Смекни!
smekni.com

Применение соционики в педагогическом процессе (стр. 1 из 8)

Федеральное агентство по образованию
Казанский Государственный Энергетический Университет
Кафедра Педагогики и Профессионального Образования

Дипломная работа ПВШ:

«ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИОНИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ»

Выполнила аспирантка кафедры ИК:
Габидинова Айгуль Ринатовна.

Руководитель: к.п.н., доцент
Завада Галина Владимировна.

Казань – 2007

Содержание

Введение.. 3

Психологические типы и взаимодействия между ними.. 4

Классификация типов личности.. 4

Интертипные отношения. 10

Социотип педагога и стиль его работы... 12

Стиль «Вдохновляющий» (интуитивные + этические)13

Стиль «Социализирующий» (сенсорные + этические)14

Стиль «Теоретизирующий» (интуитивные + логические)16

Стиль «Дисциплинирующий» (сенсорные + логические)17

Социоанализ и социосинтез студенческой группы... 20

Социоанализ студенческой группы.. 20

Темпераменты и дисциплина.. 20

Интегральный тип группы.. 22

Соционическая методика сплочения группы.. 23

Соционическое структурирование группы.. 24

Концепция соционических малых групп.. 24

Методики обучения с учетом личных типов студентов и интегральных типов студенческих групп.. 28

Антитетическая дискуссия на занятии.. 28

Подбор методик по типам.. 30

Мотивационная соционика.. 32

Заключение.. 38

Список литературы... 40

Приложения.. 41

Сводная шкала дихотомных пар. 41

Психологические типы личности и их связь в различных теориях.. 42

Связь аспектов психологических моделей.. 42

Таблица отношений между типами.. 43

Объединения групп.. 44


Введение

Цель данной работы изучить возможности соционики в педагогике и выявить, как соционика может помочь преподавателям в их деятельности.

Психологический тип личности влияет на склонность к той или иной деятельности, на способности, на образ преподавания у педагога и манеру обучения у студента. Новая наука соционика располагает методами быстрого определения типа личности человека.

Соционика позволяет более эффективно обучать и воспитывать студентов, учитывая свои и их индивидуальные возможности и понимая мотивы их поведения. Обучать с учетом типов студентов в группе, повышать эффективность работы коллектива с помощью анализа интертипных отношений. Организовывать группы с заранее прогнозируемыми, наиболее благоприятными отношениями.
Для раскрытия темы в данной работе будут рассмотрены следующие вопросы:

- Психологические типы и взаимодействия между ними.

- Социотип преподавателя и стиль его работы.

- Социоанализ и социосинтез студенческой группы.

- Методики обучения с учетом личных типов студентов и интегральных типов студенческих групп.

Психологические типы и взаимодействия между ними

Литовская исследовательница Аушра Аугустинавичюте соединила учение Зигмунда Фрейда о структуре человеческой психики, типологию человеческой личности К.Г.Юнга и теорию информационного метаболизма (обмена), созданную польским психологом и психиатром Анджеем Кемпинским. Что позволило каждому психологическому типу поставить в соответствие свою модель и на основе ее составляющих анализировать процессы переработки информации психикой человека.

Так, в 70-х г.г. XX в. на стыке психологии, информатики и социологии возникла соционика – наука о психологических типах и взаимоотношениях между ними, которая изучает, как люди получают, обрабатывают и передают информацию.

Она дает возможность определять слабые и сильные стороны личности для более эффективного достижения жизненных целей. Помогает лучше понимать возможности и способности других людей, что можно требовать от человека и что от него ожидать. Возможность лучше понимать окружающих, замечая не только поступки, но и то что за ними стоит. Возможность понять причины сложившихся человеческих отношений, конфликтов и непониманий.

Классификация типов личности

[i] Разумная классификация - часть любой науки. Идеи Платона, Аристотеля, Шопенгауэра, Шиллера, Бине, Джордана, Джеймса трансформировались и интегрировались в различных типологиях. На данный момент существует множество классификаций психологических типов:

- Психопаталогии по Леонгарду

- Акцентуации личности по Личко

- Связь тела и характера по Кречмеру

- Типология Карла Юнга

- Типы мышечных зажимов Вильгельма Райха

- Биоэнергетика Александра Лоуэна

- Психософия Афанасьева (психе-йога)

- Теория Майерс-Бриггс (MBTI)

