65.Фельдштейн Д. И. Психология воспитания подростка. – М. :Знание, 1978
66.Справочник по психиатрии /под ред. Б.И.Франкштейна.-изд. «Медицина»,Москва 1974
67.Халтурина Д. А., Коротаев А. В. Русский крест: Факторы, механизмы и пути преодоления демографического кризиса в России. Москва: УРСС, 2006.
68.Шихарев П. Н. Жить без алкоголя? – М., 1988
69.Юнг В.К. Психологическое сопровождение формирования трезвеннической установки у русскоязычных немцев в условиях эмиграции : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: автореферат на соискание кандидата психологических наук; [ Северо- Кавказский государ.технич. университет].- Ставрополь, 2006.- 22 с.
70.Alessandro, Oteri, Francesco, Salvo, Achille, Patrizio Caputi: Alcoholism: of Energy Drinks in Association With Alcoholic Beverages in a 6. Cohort of Students of the School of Medicine of the University of Messina / Clinical and Experimental Research. 2007. Vol. 31. Issue 10. P. 1677–1680.
71.Anna Kokkevia, Clive Richardsonc, Silvia Florescue, Marina Kuzmanf and Eva Stergarg: Psychosocial correlates of substance use in adolescence: A cross-national study in six European countries / Drug and Alcohol Dependence. 2007. Vol. 86, Issue 1–5. P. 67–74.
72.Babor, T. F., Steinberg, K. Anton, R. Talk is cheap: Measuring drinking outcomes in clinical trials / Journal of Studies on Alcohol. 2000. Vol. 61. P. 55–63.
73.Bonomo, Y. Teenage drinking and the onset of alcohol dependence: a cohort study over seven years addiction / Drug and Alcohol Dependence. 2004. Vol. 88. P. 1520–28.
74. Brian, R. Flay: Approaches to substance use prevention utilizing school curriculum plus social environment change / Drug and Alcohol Dependence. 2000. Vol. 24. Issue 3. P. 234–239.
75. Haske Van Der Vorst, Rutger C. M. E. Engels, Maja Dekovic, Wim Meeus: Alcohol-specific rules, personality and adolescents' alcohol use: a longitudinal person–environment study / Drug and Alcohol Dependence. 2007. Vol. 102. Issue 7. P. 1064–1075.
76. H.W. Schied, H. Heimann, K. Mayer (Hrsg.): Der chronische Alkoholismus. Grundlagen, Diagnostik, Therapie; Gustav Fischer, Stuttgart 1989.
77. Wolfgang Korner : Der neue Drogenreader ;Fischer Taschenbuch, Frankfurt 1989
78. Wilhelm Feuerlein: Alkoholismus- Mibbrauch und Abhangigkeit. Entstehung, Folgen, Therapie Thieme; Stuttgart 1989.
79. Horst Zocker: Betriffit Anonyme Alkoholiker. Selbsthilife gegen die Sucht; C.H. Beck, Munchen 1989.
80. Lasarus R.S. Emotion and adaptation.N.Y.: Oxford University Press, 1991.
81. Morse RM, Flavin DK (August 1992). "The definition of alcoholism. The Joint Committee of the National Council on Alcoholism and Drug Dependence and the American Society of Addiction Medicine to Study the Definition and Criteria for the Diagnosis of Alcoholism". JAMA : the journal of the American Medical Association 268 (8): 1012–4.[2]
82.http://www.un.org/russian/conferen/drugs/specsess.htm ООН, материалы двадцатой специальной сессии Генеральной Ассамблеи, посвящённой борьбе с незаконным оборотом и распространением наркотических средств и психотропных веществ.
83.http://www.narcom.ru «NarCom» — Русский Народный Сервер Против Наркотиков.
84.http://nodrugs.ru «БЕЗ НАРКОТИКОВ»
85.http://www.chat.ru/~joy_ip11 «НАРКОТИКИ — НАШИ ВРАГИ»
86.http://www.detox.ru Программа «Детокс»
87.http://independence.iatp.by «Надежда и исцеление»
88.http://home.onego.ru/~vesvalo «Анонимные алкоголики»
89.http://www.unity.unitysam.ru Благотворительный фонд «Единство»
Приложение № 1
СКРИНИНГ-АНКЕТА НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ АЛКОГОЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ.
Анкета состоит из 14 вопросов, на которые следует отвечать "ДА" или "НЕТ".
