4.1 Учебная деятельность Все выпускники 9,11 классов за последние три года получили аттестаты, соответствующие их образованию. Показатели обученности по школе в целом имеют положительную динамику:
2003/04 уч. год обученность - 98,3% качество знаний - 26,5%
2004 05 уч. год обученность - 98,6% качество знаний - 29,2%
2005/06 уч. год обученность - 99,4% качество знаний - 33,0%
Результаты ЕГЭ по русскому языку: Шестой год выпускники сдавали экзамены по русскому языку в форме ЕГЭ.
| год | Кол-во вып. | 5 | 4 | 3 | 2 | Средний тест. балл | Средний Балл (по 5 балльной) | Средний тест. балл по району | Средний тест. балл по области | Средний тест. балл по России |
| 2002 | 18 | - | 9 | 9 | - | 42.1 | 3.5 | |||
| 2003 | 17 | - | 8 | 5 | 4 | 45.8 | 3.2 | |||
| 2004 | 19 | 1 | 5 | 11 | 2 | 45.9 | 3.1 | |||
| 2005 | 47 | 3 | 17 | 23 | 4 | 49.1 | 3.4 | 48.2 | 46.5 | 50.2 |
| 2006 | 28 | 2 | 8 | 14 | 4 | 43.6 | 3.3 | 50 | 51.4 | 49.5 |
| 2007 | 23 | 3 | 9 | 9 | 2 | 49.1 | 3.5 | 52.9 | 53.4 | 49.2 |
Результаты ЕГЭ по математике:
Шестой год школа участвовала в эксперименте по введению ЕГЭ по математике. Результаты за 6 лет выглядят следующим образом:
| год | Кол-во вып. | 5 | 4 | 3 | 2 | Средний тест.балл | Средний балл(по 5 бал.) | Средний тест.балл по району | Средний тест.балл по области | Средний тест.балл по России |
| 2002 | 44 | 1 | 14 | 25 | 4 | 47.8 | 3.3 | |||
| 2003 | 38 | 3 | 14 | 14 | 7 | 46.3 | 3.3 | |||
| 2004 | 63 | 5 | 13 | 29 | 16 | 44.3 | 3.1 | |||
| 2005 | 47 | 2 | 8 | 24 | 13 | 43 | 3 | |||
| 2006 | 27 | - | 4 | 9 | 14 | 37 | 2.6 | |||
| 2007 | 17 | 2 | 8 | 6 | 1 | 53.9 | 3.6 | 50.0 (-3.9) | 52.3 (-1.6) | 48.4 (-5.5) |
Результаты ЕГЭ по обществознанию в профильном 11 «А» классе в 2006/07 уч. году:
| Уровень результатов | оценки | Средняя оценка | Средний балл | |||||||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||||
| кол | % | кол | % | кол | % | кол | % | |||
| школа | 0 | 0 | 5 | 20 | 7 | 46,66 | 3 | 20 | 3,86 | 52,73 |
| Район | 3,45 | 33,62 | 46,55 | 16,38 | 3,76 (-0,1) | 51,5 (-1,23) | ||||
| Область | 11,04 | 34,73 | 38,88 | 15,35 | 3,59 (-0,27) | 48,5 (-4,23) | ||||
| Россия | 7,7 | 32,26 | 41,57 | 18,46 | 3,71 (-0,15) | 50,3 (-2,43) | ||||
Из 80 выпускников основной школы в 2005/06 уч.году 59 человек прошли итоговую аттестацию в форме централизованного тестирования. Из них получили: «4-5» - 48 человек (81,4%) при 100% справившихся с гестами на удовлетворительные отметки. Учащиеся 9 «Г» класса (17 человек) участвовали в новой форме независимой итоговой аттестации по математике - из них на «4-5» - 53%, при отсутствии неудовлетворительных отметок. Из 67 выпускников основной школы в 2006/07 уч.году 25 человек (9 «В» класс) участвовали в новой форме независимой итоговой аттестации по математике и русскому языку - из них на «4-5» - 53%,
Большое внимание уделяется работе с одаренными детьми. В школе имеется целевая комплексная программа «Одаренный ребенок», программы для одаренных детей по различным предметам. О положительной динамике этой работы свидетельствует рост количества победителей олимпиад. В этом году по их количеству школа вышла на 2-е место в районе.
Не было ни одного случая отчисления учащихся до получения основного общего образования из списков школы с нарушением существующих правовых норм не только за последние три года, но и за весь предшествующий период.
Значительно расширился спектр профессионального выбора выпускников школы. Это свидетельствует не только о сознательном подходе в выборе жизненного пути, но и об улучшении качества полученного в школе образования по предметам социально-гуманитарного профиля, который осуществлялся в рамках «старого базисного плана.». Переход на новый БУП 2004 года, который предоставляет возможность профильного образования на III ступени обучения, школа начала в 2005/06 уч. году, а в 2007 будет первый выпуск детей, обучающихся по программам социально-зкономического профиля.
Обучающиеся школы активно участвуют в творческих организациях на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. В апреле 2006 года в районной научно-практической конференции приняли участие 16 воспитанников школы (самое большое количество в районе), было представлено 5 социально значимых коллективных проектов, имеющих межпредметный характер. В 2006-2007 учебном году на районной научно-практической конференции учащихся проект учащейся 11 «а» класса сайт «Наша школа» (рук-ль Базаева Л,Б.) занял призовое место. Команда обучающихся школы заняла 2 место в районном конкурсе юных математиков в 2005 году. В течение четырех лет наши ученики успешно справляются с заданиями международного математического конкурса-игры «Кенгуру». Наша ученица Мельникова Юлия стала победителем игры «Кенгуру» в нашем регионе в 2005-2006 учебном году.
В январе 2007 года команда школы вышла в финал районного тура интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» заняла IIместо районном этапе и IIIместо в областном этапе игры.
В учебном плане школы увеличивается удельный вес предметов, которые способствуют социальной адаптации учащихся: обществознание, право, экономика, информатика, иностранный язык. В связи с переходом на БУП – 2004 года (1-2х, 5-6-х, 9-х, 10-11х классов – 70% обучающихся в этом учебном году) в старших классах увеличивается число часов на изучение регионально значимых курсов: русский язык, химия, физика, знание которых необходимо в связи с ситуацией на рынке труда.
Положительная динамика показателей качества образовательного процесса свидетельствует об эффективном использовании современных образовательных технологий На современном этапе педагогический коллектив использует компетентностный подход и успешно решает задачу не столько в вооружении обучающихся знаниями, сколько в умении применять их для решения практических проблем, видеть возможность применения знаний в жизни, в различных сферах профессиональной деятельности.
Мы отдаем предпочтение модернизированным учебным программам, позволяющим использовать продуктивные технологии развивающего обучения, формам и методам интерактивного обучения. Внимание переносится с преподавания на учение, с заучивания фактов на овладение способами познания, приобретение навыков и изменение отношений. Реализуемые технологии позволяют формировать надпредметные компетенции, позволяющие выпускнику школы адаптироваться в быстро меняющемся мире. Используемые технологии реализуются с помощью компьютерных технологий и сети Интернет. Среди технологий, наиболее освоенных учителями школы, следует отметить технологию проблемного обучения, моделирующего обучения, метод проектов, поисково-исследовательские и информационно-коммуникационные технологии.
О результативности работы по освоению и внедрению современных педтехнологий свидетельствует и то, что учителя школы, принимая участия в фестивалях методических идей, районном конкурсе «учитель года», занимают призовые места. Методическая служба школы трижды являлась победителем в районном рейтинге методических служб Наметилась положительная динамика оснащения учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами. Определенная работа проводится по информатизации образования. Это не только изучение информатики со 2 класса, использование информационных технологий на уроке, на протяжении 3 лет совместно с «Донинфо» апробируются информационные продукты: «АРМ директора», «АРМ завуча», «Школьный наставник». Программа «Школьный наставник» позволяет перейти на дистанционное обучение. Школа имеет сайт в Интернете, принимала участие в областном конкурсе «Лучший образовательный сайт 2005» (приложение). 70% педколлектива прошли курсовую переподготовку по информатизации образования. Но для более эффективной работы в данном направлении необходимо приобрести современные компьютеры, интерактивные доски для переоснащения кабинета информатики и мультимедийного кабинета, ряд программ которые бы облегчили труд завуча, психолога, социального педагога.
Основная идея обновления старшей ступени образования заключается в том, что образование должно стать индивидуализированным и эффективным. Это отвечает и требованиям государственной политики в области образования, соответствует основным направлениям модернизации российского образования.