Методические рекомендации по организации образовательного процесса по географии в 11 классе в IV четверти. (стр. 4 из 5)

Анализ таблицы позволит понять, какие направления международного сотрудничества в области охраны природы хорошо или недостаточно развиты.

Задание:

- Описать современные проблемы и пути сохранения экологического баланса

биосферы и её крупных регионов

Проблемный вопрос:

- Какие, по Вашему мнению, ближайшие международные соглашения в

области охраны природы будут заключены? необходимо заключить?

Новый материал о международных программах по изучению Земли учитель дает под запись в тетрадь:

Международные программы изучения Земли

Международный геофизический год (1957-1958)

Международная биологическая программа

Международная программа по изучению климата

Международная геосферно-биосферная программа

Сущность концепции устойчивого развития понятна из схемы:

Цель Объекты Аспекты

Работа в парах.

Задание:

- Обсудить, опираясь на определения, биосферную и коэволюционную

концепции устойчивого развития.

Биосферная концепция устойчивого развития – это стратегия пассивного общества под лозунгом «назад к природе».

Коэволюционная концепция устойчивого развития – учение В.И. Вернадского о ноосфере как новом состоянии биосферы, управляемом коллективным разумом и трудом человечества.

- Найти преимущества и недостатки.

- Сделать свой выбор в пользу определенной теории.

Дебаты:

- Возможно ли устойчивое развитие человеческого общества и мирового

хозяйства?

Домашнее задание: § 31, конспект.

Тема: Обобщающее повторение по разделам IV – V

Цель: обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности по изученным темам;

организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний и умений в рамках разделов IV – V;

создать условия для возможности аргументации собственной точки зрения по проблемам социально-экономического и геоэкологического характера;

помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изученного материала.

Оборудование: учебные пособия, атласы, лучшие рефераты и проекты учащихся, мультимедийная техника.

Тип урока: урок обобщения и контроля знаний.

Ход урока

Структура урока может быть разной.

I вариант.

Обобщающее повторение проводится по вопросам, сгруппированным тематически, чтобы учащимся было легче отвечать. В течение урока все ученики участвуют в обсуждении вопросов, выполнении заданий. Может состояться защита проектов и рефератов.

Форма организации деятельности учащихся – фронтальная.

II вариант.

Учитель заранее готовит 3 варианта вопросов и заданий и распределяет их между рядами учащихся (или учащиеся тянут свой вариант по жребию).

Во время ответов на вопросы учениками 1-го ряда другие учащиеся не только слушают, но и могут ответить на вопросы, на которые ответов не прозвучало или они были неполными, неточными. Алгоритм работы повторяется при опросе учащихся 2-го и 3-его рядов. Один из учащихся фиксирует в специальной ведомости ответы одноклассников, на основе которой учителем будет выставлен общий балл каждому ученику.

Могут быть и другие варианты структуры и содержания урока.

Вопросы и задания в дополнение к списку, представленному в учебном пособии для 11 класса.

1. Какова современная структура мирового хозяйства? Сделайте вывод о тенденциях развития мирового хозяйства на современном этапе.

2. Известно, что экспортирующие капитал страны (государственный капитал) и ТНК (частный капитал) охотно идут в страны с благоприятным инвестиционным климатом. Что понимается под термином «благоприятный инвестиционный климат»? Оцените инвестиционный климат, сложившийся в Республике Беларусь.

3. Человеческий капитал рассматривается как самостоятельный фактор экономического роста любой страны. Роль какой отрасли экономики возрастает в этой связи? Какие инновационные изменения в ней происходят (на примере Республики Беларусь)? Каково ваше отношение к тезису «Образование на протяжении всей жизни»?

4. По экономическим картам выделите страны, не имеющие значительных запасов природных ресурсов, но достигшие высокого уровня развития. Объясните причины такого развития.

5. В развитии нефтяной промышленности Африки заинтересованы нефтяные компании мира, которые вкладывают миллиарды долларов в разведку и добычу нефти и газа. Какие факторы свидетельствуют в пользу «африканского» выбора? Назовите четыре страны Африки, являющиеся лидерами по добыче нефти на материке.

(Относительная политическая стабильность, нет (кроме Нигерии) мусульманских экстремистов, готовых поставить под удар экспорт нефти; близость и дешевизна доставки в страны ЕС и США; высокое качество нефти. Нигерия, Алжир, Ливия, Египет – добывают 2/3 африканской нефти)

6. Нетрадиционные способы получения энергии имеют плюсы и минусы. Охарактеризуйте положительные и отрицательные качества альтернативной энергетики. Приведите примеры успешного использования странами мира альтернативных источников энергии. Каковы перспективы развития альтернативной энергетики в Беларуси?

(Качества энергетики:

Положительные – распространенность большинства ее источников и сравнительная экологическая чистота.

Отрицательные – низкая концентрация; изменчивость во времени использования, поэтому не может играть роль единственного энергоснабжающего район источника; высокая стоимость получения энергии).

7. Бережное отношение и рациональное использование топливно-энергетических ресурсов – одно из важных направлений политики энергетической безопасности государства. Какие конкретные шаги должно предпринимать государство в этом направлении?

8. Современное глобальное потепление климата оказывает влияние на хозяйственную деятельность людей. Каким образом этот процесс может сказаться на развитии энергетики мира?

9. В мировом хозяйстве многие крупнейшие экспортеры стали и изделий проката одновременно являются крупнейшими их импортерами. Чем можно объяснить этот факт? Приведите примеры стран.

( Внутриотраслевым международным разделением труда. Меняющейся географией потребления продукции отрасли. Страны: Китай, Франция, Республика Корея, ФРГ и др.)

10. В общемировой выплавке черных металлов увеличивается доля развивающихся стран. Чем объясняется этот процесс? Какие из развивающихся стран являются лидерами в производстве стали?

(Производство перемещается ближе к районам добычи руды. Развиваются местные рынки продукции отрасли. В последнее время в развитых странах существенно ужесточилось природоохранное законодательство)

11. Внедрение новых методов производства металла на основе НТП – главный путь экономии металла. Какие известные вам методы получения чугуна и стали повышают не только качество продукции, но и сокращают их потребление в расчете на единицу конечной продукции и производственные потери. Почему большинство предприятий черной металлургии представлено комбинатами? Какое предприятие по производству металла функционирует в Беларуси?

12. Бразилия и США – главные производители апельсинов – имеют слабые позиции в мировой торговле свежими апельсинами. Почему? В производстве какой продукции, сырьем для которой являются апельсины, эти страны являются лидерами?

(Около 60% урожая апельсин поступает в промышленную переработку для получения апельсинового сока. А концентрированный замороженный апельсиновый сок служит сырьем для приготовления 80% апельсинового сока в мире)

13. Пользуясь картой «Транспорт мира», определите самые грузонапряженные морские пути. Какие грузы, из каких стран и регионов и куда перевозят по этим путям? Назовите крупнейшие порты на данных направлениях.

14. Каков состав современного инфраструктурного комплекса? Покажите схематически совокупность отраслей инфраструктуры (на примере своего населенного пункта).

15. Каким образом вторичное сырье, которое образуют различные производственные и бытовые отходы, становится ценным ресурсом и используется в производстве? Приведите конкретные примеры.

16. Докажите на конкретных примерах позитивное и негативное влияние НТР на окружающую среду. Каков прогноз на перспективу в отношении состояния окружающей среды, отдельных ее компонентов вы можете сделать?

17. Раскройте комплексных характер демографической проблемы и отразите это в кластере (схеме) на доске.

18. Докажите или опровергните тезис «На продовольственную проблему все большее влияние оказывают экологические проблемы».

19. Как меняется вектор геополитики Республики Беларусь на протяжении ее развития как суверенного государства? Какие направления геополитики, по вашему мнению, являются наиболее перспективными и почему?

Тема: Заключение. Применение географических знаний для решения задач, стоящих перед человечеством. География в XXI веке.