Психологический практикум учебное пособие для студентов всех форм обучения (стр. 7 из 10)

Процедура исследования: перед проведением теста экспериментатор должен ознакомиться с заданиями и во время процедуры обследования четко произносить номер квадрата, в котором будет выполняться задание, так как номера заданий и квадратов на бланке не совпадают.

Содержание методики:

1. Напишите первую букву имени «Сергей» и последнюю букву первого месяца года (3 сек).

2. (квадрат 4) Напишите слово пар так, чтобы любая одна буква была написана в треугольнике (3 сек).

3. (квадрат 5) Разделите четырехугольник двумя вертикальными и двумя горизонтальными линиями (4 сек).

4. (квадрат 6) Проведите линию от первого круга к четвертому так, чтобы она проходила под кругом 2 и над кругом 3 (3 сек).

5. (квадрат 7) Поставьте плюс в треугольнике, а цифру 1-там, где треугольник и прямоугольник имеют общую площадь.

6. (квадрат 8) Разделите второй круг на три, а четвертый на две части (4 сек).

7. (квадрат 10) Если сегодня не среда, то напишите предпоследнюю букву Вашего имени (3 сек).

8. (квадрат 12) Поставьте в первый прямоугольник плюс, третий зачеркните, в шестом поставьте 0 (4 сек).

9. (квадрат 13) Соедините точки прямой линией и поставьте плюс в меньшем треугольнике (4 сек).

10. (квадрат 15) Обведите кружком одну согласную букву и зачеркните гласные (4 сек).

11. (квадрат 17) Продлите боковые стороны трапеции до пересечения друг с другом и обозначьте точки пересечения последней буквой названия Вашего города (4 сек).

12. (квадрат 18) Если в слове синоним шестая буква гласная, поставьте в прямоугольнике цифру 1 (3 сек).

13. (квадрат 19) Обведите большую окружность и поставьте плюс в меньшую (3 сек).

14. (квадрат 20) Соедините между собой точки 2, 4, 5, миновав 1 и 3 (3 сек).

15. (квадрат 21) Если два многозначных числа неодинаковы, поставьте галочку на линии между ними (2 сек).
16. (квадрат 22) Разделите первую линию на три части, вторую на две, а оба конца третьей соедините с точкой А (4 сек).

17. (квадрат 23) Соедините нижний конец первой линии с верхним концом второй, а верхний конец второй - с нижним концом четвертой (3 сек).

18. (квадрат 24) Зачеркните нечетные цифры и подчеркните четные (5 сек).

19. (квадрат 25) Заключите две фигуры в круг и отведите их друг от друга вертикальной линией (4 сек).

20. (квадрат 26) Под буквой А поставьте стрелку, направленную вниз, под буквой В — стрелку, направленную вверх, под буквой С — галочку (3 сек).

21. (квадрат 27) Если слова дом и дуб начинаются на одну и ту же букву, поставьте между ромбами минус (3 сек).
22. (квадрат 28) Поставьте в крайней слева клеточке 0, в крайней справа плюс, в середине проведите диагональ (3 сек).
23. (квадрат 29) Подчеркните снизу галочки, а в первую галочку впишите букву А (3 сек).

24. (квадрат 30) Если в слове подарок третья буква не «и», впишите сумму числе 3 + 5 (3 сек).

25. (квадрат 31) В слове салют обведите кружком согласные, а в слове дождь зачеркните гласные (4 сек).
26. (квадрат 32) Если число 54 делится на 9, опишите окружность вокруг четырехугольника (3 сек).

27. (квадрат 33) Проведите линию от цифры 1 к цифре 7 так, чтобы она проходила под четными цифрами и над нечетными.

28. (квадрат 34) Зачеркните кружки без цифр, кружки с цифрами подчеркните (3 сек).

29. (квадрат 35) Под согласными буквами поставьте стрелку, направленную вниз, под гласными — направленную влево.

30. (квадрат 36) Напишите слово мир так, чтобы первая буква была написана в круге, а вторая в прямоугольнике (3 сек).
31. (квадрат 37) Укажите стрелками направления горизонтальных линий вправо, а вертикальных вверх (5 сек).

32. (квадрат 39) Разделите вторую линию пополам и соедините оба конца первой линии с серединой второй (3 сек).
33. (квадрат 40) Отделите вертикальными линиями нечетные цифры от четных (5 сек).

