Методические рекомендации по организации образовательного процесса по географии в 11 классе в IV четверти. (стр. 2 из 5)

Вопросы темы раскрываются учителем на основе материала, приведенного в таблице.

Сущность демографической проблемы заключается не в общем высоком уровне прироста населения планеты, а в территориальной диспропорции динамики роста между развитыми и развивающимися странами мира.

Демографическая проблема (таблица для учителя)

Суть проблемы	Особенности		Пути решения
	Экономически развитые страны	Экономически развивающиеся страны	Экономически развитые страны	Экономически развивающиеся страны
Увеличение численности населения Земли. «Сколько людей может прокормить Земля?»	Демографический кризис Доля в приросте населения мира все больше уменьшается. За 1990 – 1997 гг. население увеличилось на 4,9 %. С 1970 г. по 2005 г. доля населения уменьшилась с 28,4 % до 19,7 %	Демографический взрыв Доля в приросте населения мира все больше растет. За 1990 – 1997 гг. население увеличилось на 15,6 %. С 1970 г. по 2005 г доля населения увеличилась с 71,6 % до 81,3 %	Цели: 1) увеличение уровня рождаемости 2) увеличение миграционного притока. Методы решения: социальные поощрения 1) единовременные ссуды молодоженам; 2) пособия при рождении каждого ребенка; 3) ежемесячные пособия для детей 4) льготы многодетным семьям при распределении жилья и др.	Цели: 1) снижение уровня рождаемости; 2) снижение уровня смертности. Методы решения: социальные ограничения 1) ведется целенаправленная плановая политика по снижению рождаемости 2) изменение возраста регистрации браков, 3) за одного ребенка в семье государство доплачивает ежемесячно и др.
			Демографическая политика – система административных, экономических, пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение населения (прежде всего на рождаемость) в желаемом для себя направлении.

Проблемы, порожденные демографической проблемой (схема для учителя)

1) Недостаток продуктов питания (следствие нерационального размещения продуктов питания.) В настоящее время в мире более 500 млн человек голодают и более 1 млрд жителей Земли не имеют достаточного количества питания. Почти 2/3 человечества проживает в странах, где ощущается постоянная нехватка продуктов. Ежегодно умирает от голода 10 – 30 млн человек. 2) Недостаточная калорийность потребляемой пищи Особенностью продовольственной проблемы является, с одной стороны, недостаток продуктов питания во многих развивающихся странах, с другой – их качественная неполноценность. Калорийность потребляемой пищи должна быть не меньше 2300 – 2600 ккал и 70 – 100 г белка в сутки. Средняя калорийность питания населения в высокоразвитых странах превышает 3000 ккал/сутки. Напротив, в этих странах становится все больше переедающих, имеющих излишнюю массу тела. Наблюдается рост средней калорийности питания в развивающихся странах, однако суточное потребление в расчете на 1 человека на 850 – 1000 калорий меньше. Для многих стран мира характерен так называемый «скрытый голод», когда при довольно большом количественном объеме потребляемых продуктов, в пищевом рационе населения не хватает жизненно важных веществ, чаще всего белков животного происхождения.	Доступность: 1) чистой питьевой воды, Более 1 млрд. человек не имеют доступа к чистой питьевой воде, а 2,4 млрд. – лишены к водопроводу и канализации. 2) чистого воздуха 3) жилья 4) медицинского обслуживания. В высокоразвитых странах медицинское обслуживание доступно для всего населения. Затраты на здравоохранение составляют 8 % – 10 % от ВВП. Затраты на здравоохранение в развивающихся странах составляют 2 % – 0,3 % от ВВП. 1300 млн человек лишены медицинского обслуживания, или оно доступно для меньшей части населения. В некоторых странах на 100 тыс населения приходится менее 10 врачей. 5) рабочих мест приложения труда и т.п.	Богатые страны,	Бедные страны
		неравномерность уровней социально-экономического развития: Одной из главных причин бедности является высокий уровень потребления природных ресурсов в богатых странах. Богатые страны потребляют ¾ важнейших природных ресурсов, а живут в них лишь 25 % населения. В бедных странах около 1200 млн человек живут в условиях крайнего обнищания 1) отличия в продолжительности жизни; Средняя продолжительность жизни в мире составляет 65,8 лет. В высокоразвитых странах средняя ожидаемая продолжительность жизни составляет 74 года, (для мужчин – 71 год, для женщин – 79 лет), наиболее высокий уровень в Андорре - 83,5 года и Японии 82,0 года. В развивающихся странах средняя ожидаемая продолжительность жизни составляет 63 года, (для мужчин –62 года, для женщин – 65 лет), наиболее низкий уровень в Анголе - 37,6 лет и Свазиленде - 32,2 года 2) значительные отличия в образовательном уровне и квалификации; Квалификация рабочей силы является ведущим компонентом производительных сил и влияет не только на социально-экономическое развитие, но и на размещение производства. Процент неграмотного населения старше 15 лет в высокоразвитых странах минимальный. В развивающихся странах более 870 млн человек – неграмотные среди взрослого населения , более 200 млн человек – дети не имеющие возможности посещать школу. В наименее развитых странах неграмотность составляет 52,7 %. 3) различия в ИРЧП. ИЧПР включает: а) младенческую смертности до 1 года на 1000родившихся живыми и дожившими до 1 года; б) ожидаемая средняя продолжительность жизни населения; в) грамотность населения (число неграмотных старше 15 лет); г) реальный ВВП на душу населения. (Валовой внутренний продукт на душу населения в мире составляет 10 000 (долларов США, 2007 г.). Самые высокие показатели ВВП на душу населения: Люксембург – 80 800, катар – 75 900, Норвегия –55 600. Самые низкие показатели ВВП на душу населения: Зимбабве, Либерия – 500, Демократическая Республика Конго - 300 Богатые страны имеют высокие показатели ИЧПР. Бедные страны имеют низкие показатели ИЧПР

Вывод: Ведущие специалисты в области демографии считают, что по мере повышения уровня экономического развития, страны развивающегося мира будут переходить к современному типу воспроизводства населения, что будет способствовать решению демографической проблемы.

Задания по контурной карте «Демографическая проблема» № 1, 2, 4 (можно выполнить по вариантам).

- Какие социальные проблемы были вызваны быстрым ростом населения Земли в XX в.?

- Назовите основные причины демографического взрыва двадцатого столетия.

- Проанализируйте таблицу «Масштабы отсталости развивающихся стран на конец 90-х гг. XX в» (используйте материал учебного пособия), сделайте вывод.

- Какие существуют различия в затратах на здравоохранение и медицинское обслуживание в высокоразвитых и развивающихся странах?

- Какие существуют различия в уровне образования и квалификации трудовых ресурсов в экономически развитых и развивающихся странах.

- Как связаны между собой демографическая проблема с продовольственной проблемой и проблемой качества и образа жизни в различных регионах;

- Назовите причины голода и нищеты в мире и возможные пути решения этих проблем.

- Приведите примеры стран с самым высоким и самым низким уровнем ИРЧП.

§ 29, конспект. Задание № 3 на контурной карте «Демографическая проблема» (с. 38 – 39)

Проблемы, порожденные демографической проблемой