Их, друзья не забывайте, и почаще повторяйте!
1. Поглаживание от крыльев носа к переносице и обратно - 5 раз;
2. Вдох одной ноздрей – выдох другой – 5 раз;
3. Вдох и выдох одной ноздрей (вторая закрыта) - 3- 5 раз;
4. Вдох, на выдохе «мычание», рот закрыт. Пальцами постучать по крыльям носа. Сделать это, закрывая то одну, то другую ноздрю.
Теперь я уверена, что ваши носики будут в порядке и вы будете расти крепкими и здоровыми. А наше занятие окончено.
ТЕМА: « ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Раскрыть значение органов чувств;
2. Подвести детей к пониманию роли органов чувств в жизни людей;
3. Закрепить знания детей о строении глаза и уха человека;
4. Продолжать знакомить детей с условиями охраны органов чувств;
5. Развивать зрительное внимание и память.
РЕЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Активизировать в речи детей описательные прилагательные;
2. Расширять словарный запас за счет существительных, обозначающих части глаза и уха;
3. Добиваться ответов детей полным предложением.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье;
2. Прививать интерес к занятиям валеологией.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Ребята, вы любите путешествовать? А как вы думаете, куда можно отправиться в путешествие? (ответы детей)
Я предлагаю вам отправиться в очень необычное путешествие – по своему собственному организму.
Скажите, ребята, а как вы думаете, для чего нам нужно знать устройство своего организма? (ответы детей) Сегодня наше путешествие – это органы чувств. В каждом пункте назначения вас ждут загадки, задания, игры.
Идти мы с вами будем по следам. Но прежде чем отправиться в путь, мы должны ответить на три главных вопроса, и тогда нам поможет «план – карта»
1. Что такое мозг?
2. Как вы понимаете, что такое органы чувств?
3. Зачем нам нужны органы чувств?
Раскрываем «план – карту» и идем по следам к первому пункту назначения. Здесь вас ждет загадка: «я круглый, хрупкий и очень нежный. Живу в дупле. Люблю все рассматривать, и все всегда фотографирую. Угадайте, кто я?» (глаз)
Правильно, это глаз. А к какому органу чувств относится глаз? (орган зрения) На этом плакате изображено строение глаза. Расскажите мне, пожалуйста, из каких частей он состоит (ответы детей). А теперь поиграем – игра называется «глаза – фотоаппараты» Посмотрите внимательно на карточку – образец, запомните последовательность. Я убираю карточку, а вы выкладываете свои карточки в той же последовательности (дети выполняют задание). Давайте вложим карту – отгадку в план, и пойдем дальше.
Смотрите, здесь тоже загадка: «Я гибкий, розовый и мягкий. Люблю подслушивать, ко всему прислушиваться. Кто я?» (ухо) Скажите, к какому органу чувств относится ухо? (это орган слуха)
Ребята, а теперь вы должны расшифровать этот коллаж и рассказать о нем. (коллаж «орган слуха») – ответы детей.
Скажите, пожалуйста, что нужно делать, чтобы уши были здоровыми? (ответы детей) Молодцы! И с этим заданием вы справились. Вложим и эту отгадку в план. Идем дальше. У нас на пути третья загадка:
«Я маленький, толстенький и всегда мокрый. Живу в пещере. Люблю, когда ко мне приходят гости. Гостей я пробую на вкус. Угадайте, кто я?» (язык) К какому органу чувств у нас относится язык? (орган вкуса)
Следующее задание – для языка. В этой мнемотаблице спряталось слово «язык» разгадайте ее. Молодцы! И это задание оказалось вам по плечу. И эту карту – отгадку вложим в нашу «план – карту» Можем двигаться дальше. А дальше у нас физминутка. (как живешь?) Отдохнули? Можем идти дальше. У нас на пути четвертая загадка:
«Я удлиненный, утонченный, могу быть курносым, задиристым. Живу в домике – вместо дверей две норки. Люблю все нюхать, обо всем знать. Угадайте, кто я?» (нос) К какому органу чувств относится нос? (это орган обоняния) У меня и для носа есть задание, но прежде чем его выполнить, нужно ответить на вопрос – у какого животного лучше развито чувство обоняния? Это животное и будет нашим экспертом.
Кто из вас правильно ответит на вопрос, получит звезду. Тот, кто соберет больше звезд, станет победителем нашей викторины.
Вопросы викторины:
1. Для чего нам нужен нос?
2. Зачем в носу маленькие волоски?
3. Почему нос называют пылесосом
4. Как нос нагревает холодный воздух?
5. Как следить за чистотой носа?
6. Что опасно для носа?
7. Чем опасен насморк?
8. Как беречь свой нос?
Награждаем победителя викторины. Карту – отгадку вкладываем в план – карту. У нас с вами на пути последняя пятая загадка:
«Я защитница всей страны, под названием – организм. Я очень нежная, бархатистая, чувствительная. Люблю чистоту и заботу. Люблю загорать, боюсь холода. Угадайте, кто я?» (кожа) К какому органу чувств относится кожа? (орган осязания) Мы сейчас поиграем в игру «пальчики – узнавальчики» (игроку завязывают глаза, и предлагают угадать из чего сделан, и какой по ощущению предмет) – даю 8 заданий. Молодцы, и с этим непростым заданием вы справились отлично. Все карты – отгадки у нас с вами собраны. Давайте подведем итоги нашего путешествия:
Сколько всего у нас органов чувств? (пять) Назовите их все (ответы) Какие задания и игры вам больше всего понравились? (ответы) Наше путешествие закончено.
