Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, 5 таблиц, списка литературы и источников, включающего наименования, дополнительного списка научных трудов американских ученых и приложений. Диссертационное исследование изложено на 217 страницах.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обосновывается актуальность, постановка проблемы и гипотезы исследования, степень изученности проблемы, определяются цель и задачи, объект и предмет, положения, выносимые на защиту, методологические основы и методы исследования. Раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, указываются основные источники исследования.
В параграфе 1.1. первой главы «Основные этапы и предпосылки становления социальной психологии в США» с применением историко-генетического и сравнительно-исторического методов представлен анализ влияния общественно-исторических и социальных условий на становление американской социальной психологии; рассмотрены истоки и предпосылки возникновения социально-психологической мысли, раскрыта роль французской социологической мысли, эволюционной социологии Г. Спенсера, социальной антропологии и психологического направления в американской социологии в зарождении социальной психологии США.
К концу XIX столетия в США сложились объективные условия для становления социальной психологии, они были связаны со значительными изменениями в социально-экономической, культурной и духовной сферах развития страны. Экономический рост, процессы индустриализации и урбанизации трансформировали социальную структуру и всю систему духовных ценностей американцев. Социально-экономические перемены обусловили и появление ряда трудностей в американском обществе: тяжелые условия труда, иммиграция, социальное расслоение. Многие из возникших проблем нового американского общества стали предметом исследования новой отрасли психологического знания. Решение новых вопросов в области антропологии, этнографии и социологии требовало обращения к психологическим характеристикам определенных этнических групп, учета связи продуктов культуры с традициями и ритуалами.
Для интерпретации накопленных различными областями знания фактов, а также для осмысления и осознания многих социальных проблем американские ученые нуждались в услугах социальной психологии.
Таблица 1.
«Европейские корни» американской социальной психологии.
| Европа | Идеи, концепции, развиваемые учеными США | США |
| Огюст Конт (1798 – 1857) | Общие принципы социологии; взгляд на общество, как на органическое целое. Закон прогресса. | А.В. Смолл Л.Ф. Уорд |
| Разграничение «социальных» и «социономических» сил. | Д.М. Болдуин | |
| Герберт Спенсер (1820 – 1903) | Эволюционная социология; общество как эволюционирующий организм; социологический номинализм; изучение механизмов развития и функционирования общества. | У.Г. Самнер А.В. Смолл Л.Ф. Уорд Ф.Г. Гиддингс Д.Г. Мид |
| Эмиль Дюркгейм (1858 – 1917) | Идея коллективного сознания. | Ф.Г. Гиддингс Э. Росс |
| Людвиг Гумплович (1838-1909) | Первоначальные группы ‑ это орды, объединенные антропологическими и этническими признаками; понятие «этноцентризма». | У.Г. Самнер |
| Густав Ратценхофер (1842-1904) | Интерес – основная единица социологического исследования. | А.В. Смолл |
| Адам Смит (1723 – 1790) | Термин сознание рода (the consciousness of kind), инстинктивность сознания. | Ф.Г. Гиддингс |
| Идея о принятии роли другого (в экономике). | Ч.Х. Кули Д.Г. Мид | |
| Вильгельм Вундт (1832 – 1920) | Основные положения «психологии народов»; трактовка языка как проявление «духа народа» | Ч.Х. Кули Д.Г. Мид У.А. Томас |
| Габриэль Тард (1843 – 1904) | Понимание механизмов усвоения общественного опыта, понимания других людей; «Социальная логика»; принцип подражания; термин социальный контроль; понятие толпы. | Л.Ф. Уорд Ф.Г. Гиддингс Д.М. Болдуин Ч.Х. Кули Ч.Э. Эллвуд Э. Росс |
| Густав Ле Бон (1841 – 1931) | Психология масс; теория социального внушения. | У.Г. Самнер Д.М. Болдуин Э. Росс |
Истоки социально-психологического знания США лежат в социал-дарвинизме Смолла (Small,) и Самнера (Sumner), психологическом эволюционизме Уорда (Ward) и Гиддингса (Giddings), которые, пользуясь терминологией Б.Д. Парыгина (1971), стали «зачинателями» социально-психологической мысли в США. К числу психологических истоков следует отнести теории У. Джеймса (James), Д. Дьюи (Dewey), С. Холла (Hall).
В США в конце XIX века на основе эволюционной социологии, этнографии, антропологии и психологии происходит зарождение социально-психологического знания. На этапе зарождения можно говорить о «европейских корнях» американской социальной психологии и сильном влиянии английской, французской, австрийской школ социологического знания. Исследования американских социологов наметили пути изучения индивида в процессе его взаимодействия с другими людьми.
