б) прекращение колониальных захватов
в) стремление к экономическому разделу мира на сферы влияния
г) преобладание вывоза товаров над вывозом капиталов
22. Рост численности населения Лондона в XIX в. свидетельствует о процессе:
а) урбанизации
б) монополизации
в) национализации
г) аграрной революции
23. Отъезд части населения на другие континенты в XIX в. – это:
а) урбанизация
б) миграция
в) концентрация
г) индустриализация
24. Увеличение числа батраков и фермеров в сельском хозяйстве свидетельствует о развитии:
а) крепостного права
б) рыночных отношений
в) феодальных отношений
г) крупного помещичьего землевладения
25. Правильным является утверждение о том, что в XIX в.:
а) начинается отток горожан в деревню
б) снижается продуктивность сельского хозяйства
в) замедляются темпы роста населения Европы
г) увеличивается численность городского населения
26. «Страной иммигрантов» в XIX в. называли:
а) США
б) Польшу
в) Бразилию
г) Италию
27. Средний класс отличается от рабочего класса:
а) наличием собственности на средства производства
б) работой по найму
в) близостью к имущим классам
г) низким уровнем жизни
28. Буржуазию сближает с аристократией:
а) скромный образ жизни
б) стремление к получению прибыли
в) знатность происхождения
г) отсутствие собственности на средства производства
29. В ходе индустриализации в социальной структуре общества:
а) увеличивается численность крестьянства
б) увеличивается значение аристократии
в) исчезает средний класс
г) увеличивается численность буржуазии и пролетариата
30. У истоков микробиологи стоял:
а) Л. Пастер
б) Г. Герц
в) А. Эйнштейн
г) Ч. Дарвин
31. Создатель теории электромагнитных волн:
а) Л. Пастер
б) Г. Герц
в) А. Эйнштейн
г) Ч. Дарвин
32. Создатель теории эволюции животного и растительного мира:
а) Л. Пастер
б) Г. Герц
в) А. Эйнштейн
г) Ч. Дарвин
Источники и литература
1. Адо А.В. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1986. – С. 62.
2. Барг М.А. История Европы. – Т. 4., Европа нового времени (XVII – XVIII века). – М.: Наука, 1994. – С. 421.
3. Волкова К.В. Тесты по Новой истории: 8-й Кл.: к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Новая история. 1800–1913. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006. – С. 5-9.
4. Егор Оскар. Всемирная история. – Т. 3. Новая история – СПб. – М.: Полигон, АСТ, 1999. – С. 65.
5. Кредер А.А. Новая история. – Ч. 2. – М.: ЦГО, 1997. – С. 15, 29.
6. Кривогу И.М., Юровский Е.Е. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1998. – С. 87 – 97.
7. Лависа и Рамбо. История XIX века. – Т. 1. – М.: ОГИЗ, 1938, – С. 53.
8. Маныкин А. С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: ЭКСМО, 2004. – С. 24.
9. Пономарев М.В. и Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2. – С. 80-81.
10. Родригес А.М. Новая история стран Европы и Америки XVI-XIX в. – Ч. 1. – М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 132.
11. Чиркин В.Е. государственное управление. – М.: Юристь, 2002. – С. 26-28.
12. Штокмар В.В. история Англии в средние века – СПб (издание второе). – М.: Алетейя, 2001. – С. 169.
13. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 7 класс. Тесты: учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005. – С. 183, 185-186.
ТЕМА 11.
ВОЙНА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ
(1810–1826). ОБРАЗОВАНИЕ НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
Цель – всесторонне рассмотреть войну за независимость в Латинской Америке, показать губительное влияние иностранного засилья на судьбу латиноамериканских стран.
План
1. Предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Деятельность Франсиско Миронды.
2. Начало войны за независимость.
3. Восстание в Каракасе.
4. Освобождение Колумбии.
5. Война за независимость на Ла-Плате. Освобождение Чили и Перу.
6. Война за независимость в Мексике. Освободительная борьба под руководством Хосе Морелоса.
7. Окончание войны за независимость. Итоги освободительной борьбы.
8. Освободительное движение в Бразилии.
9. Социально-экономическое развитие стран Латинской Америки в 1820–1840 гг.
10. Страны Латинской Америки в 50–60-е гг. XVII веке.
Темы рефератов и сообщений
1. Мигель Идальго и Хосе Морелос – вожди восстаний в Мексике.
2. Симон Боливар – освободитель американских колоний.
3. Хосе Сан-Мартин – генерал революционной армии.
Основные понятия и термины: антиколониальная революция, колониальная политика, каудильо, экспансия, латифундия, фазендейро, хунта, гаучо.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Определите предпосылки войны за независимость испанских колоний в Латинской Америке.
