Ф.И.О.___________________________________________
Дата рождения____________________________________
Дата обследования________________________________
Вам предлагается перечень предложений, имеющих несколько вариантов окончаний. Выберете один из вариантов и отметьте его в таблице. Над ответами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
а) в помещении;
б) на открытом воздухе;
в) в необычных условиях (в горах, на море, в лесу, под землей, на высоте и т.п.);
г) с чередованием условий.
2. Я предпочел (ла) бы, чтобы режим рабочего дня был:
а) четким систематическим (начало и конец работы постоянны);
б) посменным (то утро, то вечер);
в) свободным, гибким (начало и конец определяются работником);
г) ненормированным (внезапные вызовы, ночные дежурства, задержки на работе и т.п.).
3. Мне удобнее работать:
а) сидя (за столом, пультом и т. п.);
б) стоя (у станка, за прилавком и т. п.);
в) в разъездах;
г) чередуя постоянное место с разъездами.
4. Мне хотелось бы, чтобы работа была связана:
а) с простейшими механизмами, разными ручными операциями;
б) машинами и механизмами с ручным управлением;
в) автоматическим и автоматизированным оборудованием;
г) функциональными орудиями (речь, средства воздействия на эмоции человека);
5. Мне хотелось бы всю работу выполнять:
а) в одиночку;
б) самостоятельно, но чтобы вокруг были люди;
в) в коллективе, совместно с другими;
г) с людьми, общаясь и управляя ими.
6. Мне больше нравится работа, в которой бывают необходимы:
а) точные мелкие движения;
б) координация движений;
в) быстрота движений;
г) большая сила.
7. В моей будущей работе важны:
а) устойчивость внимания;
б) наблюдательность;
в) память на числа, даты, события;
г) воображение.
8. Успех в моей будущей работе зависит:
а) от технической сообразительности, оперативного технического мышления;
б) способности мысленно представить невидимые процессы, предметы и их соотношение;
в) самоконтроля и самообладания;
г) эмоциональности, умения входить в контакт с другими людьми.
9. Будущую работу мне хотелось бы выполнять:
а) по заданному плану;
б) по плану, но получать в процессе его выполнения новую информацию;
в) по плану, но иметь возможность изменять его;
г) оперативно, когда работа ставит все новые задачи, проблемы.
10. В своей работе я предпочел (ла) бы отвечать:
а) только за себя, за выполнение своего задания;
б) за выполнение задания группы;
в) за работу механизмов, технику безопасности;
г) за общественные, материальные ценности.
11. Мне нравится работа, в которой необходимо:
а) распознавать, определять свойства предметов, их качество;
б) преобразовывать, обрабатывать предметы;
в) изобретать, придумывать новые образцы продукции;
г) оказывать влияние на других людей.
12. Мне нравится:
а) оценивать продукцию, разбираться в свойствах объектов;
б) обслуживать людей;
в) находить новые варианты решения задач, новые результаты;
г) организовывать производственные процессы, деятельность.
13. Мне хотелось бы, чтобы моя будущая работа была связана:
а) с руководством людьми, трудовыми коллективами;
б) воспитанием и обучением детей;
в) преодолением стихийных сил природы;
г) комфортным, спокойным выполнением своих обязанностей.
14. Мне хотелось бы, чтобы результаты будущей работы были известны:
а) только узкому кругу специалистов;
б) трудовому коллективу, широкому кругу специалистов;
в) всей стране, широко освещались прессой;
г) всему миру.
15. Мне хотелось бы, чтобы от результатов моей работы зависели:
а) в основном, только моя заработная плата;
б) выполнение производственного задания отделом, цехом, группой;
в) жизнь и здоровье людей;
г) мир на Земле.
16. По окончании работы
а) хотел (а) бы отключиться от нее, заниматься своими делами;
б) интересно было бы продолжать думать о ней и дома;
в) продолжал (а) бы ею заниматься;
г) и не вспоминал (а) бы о работе до следующего дня.
17. Хотел (а) бы, чтобы работа была:
а) рядом с домом;
б) интересная, а далеко или близко от дома – это не важно;
в) не связана с командировками;
г) подальше от дома.
| № п/п | Ответ | |||
| а) | б) | в) | г) | |
| 1 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 3… |
|
|
|
|
Выводы по результатам исследования:______________________________________
Анализ результатов
Проводится поэтапно. Прежде всего оценивается полнота ответов учащегося (на все ли вопросы были даны ответы). Выявляются все вопросы, которые вызвали затруднения.
Затем по таблице противоречивых связей, где проведены все возможные противоречивые сочетания ответов испытуемого, определяется степень адекватности его представлений о будущей профессиональной деятельности. Это делается следующим образом. В бланке ответов отмечаются пары противоречивых сочетаний в соответствии с предложенной таблицей. При этом сначала по вертикали определяется ответ на 1-й вопрос и по горизонтали ищутся все пересечения с ответами на остальные вопросы, начиная со второго. Затем определяется ответ на второй вопрос и по горизонтали ищутся аналогичные пересечения, начиная с третьего вопроса, и т. п.