34. (квадрат 41) Над линией поставьте стрелку, направленную вверх, а под линией — стрелку, направленную влево (2 сек).

35. (квадрат 42) Заключите букву М в квадрат, К в круг, О в треугольник (4 сек).

36. (квадрат 43) Сумму чисел 5 + 2 напишите в прямоугольнике, а разность этих чисел — в ромбе (4 сек).

37. (квадрат 44) Зачеркните цифры, делящиеся на 3, и подчеркните остальные (5 сек).

38. (квадрат 45) Поставьте галочку только в круг, а цифру 3 - только в прямоугольник (3 сек).

39. (квадрат 46) Подчеркните буквы и обведите кружками четные цифры (5 сек).

40. (квадрат 47) Поставьте нечетные цифры в квадратные скобки, а четные в круглые (5 сек).

Обработка и интерпретация результатов:

Оценка результатов производится по количеству ошибок. Нормы выполнения: 0-4 ошибки - высокая лабильность, хорошая способность к обучению, 5-9 ошибок - средняя лабильность, 10-14 ошибок - низкая лабильность, трудности в переобучении, 15 и более ошибок - мало успешен в любой деятельности.

Методика требует мало времени для проведения тестирования и обработки результатов, вместе с тем она даёт достаточно точный прогноз интеллектуальной лабильности

Бланк

Методика «Сложные аналогии».

Цель проведения методики: выявление уровня доступности понимания сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Предназначена для испытуемых подросткового, юношеского возраста и взрослых.

Процедура исследования. Методика состоит из 20 пар слов - логических задач, которые предлагается решить испытуемому. Испытуемому необходимо определить отношение между словами в паре, затем найти «аналог», то есть выбрать в таблице «шифр» пару слов с такой же логической связью. Время выполнения задания ограничено тремя минутами.

Инструкция: перед Вами 20 пар, состоящих из слов, которые находятся между собой в логической связи. Примеры всех 6 типов и соответствующие им буквы приведены в таблице «шифр». Вам необходимо определить отношение между словами в паре. Затем подобрать наиболее близкую к ним по аналогии (ассоциации) пару слов из таблицы «шифр». И после этого записать ту из букв, которая соответствует найденному в таблице «шифр» аналогу.

Шифр

Овца-стадо	Малина - ягода	Море - океан	Свет - темнота	Отравление - смерть	Враг - неприятель
1	2	3	4	5	6

Стимульный материал

1. Испуг – бегство……………...................................................................... 2. Физика – наука………………………………………................................ 3. Правильно – верно……………………………………………………….. 4. Грядка – огород…………………………………………………. ………. 5. Пара – два ……………............................................................................... 6. Слово – фраза…………………………………………………………….. 7. Бодрый – вялый………………………………………. ………................. 8. Свобода – воля …………………………………………………………... 9. Страна – город………………………………………... ………................ 10. Похвала – брань……………………………………………………….. 11. Месть – поджог……………………………………………………….. 12. Десять – число……………………………………….………............... 13. Плакать – реветь……………………………………………… ……… 14. Глава – роман………………………………………………………….. 15. Покой – движение……......................................................................... 16. Смелость – геройство…........................................................................ 17. Прохлада – мороз…………………………………... ………............... 18. Обман – недоверие…………………………………. ………………... 19. Пение – искусство…………………………………………………….. 20. Тумбочка – шкаф……………………………………………...............

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Ключ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
5	2	6	1	6	1	4	6	3	4	5	2	6	1	4	6	3	5	2	3

Шкала перевода результатов

оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
количество правильных ответов	19	18	17	16-15	14-12	11-10	9-8	7	6

Анализ результатов.

Если испытуемый правильно, без особого труда решил все задания и логично объяснил все сопоставления, это дает право заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей.

Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается при сопоставлении, только после тщательного анализа ошибок и рассуждений можно сделать вывод о соскальзывании умозаключений, о растекаемости мышления, о произвольности, нелогичности рассуждений, о диффузности, расплывчатости мысли на фоне понимания логических связей, о ложном понимании аналогии логических связей.

Наибольшее информативное значение имеют рассуждения испытуемого. Обычно наибольшую трудность вызывает соотношение понятий «бережливость – скупость», «прохлада – мороз».

Норма правильных ответов - 5 и выше.

Методика «Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач» (Методика Лачинса)