10. Чи псують гроші характер людини?
11. Купуючи продукти, чи звіряєте Ви ціну з вагою, позначеною на упаковці?
12. Чи застрахували Ви своє життя?
13. Чи носите Ви дрібні гроші врозсип у кишені брюк чи спідниці?
14. Коли Ви збираєтеся вкласти гроші в що-небудь, чи радитеся Ви з дружиною (чоловіком)?
15. Чи є у Вас борги?
Ключ до теста
0 - 10 очок: звичайно, Ви не будете займатися ризикованими авантюрами з грошима, навіть якщо вони обіцяють прибуток. Скоріше Ви тип "консервативного вкладника", тихо-мирно зберігаєте гроші в Ощадбанку. А якщо б Ви змогли переконати себе ризикнути і вибрати хоч яку-небудь форму активних дій з капіталом, скоріше за все Ви б від цього тільки виграли б.
11 - 20 очок: Ви зовсім непогано орієнтуєтеся на ринку капіталів, з чим Вас вітаємо. Але, все таки, час від часу Вам корисно трішки охолонути і, приборкавши любов до ризику, яка може стати неконтрольованою, звернутися до більш консервативних (не таких прибуткових, але надійних) способів вкладення капіталу. Нехай частина капіталу все-таки буде в надійних цінних паперах. А в іншому - так тримати!
21 - З0 очок: ну і ну! Признайтеся,чи не питає Ваш керівник іноді у Вас поради? Просто вражаючий нюх на гроші подарувала Вам природа! Але обережніше. Час від часу старайтеся зупинитися і задати собі питання: чи не дуже Вас "заносить". Навіть найбільш здібна людина не застрахована від помилок. Якщо бути надто самовпевненим, можна пропустити момент небезпеки.
У професійній підготовці керівників велику роль відіграють навички ділового спілкування. Керівнику важливо вміти реагувати на між особистісні події у колективі.
Одним з основних навчальних прийомів, що тренують правильну реакцію на міжособистісні події у колективі, є так звані рольові ігри. Це більш чи менш наближені до реальності ситуації, подальший аналіз яких дозволяє досить предметно з’ясувати деякі закономірності і правила ділового спілкування. Деякі з таких ігор наведені нижче у вигляді практичних робіт. Їх корисно використовувати при навчанні менеджерів, тому що це з одного боку цікава гра, а іншого – корисний досвід у спілкуванні.
Рівненський державний технічний університет
Спеціалізований факультет
з курсу "Менеджмент" для студентів денної та заочної форм навчання спеціальностей "Облік і аудит" та "Економіка підприємства".
Тема: "Злочинець - герой."
Сценарій заняття
1. Для виявлення ступеня навіювання академічна група поділяється на дві підгрупи, яким роздають одну і ту ж фотокартку людини. При цьому одній підгрупі сповіщають, що це портрет "Героя" і просять зробити опис його зовніншості, який дає змогу побачити це в ньому.
Іншій підгрупі сповіщають, що це "Злочинець" і також пропонують зробити опис його зовнішності, який би підтвердив це.
2. Кожен студент в індивідуальному режимі на протязі 5-7 хвилин складає власну характеристику людини, зображеної на фотокартці.
3. Після цього кожна підгрупа обговорює характеристики і створює єдину комплексну версію, яку і захищає КЕП (капітан команди).
4. Керівник гри зачитує об’єктивну характеристику людини, зображеної на фотокартці і робить висновки.
Упорядник проф. С.М.Гончаров.
Міністерство освіти і науки України
Рівненський державний технічний університет
Спеціалізований факультет
з курсу "Менеджмент" для студентів денної та заочної форм навчання спеціальностей "Облік і аудит" та "Економіка підприємства".
Тема: "Ситуація "Корабельна аварія"."
Ситуація
Ви відпочиваєте на власній яхті в південній частині Тихого океану. В результаті пожежі більша частина яхти знищена і вона поступово занурюється у воду. Ваше місцезнаходження невідоме у зв’язку з поломкою навігаційних приладів, але ви знаходитесь на відстані біля 1500 км від найближчої землі.
Проблема
В таблиці 1 наведено перелік 15 предметів, які збереглися від пошкодження після пожежі. В доповнення до цих речей зберігся надувний гумовий човен з веслами. Ви повинні ранжувати 15 перерахованих предметів у відповідності з їх значенням для виживання. Зазначте цифру 1 біля найважливішої речі, цифру 2 – біля другої за значенням і так далі до п’ятнадцятого, найменш важливого для Вас (див. табл.1).