ВОПРОСЫ:
1. Первое в жизни употребление алкоголя оставило у Вас приятные воспоминания?
2. Алкоголь для Вас - средство занять свободное время?
3. Ваши друзья выпивают чаще 2-х раз в месяц?
4. Разговоры о выпивке вызывают у Вас желание выпить?
5. Приходила ли к Вам когда-нибудь мысль о необходимости сократить употребление алкоголя?
6. Появлялось ли у Вас когда-нибудь чувство вины или досады в связи с употреблением алкоголя?
7. Считают ли некоторые ваши знакомые, что Вы много пьете?
8. Считают ли ваши родные, что Вы много пьете?
9. Можно ли весело провести праздник или день рождения совершенно не выпивая?
10. Бывает ли Вам трудно воздержаться от приема алкоголя?
11. Бывали ли у Вас когда-нибудь неприятности на работе из-за употребления алкоголя?
12. Задерживались ли Вы милицией в состоянии алкогольного опьянения?
13. Забывали ли Вы часть минувшего вечера после выпивки?
14. Случалось ли Вам выпивать утром натощак, чтобы улучшить свое состояние?
Ответы с помощью ключа переводятся в баллы и суммируются.
ЗНАЧЕНИЯ ОТВЕТОВ:
| вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | |
| баллы | ДА | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| НЕТ | 2 | 3 | 6 | 7 | 1 | 6 | 3 | 5 | 0 | 6 | 2 | 10 | 1 | 7 | |
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
0 - 20 баллов - нулевой-второй уровни
21 - 58 баллов - третий-четвертый уровни
59 и более - пятый-шестой уровни
УРОВНИ АЛКОГОЛИЗАЦИИ:
Нулевой - полная трезвость.
Первый - единичное или эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся неприятными ощущениями.
Второй - эпизодическое употребление с эйфорией и уже хорошей устойчивостью.
Третий - случаются приемы небольших доз по утрам, чтобы поднять настроение. Возникают эксцессы на почве употребления алкоголя. Для него характерен высокий риск развития алкоголизма.
Четвертый - это формирование психической зависимости от алкоголя, сопровождающийся активным стремлением к выпивкам.
Пятый - формирование физической зависимости от алкоголя с повышенной его переносимостью, активным похмельным синдромом и стремлением пить еще и еще.
Шестой - это алкогольный распад личности: запойные пьянства, вызывающие злобность и агрессивность.
Если до третьего уровня человек нуждается лишь в мерах социального контроля, то на 4-м уровне они уже обязаны быть дополнены мерами медицинского воздействия. На 5 и 6-м уровнях человек нуждается в длительном или даже постоянном лечении и контроле извне.
Приложение № 2
Анкета № 1 на изучение социального окружения военнослужащего (старшего или младшего призыва):
| Ваши друзья | Никто | 1 – 2 человека | Около трети | Около половины | Большинство |
| а)Курят сигареты, потребляют спиртные напитки | |||||
| б)Потребляют наркотичекие вещества | |||||
| в)Потребляют токсикоманические вещества |
1. Как вы относитесь к потреблению алкоголя в таких случаях:
| Ситуации / варианты ответов | одобряю | мне безразлично | осуждаю |
| а) в компании сослуживцев, где все потребляют алкоголь | |||
| б) для поднятия настроения, для снятия напряжения | |||
| в) когда скучно, от чувства одиночества |
2. Как вы оцениваете информацию об алкоголе, получаемую от:
| Категории информационных посредников/ варианты ответов | интересна | безразлична | часто не соответствует действительности | всегда правильная |
| а) родителей и родственников; | ||||
| б) друзей; | ||||
| в) передач радио, телевидения и др. СМИ |
Приложение № 3
МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» М. РОКИЧ
Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и философии жизни.
Наиболее распространенной в настоящее время является методика измерения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей:
· терминальные - убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;
· инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.
Это деление соответствует традиционному делению на:
· ценности-цели и
· ценности-средства достижения целей.
Испытуемому предъявляется два списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.
Инструкция: "Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача - разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и выбрав ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Список А (терминальные ценности):
- активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни)
- жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом)
- здоровье (физическое и психическое)
- интересная работа
- красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве)
- любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)
- материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)
- наличие хороших и верных друзей
- общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе)
- познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие)