Национальное блюдо (которое они готовят в свой семье по сей день): Дамла (голубцы с виноградными листьями), Чуду.
Традиции и обычаи: Женитьба происходит с согласием родителей с двух сторон. Жених дает выкуп родителям за невесту, такой обычаи называется Калым. Невесте покупают одежду, драгоценности, подарки. Невеста после свадьбы живет у жениха. А если сыновей много то младший из братьев остается с родителями, нельзя оставлять родителей одних. На свадьбе живая музыка, много гостей. Невесте делают любаш. Невеста приносит в дом приданое: мебель, посуду, и т.д. Хозяйство ведут женщины.
После смерти кого-либо женщины идут на кладбище после мужчин на следующий день.
Большое уважение к старшим. Нет домов пристареллых.
Семейное древо:
| Кадашова Эльмира (Екатеринбург) | |||
| Мама (Дюбек) | |||
| Бабушка (Ягдиг) | Дедушка (Дюбек) | ||
| Прабабушка (Ручуж) | Прадедушка (Ягдиг) | Прабабушка( Чужник) | Прадедушка (Дюбек) |
1.2. Малакян Арташес Эдуардович
Национальность: Армянин;
Родной язык: Армянский;
Родом из Еревана;
Национальное блюдо: Дамла.
Традиции и обычаи: Традиции и обычаи армянского народа, сформировавшиеся за многие века, являются его гордостью. Темпераментные и вспыльчивые, но в тоже время добродушные и открытые, армяне нежно привязаны к детям, с трепетом и уважением относятся к семейным ценностям. Армянская семья всегда отличалась прочностью, и даже в условиях современного мира, благодаря тесным семейным узам и взаимному уважению, армянам удается сохранить свои союзы крепкими. Современная армянская семья, как правило, состоит из 4-5 человек. Однако в сельских семьях дети всех братьев, живущих вместе, считаются братьями и сестрами, и мать относится с одинаковой теплотой и любовью как к родным детям, так и к детям деверя. Домашним хозяйством в семье традиционно ведает старшая в доме женщина, ее авторитет признается выше авторитета мужчины. Почтительное отношение к старшим, проявление знаков внимания и уважения также являются для армян традиционными. К мнению старших всегда прислушиваются, старики играют значительную роль в решении важных семейных вопросов. В присутствии старших считается неприличным громко разговаривать, курить. Если в дом входит пожилой человек, молодые люди должны в знак уважения встать, а садиться только после приглашения старшего в доме.
1.3. Кашахи Давид Малхазович
Национальность: Езид;
Родной язык: Езидский;
Родом из Тбилиси (Грузия);
Национальное блюдо: Хинкали;
Традиции и обычаи: На свадьбе жених должен разбить о голову невесты два яблока. При входе в дом невеста должна разбить ногой тарелку. Подарки, которые дарят молодоженам, объявляет специальная женщина. После свадьбы жена живет у мужа.
Раз в год, проходит праздник Рожи, все родственники едут на кладбища своих родных и близких.
| Хатуна Кашахи(сестра) | Давид Кашахи | Максим Кашахи(брат) | |
| Джемал Броян(дядя) | Мзия Броян (мама) | Малхаз Кашахи (папа) | Омар Кашахи(дядя) |
| Худо Броян бабушка | Басе Броян (дедушка) | Вальдемар Кашахи (дедушка) | Седа Кашахибабушка |
| Худо Дарбеш (прабабушка) | Хазал Дарбеш(прадедушка) |
Все родные Давида чистокровные Езиды.
Мне было очень интересно узнавать и изучать другие национальности. Я считаю, что нужно глубже изучать культуру и обычаи разных народов. Может быть, в школе ввести факультатив
« Народы и их традиции и обычаи».
На уроках истории, географии, литературы нужно больше рассказывать ученикам о языках, культурах, обычаях, традициях и вероисповеданиях народов России, чтобы показать, что каждая нация достойна уважения, неповторима, удивительна.
Заключение
В результате работы были решены поставленные задачи. Я изучила формирование коренных народов Урала, рассмотрела национальный состав Свердловской области, проведено тестирование и обработка данных и выяснены преобладающие национальности в нашей школе.
Во время проведения национального опроса в школе, все ученики рассказывали о своих национальностях с большим интересом и, не стесняясь этого. Наша школа оказалась многонациональной, не смотря на это у нас не когда не возникает конфликтов по поводу национальности, мы уважаем, все национальности и общаемся на равных не выделяя ни кого. А так же в нашей школе есть ярко выраженные представители своей национальности: армянин, езид и табасаранка. Эти ребята с удовольствием поделились со мной своей биографией. Мне было очень интересно работать по этой теме, я думаю, что всем было интересно узнать об истории человека, с которым ты учишься несколько лет.
В нашей области на уровне областного правительства решаются и создаются проекты, связанные с национализмом, наша область заинтересована в этом вопросе и скоро в нашей области вообще не останется конфликтных ситуации из-за миграции и национальности.
На уроках истории, географии, литературы нужно больше рассказывать ученикам о языках, культурах, обычаях, традициях и вероисповеданиях народов России, чтобы показать, что каждая нация достойна уважения, неповторима, удивительна.
Список литературы
1. Огоновская И.С. История Урала с древнейших времен до наших дней 2003г.;
2. Крылова О.Н. Перепись населения в школе
3. http//proceedings.usu.ru
5. Уральский экономический район: Осн. итоги переписи населения 1989 г. Екатеринбург, 1991.
6. Чагин Г. N. Этнокультурная история Среднего Урала в конце XVII — первой половине XLX в. Пермь, 1995.
7. Чагин Г. Н. Народы и культуры Урала в XIX—XX вв. Екатеринбург. 2002.