2. Первыми вождями освободительной борьбы в Мексике были сельские священники Идальго и Морелос, тогда когда католическая церковь во главе с высшим духовенством активно поддерживала испанских колонизаторов, отлучала от церкви и предавала суду инквизиции священников, участвовавших в борьбе за независимость. Чем объясняется, что церковь поддерживала колониальные власти? Почему первыми вождями освободительной борьбы стали сельские священники?
3. Вожди восстаний в Мексике Идальго и Морелос издали указы о ликвидации рабства, расового неравенства, феодальных повинностей, о возращении индейцам земель, захваченных колонизаторами, об отмене многочисленных налогов, провозгласили независимость страны. Интересы каких классов и слоев населения, участвовавших в борьбе, удовлетворили эти указы?
4. До 1816 г. отдельные восстания в испанских колониях Латинской Америке терпели неудачу. В этом году Боливар обратился к населению Венесуэлы с воззванием о полной отмене рабства, а затем издал указ о конфискации имущества испанского короля и его сторонников, о наделении землей революционной армии. Чем объясняются успехи освободительной борьбы в Южной Америке после этих указов Боливара?
5. Между различными классами, участвовавшими в освободительной борьбе, существовали глубокие противоречия. Какие общие цели объединяли участников освободительной борьбы?
6. Найдите на карте крупнейшие центры и районы национально-освободительной борьбы; походы освободительных армий под руководством Боливара и Сан-Мартина; государства, образовавшиеся в результате освободительной борьбы и даты их основания.
7. Определите итоги национально-освободительных буржуазных революций в Латинской Америке, сделав записи в таблице.
| Задачи революции, | Нерешенные задачи революции |
На основе мероприятий определите сущность войны за независимость в Латинской Америке. Сравните эти мероприятия с теми, которые были проведены в Англии, США и Франции в ходе буржуазных революций. Объясните, почему страны Латинской Америке в дальнейшем отставали от них в своем развитии.
8. Война за независимость испанских колоний вызвала различное к себе отношение: Англия и США считали для себя выгодным отделение колоний от Испании, а страны, входившие в Священный Союз, в течение ряда лет разрабатывали планы вооруженной интервенции с целью восстановления испанского владычества в Латинской Америке.
9. Освободительное движение шло под сильными демократическими лозунгами. Однако, его победа вовсе не обозначала торжество демократических принципов. Как вы думаете почему?
10. Каково было международное значение войны за независимость колоний в Латинской Америке?
11. Назовите независимые государства, образовавшиеся к середине XIX в.
12. Объясните, почему война за независимость колоний в Латинской Америке следует считать революциями.
13. За какие заслуги Идальго и Морелос считаются народными героями Мексики, а Боливар заслужил почетное звание «Освободитель»?
14. Раскройте содержание понятия «антиколониальная революция» почему революции в Латинской Америке характеризуются как незавершенные?
15. Война за независимость испанских колоний вызвала различное к себе отношение. Англия и США считали для себя выгодным отделение колоний от Испании, а страны, входившие в Священный Союз, стремившись к восстановлению испанского владычества в Латинской Америке. Чем вы можете объяснить такие разные позиции этих держав?
16. Заполните таблицу.
| Годы | Основные события | Результаты |
17. Покажите не карте государства, образовавшиеся в результате освободительной борьбы народов Латинской Америке.
18. Как вы думаете, почему именно в Латинской Америке стало возможно такое явление, как каудильизм.
19. Освободительное движение шло под самыми демократическими лозунгами. Однако, его победа вовсе не обозначала торжества демократических принципов. Как вы думаете, почему?
20. Отмена рабства в Латинской Америке происходила мучительно трудно. Только в 1850-х гг. оно отменено в Колумбии, Перу и Венесуэле. В Бразилии оно было упразднено лишь в 1880-х гг. Столь же трудно было установить демократические принципы. В Бразилии до 1889 г. сохранялась монархия. В прочих латиноамериканских государствах время от времени к власти приходили диктаторы-каудильо. Как вы думаете, почему диктатура становиться столь привычным явлением для стран Латинской Америке?
21. Отсталость стран в значительной мере определялась тем, что этот регион сохранял социальную структуру колониальных времен, которую в несколько упрощенном виде можно обрисовать так: плантатор – зависимый крестьянин. При этом процесс урбанизации протекал в Латинской Америке чрезвычайно медленно, что объясняется низким уровнем развития промышленности. Почему промышленность столь медленно развивалась в регионе? Что преимущественно экспортировала Латинская Америка?