Таблица противоречивых связей
| № ответа | № противоречивого ответа |
| 1 а | 13 в |
| 1 б | 3 а, 4 в, 6 а, 13 г |
| 1 в | 2 а, 9 а, 13 г, 16 а, 16 г, 17 в |
| 1 г | 2 а, 13 г, 16 г, 17 в |
| 2 а | 3 в, 3 г, 4 г, 5 г, 7 г, 8 г, 9 г, 10 б, 10 в, 10 г, 11 в, 11 г, 12 в, 12 г |
| 2 б | 9 г, 11 г, 13 в, 13 г, 15 г, 16 в, 17 б |
| 2 в | 13 б, 13 г, 16 а, 16 г, 17 а, 17 в |
| 2 г | 13 г, 16 а, 16 г, 17 а, 17 в |
| 3 а | 4 г, 6 г, 13 б, 13 в |
| 3 б | 13 г |
| 3 в | 13 г, 17 а, 17 в |
| 3 г | 13 г, 17 а, 17 в |
| 4 а | 5 г, 8 г, 11 г, 12 г, 13 а |
| 4 б | 5 в, 5 г, 8 г, 11 в, 11 г, 12 г, 13 а, 13 г |
| 4 в | 5 г, 6 а, 6 г, 7 г, 8 г, 9 в, 10 а, 11 а, 11 в, 12 а, 12 б, 13 а, 13 б, 13 в, 14 а, 15 а, 16 в |
| 4 г | 12 г |
| 5 а | 10 а, 12 б, 12 г, 13 а, 13 б |
| 5 б | 10 а, 13 а, 13 б |
| 5 в | 10 а |
| 5 г | 6 а, 6 г, 10 а, 11 б, 13 г, 14 а, 15 а, 16 а, 16 г |
| 6 а | 8 г, 12 г, 13 а, 13 в |
| 6 б | 12 г, 13 а |
| 6 в | 7 г, 8 а, 8 б, 8 г, 10 б, 11 в, 11 г, 12 в, 12 г, 13 а, 13 б |
| 6 г | 8 а, 11 а, 11 в, 12 а, 12 в, 12 г, 13 а |
| 7 г | 13 г, 15 а, 16 а, 16 г |
| 8 а | 9 а |
| 8 в | 13 г |
| 8 г | 10 а, 11 б, 11 в, 13 г, 14 а, 15 а, 16 а, 16 г |
| 9 а | 11 в, 11 г, 12 в, 13 в |
| 10 а | 11 а, 12 г, 13 а, 13 б, 15 б, 15 в, 15 г |
| 10 б | 13 г, 15 а, 16 а, 16 г |
| 10 в | 11 в, 11 г, 12 в, 12 г, 13 а, 13 б, 13 г |
| 10 г | 11 б, 11 в, 12 в, 12 г, 13 г |
| 11 а | 12 в, 13 а, 13 б, 13 в |
| 11 б | 12 а, 13 а |
| 11 в | 13 г, 15 а, 16 а, 16 г |
| 11 г | 13 г, 14 а, 15 а, 16 а, 16 г |
| 12 б | 13 г, 16 в |
| 12 в | 13 г, 15 а, 16 а, 16 г |
| 12 г | 13 г, 14 а, 15 а, 16 а, 16 г |
| 13 а | 14 а, 15 а, 16 а, 16 г |
| 13 б | 14 а, 15 а, 16 а, 18 г |
| 13 в | 15 а, 16 а, 16 г, 17 а, 17 в |
| 13 г | 15 б, 15 в, 15 г, 16 б, 16 в, 17 б, 17 г |
| 14 б | 15 а, 16 а, 16 г |
| 14 в | 15 а, 16 а, 16 г |
| 14 г | 15 а, 16 а, 16 г |
| 15 а | 16 б, 16 в |
| 15 б | 16 а, 16 г |
| 15 в | 16 а, 16 г, 17 а |
| 15 г | 16 а, 16 г, 17 а |
| 16 а | 17 б, 17 г |
| 16 г | 17 б |
Найденные противоречия дают возможность судить о недостаточной информированности и заблуждениях учащихся в соответствующей области. Этот материал позволяет планировать содержание и определять форму коррекционных воздействий по отношению к данному школьнику.
И последний этап: на основе ответов учащегося составляется описание желаемой профессии. Это позволяет определить степень осознанности ее выбора.
Анкета оптанта
Диагностические возможности. Анкета позволяет сделать вывод о наличии профессионального плана и степени его сформированности, об осознанности выбора профессии.
Процедура проведения.
Исследование может проводиться как индивидуально, так и фронтально. Дается время на выполнение задания.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
Ф.И.О.___________________________________________
Дата рождения____________________________________
Дата обследования_________________________________
Для того, чтобы обсудить с вами возможные варианты выбора профессии, прошу вас ответить на ряд вопросов:
1. Назовите ваши любимые учебные предметы:_____________________________________
2. Назовите ваши нелюбимые учебные предметы:__________________________________
3. Назовите профессии, которые вам нравятся:____________________________________
4. Назовите профессии, которые вам не нравятся:__________________________________
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?__________________________________
6. Какие кружки, секции, факультативы вы посещаете или посещали?_________________
7. В какой работе класса или школы вы принимаете участие?________________________
8. Сколько времени обычно у вас уходит на приготовление уроков?__________________
9. Какая область деятельности или знаний из приведенных ниже вас больше всего интересует (нужное подчеркнуть)?
А. Естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство).