Программа состоит из двух разделов и шести тем, целостно охватывающих содержание этнокультурного компонента образования: «Содержание этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования: историческая память и русская национальная культура», «Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов».
Программа предусматривает комплекс различных форм дистанционного повышения квалификации, что позволяет учителям не только получить знания об организации гражданско-патриотического образования, но и отработать необходимые практические навыки в этой работе.
Планируемые результаты освоения учебного модуля – наличие у слушателей следующих предметных компетенций:
- компетенция «способность применять исторические, обществоведческие и краеведческие знания по теме учебного модуля на практике»;
- компетенция «способность самостоятельно приобретать знания и умения по теме учебного модуля»;
- компетенция «владение предметными умениями и навыками»;
- компетенция «способность и готовность к проектировочной деятельности».
Главным условием освоения учебного модуля является организация дистанционного сопровождения персонифицированного и персонализированного повышения квалификации обучающихся на основе сетевого взаимодействия ресурсных центров – участников проекта.
Программа адресована преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации работников образования, а также может быть использована для организации самообразования педагогов по вопросам гражданско-патриотического образования.
Учебный план
модульного курса повышения квалификации
«Гражданско-патриотическое образование на основе взаимоадаптации
исторической памяти и русской национальной культуры
с учетом особенностей национальной и региональной специфики,
многообразия образовательных подходов»
Цель: совершенствование предметных компетенций обучающихся на базе сетевой стажерской площадки повышения квалификации по вопросам гражданско-патриотического образования на основе взаимоадаптации исторической памяти и русской национальной культуры с учетом особенностей национальной и региональной специфики, многообразия образовательных подходов.
Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений.
Сроки обучения: январь – май 2011 г.
Режим занятий: дистанционное обучение.
| № п/п | Наименование разделов | Всего часов | Аудиторные занятия | Индивидульные консультации | Самостоятедьная работа |
| 1. | Содержание этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования: историческая память и русская национальная культура | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 2. | Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов | 16 | 4 | 4 | 8 |
| Итого: | 24 | 6 | 6 | 12 |
Учебно-тематический план
модульного курса повышения квалификации
«Гражданско-патриотическое образование на основе взаимоадаптации
исторической памяти и русской национальной культуры
с учетом особенностей национальной и региональной специфики,
многообразия образовательных подходов»
Цель: совершенствование предметных компетенций обучающихся на базе сетевой стажерской площадки повышения квалификации по вопросам гражданско-патриотического образования на основе взаимоадаптации исторической памяти и русской национальной культуры с учетом особенностей национальной и региональной специфики, многообразия образовательных подходов.
Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений.
Сроки обучения: январь – май 2011 г.
Режим занятий: дистанционное обучение.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные занятия | Индиви-дульные консультации | Само-стоятельная работа | Форма контроля |
| 1. | Содержание этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования | 8 | 2 | 2 | 4 | Входная диагностика |
| 1.1. | Историческая память народа как педагогическая проблема | |||||
| 1.2. | Русская национальная культура в этнокультурном образовании | |||||
| 2. | Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов | 16 | 4 | 4 | 8 | Эссе Разработка методического проекта |
| 2.1. | Современные педагогические подходы в гражданско-патриотическом воспитании детей и подростков | |||||
| 2.2. | Методика разработки и реализации национально-регионального компонента гражданско-патриотического образования в образовательном учреждении | |||||
| Итого: | 24 | 6 | 6 | 12 |
Содержание программы
Тема I. Содержание этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования
1.1. Историческая память народа как педагогическая проблема
Историческая память и историческое сознание. Образы прошлого и «образное образование». Исторические мифы. Манипуляции исторической памятью и фальсификации истории.
1.2. Русская национальная культура в этнокультурном образовании
Культурное многообразие современного мира. Национальная история и национальная идентичность. Национальные ценности российского народа. Этнопедагогика и воспитательный потенциал русской национальной культуры.
Тема II . Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов
2.1. Современные педагогические подходы в гражданско-патриотическом воспитании детей и подростков
Педагогический подход как научное понятие. Современные подходы в воспитании: культурологический, личностно-ориентированный, компетентностный. Педагогические концепции гражданско-патриотического воспитания: концепции, ориентированные на коллективное воспитание; концепции социального воспитания; личностно ориентированные культурологические концепции воспитания; личностно ориентированные концепции самоорганизуемого воспитания.
2.2. Методика разработки и реализации национально-регионального компонента гражданско-патриотического образования в образовательном учреждении
Анализ реализации гражданско-патриотического образования в образовательном учреждении. Проектирование национально-регионального компонента гражданско-патриотического образования в образовательном учреждении. Программно-методическое обеспечение национально-регионального компонента гражданско-патриотического образования.
Рабочая программа
Цель: совершенствование предметных компетенций обучающихся на базе сетевой стажерской площадки повышения квалификации по вопросам гражданско-патриотического образования на основе взаимоадаптации исторической памяти и русской национальной культуры с учетом особенностей национальной и региональной специфики, многообразия образовательных подходов.
Ключевые понятия темы: гражданско-патриотическое образование, этнокультурное образование, духовно-нравственное воспитание, образовательные подходы, историческая память, национальная культура, национально-региональный компонент.
Методы, методики, технологии: интернет-лекция, самостоятельная работа с документами и Интернет – ресурсами, индивидуальные консультации.
| Наименование разделов | 1 уровень представления об инновации | 2 уровень освоения инновации | 3 уровень внедрения инновации |
| 1. Содержание этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования | Отбор этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования в соответствии со стратегией развития ОУ | Освоение этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования на основе - изучения научно-методической литературы; - обобщения передового педагогического опыта, в т.ч. и собственного; - изучения состояния образовательной системы, для которой осваивается инновация | Внедрение этнокультурного компонента гражданско-патриотического образования в соответствии со стратегией развития ОУ на основе включения предметно-содержательной и деятельностной инноваций в образовательный процесс ОУ |
| 2. Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов | Методика гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов затрагивает организационно-содержательные аспекты инновационной деятельности | Освоение методики гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики ОУ и многообразия образовательных подходов на основе: - организации и осуществления констатирующего эксперимента; - самообразовательной и исследовательской деятельности | Внедрение методики гражданско-патриотического образования с учетом особенностей национальной и региональной специфики и многообразия образовательных подходов на основе документационно-методического обеспечения реализации инновации в практике образования и проектирования условий для внедрения инновации |
Литература