ТЕМА: ИГРА « ЧТО, ГДЕ, КОГДА»
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Образовательные задачи:
а) Закрепить знания детей о правилах гигиены;
б) Закрепить знания детей о глазах, как об органе зрения и правилах, как его сохранить;
в) Уточнить знание детей о зубах, о правилах ухода за ними;
г) Закрепить знания детей об ушах, как об органе слуха и правилах сохранения слуха;
д) Уточнить знания детей о здоровом образе жизни;
е) Продолжать учить детей расслабляться;
ж) Совершенствовать двигательные навыки и чувство ритма.
2. Речевые задачи:
а) Продолжать учить детей отвечать полными предложениями;
б) Активизировать в речи детей валеологические термины: обоняние, осязание, вкус, 5 органов чувств.
3. Воспитательные задачи:
а) Воспитывать умение работать в команде;
б) Воспитывать желание быть здоровым.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Волчок со стрелкой;
2. Конверты;
3. Задания;
4. Видеозапись;
5. Аудиозаписи;
6. Поднос;
7. Цветок здоровья;
8. Мольберт;
9. Цифры от нуля до шести;
10.Песочные часы.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Здравствуйте, господа зрители. Сегодня мы приглашаем вас на заключительную игру сезона 2007 года «Что, где, когда.» Предлагаем вам быть не только зрителями, но и участниками нашей игры. Я буду исполнять роль ведущей. Счет нашей игры будет фиксироваться вот на этом табло, по этим песочным часам, мы будем определять время, отпущенное знатокам на ответ. А теперь разрешите представить вам команду «знатоков» Дети входят под музыку. – Знатоки, займите, пожалуйста, свои места. (представляю команду) Дети приветствуют зрителей.
Против команды знатоков сегодня играют сказочные герои. Счет идет до 6 очков. Прежде, чем мы начнем игру, я хочу задать вопрос «знатокам» - как вы думаете, что на свете всего дороже? (здоровье) Совершенно верно. Дороже всего – здоровье. И вопросы наших сказочных героев сегодня будут о том, что нужно делать, чтобы сберечь свое здоровье.
На каждый ответ у вас будет ровно одна минута. – капитан команды – крутите волчок. Вопрос от Незнайки. – Внимание – стихи.
- Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо,
Это глупое занятье не приводит ни к чему,
Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо
Так зачем – же тратить силы, время попусту терять!
Стричься тоже бесполезно, никакого смысла нет.
К старости сама собою облысеет голова!
Как вы, считаете, Незнайка прав? Попробуйте за одну минуту его переубедить. (дети совещаются) Минута закончилась, кто будет отвечать? (Виталик, Настя, Кристина читают отрывки из Мойдодыра)
Надо – надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам…
Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое, и зубной порошок, и густой гребешок…
Давайте-же мыться, купаться, плескаться, нырять, кувыркаться, в корыте в лохани, и в бане, и в ванне – всегда и везде – вечная слава воде.
А каким правилам гигиены вы можете научить Незнайку? (мыть руки, причесываться, не есть немытые фрукты, чистить зубы, не есть на улице) Господа, зрители. Как вы считаете, «знатоки» ответили на вопрос? Счет становится 1:0 в пользу «знатоков» Вы зарабатываете первое очко. Виталик, крути волчок. – Это вопрос от Знайки. Вопрос не простой. Посмотрите внимательно – о чем вас спрашивает Знайка. Капитан – ответьте, «что нужно делать, чтобы не носить очки?» - пожалуйста, через минуту дайте ответ на этот вопрос. (ответы детей – не смотреть близко телевизор, есть чернику, морковку, быть аккуратными в обращении с острыми предметами, не читать лежа, при плохом свете и т.д.)
Я присуждаю «знатокам» еще одно очко. Счет становится 2:0. Настя, крути, пожалуйста, волчок. Вопрос от Бармалея. Посмотрите, в конверте – зуб. Помните, в сказке у Бармалея разболелся зуб? – он хочет знать, что нужно делать, чтобы зубы были всегда здоровыми – ответьте через минуту.(нужно чистить их два раза в день, меньше есть сладкого, полоскать рот после еды и т.д.) Какой совет вы дадите Бармалею? – Настя:
Как поел – почисти зубки – делай так два раза в сутки,
Предпочти конфетам фрукты – очень важные продукты,
И тогда улыбки свет, сохранишь на много лет.
Безусловная победа «знатоков»! - счет 3:0. Геля, крути волчок. Конверт с буквой Р – в конверте – звездочка. Это значит, что у нас расслабляющее упражнение. Отодвиньте стулья от стола, сядьте на краешек стула, обопритесь о спинку, опустите руки вдоль туловища, вытяните ноги, закройте глаза. (включается музыка)
- В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Давайте, сотворим солнце в себе. Представьте, в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь – звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир, звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром – звездочка стала еще больше, я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем-всем-всем. Возьмите его в руки, откройте глаза, улыбнитесь и подарите его нашим гостям – подули. Игорь, крути волчок. Вопрос от доктора Айболита. Это звуковое видеописьмо – внимание на экран (показ видеоролика)