БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Троицкой основной общеобразовательной школы на 2007-2008 учебный год
| Образовательные области | Образовательные компоненты | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |||||||||||||||
| ф/к | ус | р/к | ш/к | ф/к | ус | р/к | ш/к | ф/к | ус | р/к | ш/к | ф/к | ус | р/к | ш/к | Ф/к | ус | р/к | ш/к | ||
| Филология | Русский язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | |||||||||||||
| Литература | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||
| Иностр. язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| Математика | Математика | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||
| Информатика | |||||||||||||||||||||
| Обществознание | История | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |||||||||||||||
| Обществознание | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
| Граждановедение | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| Краеведение | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
| География | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| Основы ПК | 1 | ||||||||||||||||||||
| Естествознание | Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| Химия | 2 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||
| Физика | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||
| Окр. Мир и прир. | 2 | ||||||||||||||||||||
| Физическая культура | Физкультура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| ОБЖ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
| Искусство | ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||
| Технология | Черчение | 1 | |||||||||||||||||||
| Технология | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||
| Растениеводство | 1 | ||||||||||||||||||||
| Элективные курсы | 3 | ||||||||||||||||||||
| Макс. объём уч. нагрузки при 6-ти дн. уч. нед. | 23 | 5 | 2 | 1 | 24 | 5 | 2 | 1 | 31 | 2 | 1 | 31 | 2 | 2 | 28 | 2 | 5 | ||||
Введены предметы:
- растениеводство;
С целью подготовки к профильному обучению с 2007/2008 г. введены элективные курсы в 9 классах по предметам: русский язык, математика, ОБЖ.
Создана благоприятная обстановка внутри учреждения, побуждающая к обновлению образовательного процесса.
7. Санитарно-гигиенические условия в школе хорошие.
Школа имеет свою котельную, тепловой режим соблюдается. Исправно функционируют водопровод и канализация. Работает столовая. Все учащиеся школы получают горячее питание. Учащиеся, проживающие в интернате при школе, также получают 3-х разовое горячее питание.
В летнее время при школе работает ЛОЛ с дневным пребыванием детей.
8. Режим работы
Школа работает в одну смену, рабочая неделя шестидневная. Первые классы по распоряжению отдела образования обучались по программе 5-дневной недели. Продолжительность уроков – 45 минут, для 1 класса – 35 минут.
Расписание звонков: 1 урок – 9.00 - 9.45, перемена 10 минут
2 урок – 9.55 – 10.40, перемена 10 минут
3 урок – 10.50 – 11.35, перемена 40 минут
4 урок – 12.15 – 13.00, перемена 10 минут
5 урок – 13.10 – 13.55, перемена 10 минут
6 урок – 14.05 – 14.50
9. Работа с кадрами.
а). Кадровый состав.
В 2007/2008 учебном году школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами (9 чел.). Педагогический коллектив стабилен. По совместительству работал Козлов Н.А. – учитель физкультуры Жарковской средней школы №1.
Средний возраст педагогов – 37 лет.
Образование: высшее – 7 (77%).
Педагогический стаж – более 20 лет – 77%, 5-20 лет – 33%.
Кроме того имеют звания:
«Отличник народного образования» -1 -11%; «Ветеран труда» -2-22%.
Награждены грамотами:
Грамота Министерства образования – 2 – 22%;
Грамота Губернатора Тверской области – 1- 11%;
Грамота Департамента образования Тверской области – 3 – 33%;
Грамота Главы Жарковского района – 3 - 33%;
Грамота Жарковского РОО -9 – 100%
Учителя систематически повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в ИУУ, методических объединениях района.
Квалификация педагогов высокая:
- учителя первой категории - 4 чел. (44%);
- учителя второй категории - 5 чел. (56%).
б). Методическая работа.
Задачи:
- Осмысление ориентиров образовательной политики, доведение до работников школы конкретных программно-методических требований, приказов и инструкций.
- Анализ образовательного процесса в школе и его результатов, выявление изменений в уровне ЗУН, воспитанности и развитости школьников.
- Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рождённого в коллективе, обмен педагогическими находками.
- Стимулирование педагогического творчества и инициативы учителей, их педагогического роста.