В параграфе 1.2. представлена периодизация становления социальной психологии в США в конце XIX – первой четверти XX веков. В качестве основания для выделения периодов развития социальной психологии США использовался качественный критерий, а именно, характер доминирующих идей и применение определенных методов исследования. В соответствии с этим, были выделены следующие этапы:
1 этап. 80-е гг. XIX в. – 1897 г. – этап зарождения социально-психологической мысли в работах американских социологов. На данном этапе в работах представителей психологического направления в американской социологии (Смолл, Уорд, Гиддингс) определяется круг социально-психологических проблем. Американские социологи обращают свое внимание на важнейшие процессы и психологические механизмы группового, межличностного взаимодействия, такие, как психическое заражение, внушение, подражание, а также социальное содержание самой человеческой личности.
2 этап. 1897 г. – 1908 г. – этап становления американской социальной психологии, выделения ее в самостоятельную область знания. На данном этапе происходят важные для всего хода мировой истории социальной психологии события, отмеченные учеными среди первых вех современной научной социальной психологии: эксперимент Н. Триплетта (Triplett, 1897), «полевое» исследование Э. Старбака (Starbuck, 1899), исследование психологии рекламы Х. Гейла (Gale, 1900). В указанный период появляются первые специальные работы по социальной психологии. Свои попытки разработать конкретную социально-психологическую теорию предприняли Болдуин (Baldwin, 1897), Эллвуд (Ellwood, 1899), Кули (Cooley, 1902), Мид (Mead), Росс (1908). Появляются первые университетские курсы социальной психологии (Мид, 1900).
3 этап. 1908 г. – 1918 г. – этап становления социальной психологии как эмпирической дисциплины. На данном этапе социально-психологические явления трактуются с помощью таких объяснительных принципов как «инстинкт», «установка», «привычка». Американские психологи и социологи в своих работах призывают изучать объективно наблюдаемые явления, опираясь на эмпирические данные.
4 этап. 1919 г. – 1925 г. – оформление социальной психологии как самостоятельной экспериментальной дисциплины. В США появляется значительное число произведений социально-психологической направленности, существенно увеличивается число учебных пособий по социальной психологии, написанных как социологами, так и психологами. Данный этап характеризуется новым витком активной дискуссии ученых относительно критики возможностей применения категории «инстинкт» к трактовке социально-психологических явлений. Наблюдается тенденция соединения социальной психологии установок с бихевиористским подходом. В 1924 г. Ф. Олпорт обобщает опыт предыдущих поколений социальных психологов в работе «Социальная психология», тем самым закрепляя социальную психологию как экспериментальную и поведенческую науку.
Таблица 2.
Этапы становления социальной психологии в США
в конце XIX – первой четверти XX веков
| Этапы | Методы исследования | Характерные черты развития и доминирующие идеи |
| 1. 80-е гг. XIX в. – 1897 г. | умозрительные методы, методы изучения этнографического материала, интроспекция. | Зарождение социально-психологической мысли в работах американских социологов психологического направления; соединение биологизма с психологизмом; использование понятия «сознание рода» («групповой разум») для объяснения социально-психологических явлений; сильная связь с европейской традицией. При трактовке социально-психологических явлений ученые исходят «от общества», а не «от индивида» (социологический подход). |
| 2. 1897 г. – 1908 г. | интроспекция, наблюдение, философский метод. | Становление американской социальной психологии, выделение ее в самостоятельную область знания; попытки экспериментального и эмпирического исследования социально-психологических проблем (прикладной характер социально-психологических исследований); социальная психология рассматривается как психология социального взаимодействия индивидов (интеракция) как часть индивидуальной психологии или социологии. |
| 3. 1908 г. – 1918 гг. | анализ продуктов деятельности, биографический метод, метод опроса, методики измерения установок. | Становления социальной психологии как эмпирической дисциплины; критика теории инстинктов социального поведения, отказ от концепции «группового сознания»; использование терминологического аппарата бихевиоризма; социальная психология – наука о поведении человека, его установках, реакциях на социальные стимулы; выделение самостоятельного американского пути социальной психологии. |
| 4. 1919 г. – 1925 г. | экспериментальные методы, лабораторный эксперимент, шкалирование установок. | Оформление социальной психологии США как самостоятельной экспериментальной дисциплины; социальная психология – наука, изучающая социальное поведение человека; использование бихевиористских терминов на уровне отдельного индивида; разработка методологии группового эксперимента. |
Во второй главе «Основные направления и тенденции разработки проблем социальной психологии в США» применен метод систематизации психологических высказываний, сравнительно-исторический метод, метод анализа категориально-понятийного аппарата. В параграфе 2.1. анализируется философский подход к пониманию предмета, задач и методов социальной психологии, представленный, главным образом, в работах Д. Болдуина (1897, 1898) и Ч. Эллвуда (1899, 1901). Первой работой в США, в названии которой появился термин «социальная психология» была книга Болдуина «Духовное развитие с социологической и этической точки зрения. Исследование по социальной психологии». Целью своего произведения Болдуин считал изучение «психического развития человеческого индивидуума на первых стадиях его развития, чтобы осветить его социальную природу и социальную организацию, в которую он входит». За основу у Болдуина берется социальное взаимодействие индивидов между собой, а также индивида и общества. В социальную психологию Болдуина входят такие проблемы как происхождение и приобретение социального опыта, социализация, появление социального суждения.