«шегарская средняя общеобразовательная школа №1» (стр. 2 из 11)
Качество условий для осуществления образовательного процесса
Кадровое обеспечение
| 2008-2009 | 2009-2010 | |
| Количество педагогов | 41 | 41 |
| Количество мужчин в % от общего числа педагогических работников | 14% | 14% |
| Количество учащихся, воспитанников | 409 учащихся, 41 воспитанник | |
| Средняя заработная плата педагогов |
Анализ кадрового состава по стажу
| Стаж работы | 2009-2010 учебный год | |
| человек | % | |
| 1-3 года | - | 0 |
| 5-10 лет | 3 | 7% |
| 10-15 лет | 5 | 12% |
| 15-20 лет | 8 | 20% |
| Свыше 20 лет | 25 | 61% |
Более половины коллектива учителей имеют стаж работы более двадцати лет, молодых специалистов нет.
Возрастной состав педагогов
| 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | ||||
| человек | % | человек | % | человек | % | |
| От 25 до 35 лет | 5 | 13% | 4 | 11% | 5 | 12% |
| От 35 до 45 лет | 16 | 42% | 13 | 34% | 11 | 27% |
| От 46 до 55 лет | 15 | 40% | 17 | 45% | 21 | 51% |
| Старше 55 лет | 2 | 5% | 4 | 10% | 4 | 10% |
Более половины коллектива в возрасте от 45 до 55 лет, 10% коллектива - учителя пенсионного возраста.
Уровень квалификации педагогов ОУ
Высшее профессиональное образование имеют 36, что составляет 88%
Среднее профессиональное имеют 4 педагога, что составляет 10 %
Неполное высшее имеет 1 педагог, что составляет 2%
Уровень профессиональной компетентности педагогов ОУ
| Количество работающих учителей | Имеют высшую квалификационную категорию | Имеют первую квалификационную категорию | Имеют вторую квалификационную категорию |
| 41 | 16 педагогов, 39 % | 17 педагогов, 41% | 4 педагога, 10% |
Повысился процент педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, снизился процент учителей, не имеющих квалификационной категории, стабильным остается процент учителей с первой квалификационной категорией.
Аттестация в 2009-2010 учебном году
| педагоги | Вторая квалификационная категория | Первая квалификационная категория | Высшая квалификационная категория |
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + |
Педагогические работники коллектива школы регулярно проходят аттестацию на подтверждение и повышение квалификационной категории.
Повышение квалификации педагогов в 2009-2010 учебном году
| ФИО педагога | Количество прошедших обучение | Курсы повышения квалификации |
| 2 | Проектирование образовательного модуля по экологии, 31 марта 2010 г., 8 часов, семинар, РЦРО |
| 1 | «Совершенствование содержания химического образования в условиях современной школы», ТГПУ, март 2010 г., 72 часа |
| 1 | Семинар «система подготовки выпускников 9 классов к итоговой аттестации по математике в новой форме», 24 часа, с 1-3 апреля 2010, ТОИПКРО |
| Семинар «Эксперт при аттестации педработников», 6.10.2009 г., ТОИПКРО | |
| 7 | «Научно-методическое сопровождение индивидуальной образовательной программы педагога» , 72 часа, с 27.08-13.11.09., РЦРО |
| 1 | Семинар «От педагогических проектов до программ нового поколения», 16 часов 25-26 марта 2010 г., РЦРО |
| 1 | «Актуальные вопросы преподавания курса «ОРКиСЭ», 72 часа, ТОИПКРО |
| 1 | Семинар «Совершенствование педагогического мастерства в условиях модернизации российского образования». 24.02-27.02.2010, ТОИПКРО, 32 часа |
Учителя школы регулярно повышают квалификацию на семинарах и курсах повышения квалификации областных учреждений РЦРО, ТГПУ, ТОИПКРО.
Учебно-методическое обеспечение
Полнота укомплектованности кабинетов ОУ наглядными пособиями
| Наименование кабинета | количество | Оснащенность (комплекты карт, таблиц, наглядные пособия, комплекты демонстрационных материалов, лицензионные демонстрационные компьютерные программы | ||
| в полном объеме | частично | отсутствует | ||
| 2 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 1 | + | ||
| 7 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
| 1 | + | ||
В полном объеме укомплектованы кабинеты немецкого языка, музыки, начальных классов, технологии (девочки), информатики, географии. Остальные кабинеты укомплектованы на 50-60%.
Обеспечение доступа пользователей к научно-педагогическим ресурсам
| Наименование ресурса | Обеспеченность доступа |
| + |
| + |
| Практически отсутствует |
Пользователи имеют доступ к ресурсам школьной библиотеки, но в связи с недостаточным финансированием методическая и научная литература обновляются недостаточно часто. В методическом кабинете школы есть возможность поработать с периодическими изданиями - журналами: «Завуч», «Классный руководитель», «Методическая работа в школе», «Вестник образования», «Практик», сборниками методических рекомендаций, имеются в наличии мультимедийные пособия.
2.2.3. Информационные ресурсы
| Полнота укомплектованности | Учащихся на один компьютер | Мультимедийных кабинетов | Наличие интерактивных досок |
| 14 | 8 | нет |
| Критерий | Количество педагогов | процент |
| Обучены ИКТ-технологиям | 32 | 84% |
| Применяют на практике | 26 | 68% |
| Соединяют ИКТ – технологию с образовательными технологиями | 10 | 26% |
| Наименование | 2006-2007 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| Компьютер | 29 | |
| Ноутбук | - | 3 |
| Принтер | 3 | 9 |
| Проектор | 1 | 4 |
| Экран | 1 | 3 |
| Сканер | 1 | 6 |
| Ламинатор | - | 1 |
| Брошюровщик | - | 1 |
| Видеокамера | 1 | 2 |
| Фотоаппарат | 1 | 3 |
| Ксерокс | 1 | 6 |
| Телевизор | 4 | 8 |
| Видеомагнитофон | 3 | 3 |
| Музыкальная система | - | 1 |
| Возможность выхода в Интернет | 2 | 3 |
Качество информационных ресурсов зависит от двух базовых составляющих: от человеческого фактора и от собственно информационных систем. Качество информационных ресурсов определяется уровнем техники, совершенством программ, используемых технологий, оптимальностью сопряжения информационных технологий с образовательным процессом и управления им, степенью готовности педагогического и управленческого персонала работать в новой информационной культуре. В школе значительно повысилась степень использования информационных технологий благодаря выигранному гранту в конкурсе ПНПО. 68% педагогического коллектива применяют ИКТ-технологии на практике, половина из них успешно соединяют ИКТ-технологии с педагогическими технологиями: РКМЧП, проектная деятельность, игровые технологии, технология поротфолио. Большой проблемой для школы является отсутствие интерактивной доски, так как учителя немецкого языка, технологии овладели технологией создания мультимедийных пособий для интерактивной доски, но не имеют возможности использовать их на уроках. Также учителя нашей школы в связи с этой проблемой неконкурентоспособны на конкурсах, где обязательным является использование интерактивной доски.