А алегорії Б метафори в порівняння Г епітетів
Д синекдохи
48. Цикл памфлетів М. Хвильового, якими він розпочав знамениту літературну дискусію 1925—1928 років, називався
А «Сині етюди»
Б «Камо грядеш?» («Куди йдеш?») в «Нарід чи чернь?»
Г «Чому я не хочу жити в СРСР?»
Д «Думки проти течії»
49. Художній прийом, що єднає баладу І. Драча «Балада про соняшник» та баладу «Тополя» Т. Шевченка А алегорія Б гіпербола в символи Г оксиморон
Д метафора
50. Назва вірша Лесі Українки «Contra spem spero!» означає
А Годі лити сльози! Б Через тернії до зірок! в Лови момент!
Г Залиш надію назавжди! Д Без надії сподіваюсь!
51. Прочитайте уривок і з’ясуйте його назву, автора, героїв, про яких ідеться.
Все віддали. Все до останньої нитки. Поквиталися з життям, з війною, з ворогами на всю силу. Не мандрували, не ховались по резервах і тилах, не обростали родичами на простих своїх артилерійських постах. Не видушували з малих своїх талантів великої користі, нехтували талантом, не любили виставляти напоказ ні в цілому вигляді, ні в пораненому, ні в яких доблестях, мало дорожили своїм — непоштиві, насмішкуваті й недбалі Овчаренко Гнат, Теліга Захарко, Іван Гавриш, Степан Муравин, Паляничка Трохим, Косарик Самійло, Підтиченко Левко, Неборак Мусій, Глєбов Роман, Джума Галієв і Андрій Затуливітер.
А «Людина і зброя» О. Гончара, студенти Б «Зачарована Десна» О. Довженка, родичі в «Диво» П. Загребельного, будівельники Г «Україна в огні» О. Довженка, прості воїни
Д «Вершники» Ю. Яновського, односельці
52. Поетичними рядками «жив, любив і не набрався скверни, ненависті, прокльону, каяття» сказав про себе поет А І. Драч Б В. Симоненко в В. Стус Г Д. Павличко
Д Б. Олійник
53. До «Київської школи поетів» належали А В. Голобородько, В. Кордун, В. Рубан Б І. Драч, Л. Костенко, В. Симоненко в Д. Павличко, Б. Олійник, В. Стус Г В. Сосюра, П. Тичина, М. Рильський
Д А. Малишко, Є. Маланюк, О. Олесь
54. Найяскравішим мотивом роману В. Барки «Жовтий князь» є
А мотив незнищенності зла
Б мотив християнської любові й усепрощення в мотив стійкості, стоїчності простої людини Г мотив хліборобської праці як основи життя Д мотив незмінності традицій української сім’ї.
55. Мрії про нове суспільство висловлюються у творі
А «Intermezzo» М. Коцюбинського Б «Людина» О. Кобилянської
в «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного
Г «Інститутка» Марка Вовчка
Д «Мойсей» І. Франка
56. Представником українського постмодернізму є
А Б. Олійник Б І. Драч в Ю. Андрухович Г Д. Павличко
Д Л. Костенко
Завдання 57—60 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФроЮ, доберіть відповідник, позначений БУквоЮ, і поставте позначку в бланку А на перетині відповідних колонок і рядків.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
57. Установіть тематично-видову приналежність ліричних творів
| A | Б | в | Г | Д | |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 |
1 філософська А «Contra spem spero» Лесі Українки