В рамках данного направления педагогами школы осуществляется участие в работе районных методических объединений, семинаров. В школе организовано взаимопосещение педагогами уроков, обмен опытом, изучение новых педагогических технологий. Педагоги осуществляют знакомство с новыми изданиями методической литературы, выписывают методические журналы.
в). Реализация основных направлений ПНПО.
В течение 2007 – 2008 уч. года проводилась большая организационная работа в соответствии с
планом работы школы по реализации основных направлений ПНПО на 2007 – 2008год:
- информационно – разъяснительная работа с педагогами (знакомство с основными направлениями ПНПО и путями их реализации, изучение нормативных документов, обсуждение «Проекта перехода на новую систему оплаты труда» на производственных совещаниях и педсоветах);
- включение вопросов ПНПО в работу педагогического совета;
- изучение передового педагогического опыта учителей на школьном, муниципальном и региональном уровне.
10. Результаты образовательного процесса.
Критериями успешности работы школы являются конечные результаты, тенденции развития основных образовательных процессов. Степень успешности определяется положительными изменениями, достигнутыми школой по сравнению с предыдущими годами своей деятельности.
В соответствии с законом «Об образовании», Уставом школы в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.
Усилия администрации школы и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности учебников, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Педагогический коллектив школы справился с выполнением поставленных задач на учебный год. Итоги 2007-2008 учебного года в целом удовлетворительные: из 23 учащихся школы 11 школьников успевают на «4» и «5», т.е. 52% (первый класс не оценивается). По сравнению с прошлым учебным годом процент качества обучения увеличился с 49,5% до 52%. Динамика положительная.
На момент составления данного доклада текущая и итоговая аттестация за 2007-2008 учебный год ещё не проведена. Поэтому публикуются данные предшествующего периода.
В 2006-2007 учебном году все обучающиеся переведены в следующие классы. Успешно прошли переводные экзамены. Выпуск учащихся не осуществлялся. В 2006-2007 уч. году не было 9 класса.
Работа по организации учебно-воспитательного процесса была построена на мониторинговой и диагностической основе. Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была проведена по отдельным направлениям:
- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
- динамика познавательной активности учащихся в условиях организации нетрадиционных форм работы на уроке.
По результатам исследований можно сделать определённые выводы:
- все педагоги продолжают работу по диагностике, мониторингу оценке и самооценке деятельности детей;
- все владеют содержанием учебных курсов, ищут новые подходы в изучении предметов, на уроках ведётся опробование элементов новых педтехнологий;
- учителя-предметники формируют умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, учат делать обобщения, связно и доказательно излагать учебный материал;
- учителя математики больше внимания уделяли отработке вычислительных навыков, практической направленности преподавания;
- в течение шести лет школа работает без второгодников, правонарушений;
- постоянно учителя предметники учитывают в учебном процессе психолого-педагогические возможности учащихся, степень усвоения ими материала;
- часы вариативной части используются на усиление образовательных областей;
- Обязательный минимум содержания образования по образовательным областям выполняется.
Качественно усвоили программу по классам:
| классы | Кол-во уч-ся в классе | Кол-во на «4»и «5» | % качества знаний |
| 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс | 1 5 2 4 2 5 2 2 | - 4 - 4 - 4 1 - | - 80 0 100 0 80 50 0 |
Низкий уровень качества знаний в 3, 5, 8 классах обусловлен подбором учащихся с низкими способностями. В остальных классах уровень качества знаний достаточно высокий.
Результаты переводных экзаменов показали:
| класс | предмет | Кол-во уч-ся | % успеваемости | % качества |
| 5 | Русский язык | 2 | 100 | 50 |
| 5 | Математика | 2 | 100 | 50 |
| 6 | Русский язык | 5 | 100 | 100 |
| 6 | Математика | 5 | 100 | 80 |
| 7 | Математика | 2 | 100 | 50 |
| 7 | Физика | 2 | 100 | 50 |
| 8 | Русский язык | 2 | 100 | 100 |
| 8 | ОБЖ | 2 | 100 | 50 |
Выводы следующие: по математике и русскому языку в 5 классе 1 уч-ся (50%) показал знания выше годовых. Это говорит о высоком качестве подготовки уч-ся к экзамену.