- Соционика

Каждая хорошая классификация служит для решения конкретных практических задач. Теории Леонгарда, Личко и Кречмера использовались в основном в психиатрии, Райха и Лоуэна в телесно-орентированной терапии, Юнга в аналитической психологии, а из трех оставшихся психе-йога Афанасьева на данный момент широкого распространения не получила и ее ценность спорна, так как практически нет эмпирических исследований психологов, подтверждающих основные ее постулаты. У теорий Майерс-Бриггс и соционики все иначе. Они имеют общие корни, это типология Юнга. MBTI широко распространена в США, соционика на территории бывшего Советского Союза. Типология Майерс-Бриггс возникла примерно в 50-е годы 20 века, соционика в 70-е. В отличие от MBTI, соционика опирается на математические модели, которые можно смоделировать на компьютере.

Тип личности – устойчивая психологическая структура, определяющая сильные и слабые стороны личности. Знание психологического типа позволяет успешно выбирать подходящую специальность, показывает эффективные способы достижения успеха, позволяет избегать излишних трудностей.

В работе «Я и Оно» Фрейд ввел модель личности, как комбинация трех элементов:

«Оно» - бессознательное. Представляет собой инстинктивное ядро личности, является примитивным, импульсивным, использует рефлекторные реакции и первичные представления.

«Я» - сознательное. Представляет собой рациональную часть личности и руководствуется принципом реальности. Посредник между «Оно» и реальным миром.

«Сверх-Я» - область социальных норм и нравственных установок. Своего рода цензура, выполняет «родительскую», контролирующую функцию.

Юнг, опираясь на свой шестидесятилетний опыт работы психологом, увидел, что эта структура наполнена у разных людей совершенно по-разному. Он классифицировал устойчивые, возможно врожденные различия в поведении, способностях людей, склонностях к заболеваниям, особенностях внешности. Учитывая эти особенности, Юнг описал восемь психологических типов личности. Он увидел, что одни люди лучше обрабатывают логическую информацию (рассуждения, умозаключения, доказательства), а другие – эмоциональную (отношения людей, чувства). Одни обладают более развитой интуицией (предчувствие, ощущение времени, восприятие в целом, схватывание идей на лету), другие – более развитыми ощущениями (восприятие внешних и внутренних сенсорных раздражителей). В результате чего Юнг определял типы: мыслительный, чувствующий, интуитивный, ощущающий. Каждый из них может быть экстравертом или интровертом.

Психологические функции – открытые Юнгом механизмы обработки информации психикой человека. Всего таких функций четыре, в соционике им даны условные названия: логика, этика, интуиция, сенсорика.

Экстраверсия – направление внимания преимущественно во внешний мир, на объекты. Интроверсия – обращение внимания преимущественно на свой внутренний мир и на свои взаимоотношения с объектами.

Логикой называется психологическая функция для обработки информации об объективных сторонах жизни, законах и технологиях. Оценивает полученную информацию по принципу: правильно – неправильно, целесообразно – нецелесообразно.

Этикой в соционике называется функция, обрабатывающая информацию о чувствах и эмоциях людей. Оценивает поступившую информацию по принципу: хорошо – плохо.

Интуицией Юнг назвал психологическую функцию непосредственного восприятия действительности, собирающую мелкие частицы информации в целостную картину. Частицы эти настолько мелкие, что восприятие их остается неосознанным.

Сенсорикой называется психологическая функция, обрабатывающая информацию о физическом раздражении, здоровье, комфорте, силе. Воспринимает конкретные факты, собирает информацию здесь и сейчас.

Рациональное, по Юнгу, есть разумное, соотносящееся с разумом, соответствующее ему. Информация о рациональном обрабатывается с помощью оценочных функций: логики и этики.

Иррациональное – основанное не на разуме, а на непосредственном восприятии действительности. Информацию об иррациональном обрабатывают функции интуиция и сенсорика.

Базисом Юнга называется совокупность четырех основных дихотомий у каждого типа

Экстраверсия - Интроверсия

Интуиция - Сенсорика

Мышление - Эмоции

Иррациональность - Рациональность

Юнг считал оптимальной пропорцией 70:30 по каждой из дихотомии у здоровых людей.

Признаки Рейнина – дополнительные одиннадцать дихотомий:

Беспечность - предусмотрительность

Уступчивость - упрямство

Статика - динамика

Демократичность - аристократичность

Тактика - стратегия

Конструктивность - эмотивность

Позитивизм- негативизм

Рассудительность - решительность

Веселость - серьезность

Направленность на процесс – направленность на результат