Завдання
Після того як завершено ранжування (7 хв.), групи (або команди) виконують загальне завдання (15 хв.), щоб прийти до єдиної думки щодо рангу кожної з 15 речей. Досягнути узгодження складно, тому не кожна оцінка буде отримувати повну підтримку всіх учасників. Група (команда) прагне кожну оцінку подати так, щоб всі учасники групи могли з нею погодитись хоча б частково. Після цього представник групи (КЕП команди) озвучує погоджене ранжування і захищає його. Виникає групова дискусія. Після заслуховування версій усіх команд, керівник дискусії оголошує експертне рішення.
Рішення експертів
Основними предметами, необхідними людині, яка потрапила у корабельну аварію в океані, є речі, які привертають увагу та ті, що допомагають вижити до прибуття спасателів. Навігаційні засоби мають порівняно невелике значення: якщо навіть гумовий човен і в змозі досягнути землі, неможливо на ньому запасти достатньо харчів і води для життя на протязі тривалого часу. Таким чином, найважливішими є дзеркало та каністра з нафтогазовою сумішшю. Ці речі можуть бути використані для сигналізації повітряним та морським рятівникам. Іншими за значенням є такі речі, як 20-літрова ємність з водою та армійський харчовий запас (див.табл.2).
Таблиця 1
Групова дискусія для розробки рішення в екстремальній ситуації "Корабельна аварія"
| № п/п | Предмет | Індивідуальна | Групова | ||
| ком. А | ком.Б | ком.С | |||
| 1 | секстант | ||||
| 2 | дзеркало для гоління | ||||
| 3 | вода (20 л) | ||||
| 4 | протимоскітна сітка | ||||
| 5 | коробка з армійським харчовим запасом | ||||
| 6 | карта Тихого океану | ||||
| 7 | рятівна гумова подушка | ||||
| 8 | каністра з нафтогазовою сумішшю | ||||
| 9 | транзисторний радіоприймач | ||||
| 10 | репеллент (для відлякування акул) | ||||
| 11 | поліетіленова плівка (2 м2) | ||||
| 12 | бутль рому | ||||
| 13 | нейлоновий канат (5 м) | ||||
| 14 | дві коробки шоколаду | ||||
| 15 | риболовні приналежності | ||||
Підведення підсумків.
Після оголошення експертної оцінки для кожної групи (команди) визначається близкість групової оцінки до експертної. Перемагає та команда, у якої найбільша кількість відповідей співпадає з еталонним рішенням.
Після цього керівник дискусіі бере слово для заключного висновку.
Таблиця 2
Еталонні рішення до ситуації "Корабельна аварія"
| № | Предмет | Ранг | Призначення |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | секстант | 15 | без таблиць та хронометру відносно безкорисний |
| 2. | дзеркало для гоління | 1 | важливе для сигналізації повітряним та морським рятівникам |
| 3. | вода (20 л) | 3 | для задоволення спраги |
| 4. | протимоскітна сітка | 14 | в океані немає москітів |
| 5. | коробка з армійським харчовим запасом | 4 | забезпечує основу харчування |
| 6. | карта Тихого океану | 13 | непридатна без додаткових навігаційних приладів |
| 7. | рятівна гумова подушка | 9 | якщо будь-хто випаде з човна, може слугувати рятівним засобом |
| 8. | каністра з нафтогазовою сумішшю | 2 | важлива для сигналізації |
| 9. | транзисторний радіоприймач | 12 | має незначну цінність, оскільки немає передавача |
| 10. | репеллент (для відлякування акул) | 10 | призначення очевидне |
| 11. | поліетіленова плівка (2 м2) | 5 | використовується для збору дощової води |
| 12. | бутль рому | 11 | може бути використаний як антистатик |
| 13. | нейлоновий канат (5 м) | 8 | для закріплення спорядження |
| 14. | дві коробки шоколаду | 6 | резервний запас харчування |
| 15. | риболовні приналежності | 7 | оцінюється нижче ніж шоколад, оскільки немає впевненості, що ви зловите рибу |
Упорядник проф. С.М.Гончаров
Міністерство освіти і науки України
Рівненський державний технічний університет
Спеціалізований факультет
з курсу "Менеджмент" для студентів денної та заочної форм навчання спеціальностей "Облік і аудит" та "Економіка підприємства".
Тема: "Універсальний код доповідей "Цицерон"."
Поради менеджеру
1. Оволодіння мистецтвом говорити – це прямий шлях до розвитку особистості. Ораторські навички можна придбати лише на трибуні. Тому виступайте завжди, коли потрібно звернути на себе увагу.
2. Регулярно поповнюйте свій словарний запас.
3. Надавайте перевагу коротким реченням і простим словам.
4. Не копіюйте чужий стиль.
5. Мовчіть, якщо у Вас немає переконливої думки.
6. Промова повинна бути розділена на частини: вступ, основна частина, висновки.
7. Заінтригуйте слухачів початком свого виступу (вірш, цитата, прислів’я, афоризм). Готуйтесь до цього наперед.
8. Впевненіше на трибуні дозволить Вам почуватися "Універсальний код доповідей".