- биографические данные;
- отношение к прохождению военной службы;
- способы и виды, проводимого военнослужащим, досуга.
Для того чтобы беседа была более эффективной, необходимо при ее проведении соблюдать следующие требования.
- беседу рекомендуется проводить в отдельной комнате, без посторонних, с соблюдением максимального такта и внимательного отношения к кандидату, который должен быть уверен, что сообщенные им сведения не разглашаются, а используются только в его интересах.
-до начала беседы необходимо ознакомиться с результатами анализа документов и отметить те факты, которые требуют особого внимания и уточнения. В ходе беседы желательно не делать какие-либо записи. Ответы на вопросы можно зафиксировать после окончания беседы.
В процессе беседы с военнослужащим проводится наблюдение за ним. Оно помогает уточнить ряд социально-психологических свойств и качеств личности: умение вести себя, уважение общественных норм, воспитанность, подтянутость, эмоциональную сдержанность, личную организованность и др.
Необходимо иметь в виду, что некоторые военнослужащие могут пытаться скрыть истинные мысли, интересы и мотивы. В беседе такие военнослужащие стараются показать себя только с хорошей стороны. В силу этого целесообразно сочетать прямые вопросы с косвенными. Косвенные вопросы образуются из прямых путем добавления фраз, которые определяют отношение военнослужащего к проблеме, затронутой в вопросе, а не его поведение в конкретной ситуации.
По времени данный этап занимает непосредственно весь период прохождения военнослужащим службы.
2.Организационный этап проводится с целью планирования процедур и мероприятий профилактики алкогольной аддикции. На этом этапе также проводятся инструктивно-методические занятия с офицерами, привлекаемыми к проведению мероприятий по профилактике алкогольной аддикции.
3.Информационно-просветительский этап проводится с целью формирования антиалкогольных норм и установок в «группе – риска», а также убеждений и установок на здоровый образ жизни.
Силы и средства профилактики аддикции на этом этапе.
Офицеры- воспитатели:
- формируют культуру здорового образа жизни;
- формируют культуру межличностных отношений;
- распространяют информацию о давлении, которое оказывают СМИ, рекламирующие табак, спиртные напитки и прием наркотиков.
Работа в данном направлении проводится на занятиях по общественно-государственной подготовке и в процессе служебной деятельности.
Военные психологи и гражданские специалисты группы профотбора:
- раскрывают психосоциальные причины употребления спиртных напитков;
- применяют технологии формирования культуры общения военнослужащих;
- формируют навыки преодоления стрессовых ситуаций у военнослужащих.
Деятельность осуществляется на занятиях по общественно-государственной подготовке или на специальных занятиях, организованных военным психологом.
Военные медики:
- информируют с помощью вербальных и наглядных средств о пагубном влиянии на здоровье и трудоспособность алкоголя;
- углубляют знания о сохранении психофизиологического здоровья;
- участвуют в мероприятиях по формированию здорового образа жизни.
Деятельность осуществляется на занятиях по общественно-государственной подготовке или на специальных занятиях, организованных военным медиком.
Военные священники:
- формируют религиозные убеждения, ориентированные на нравственные и моральные ценности;
- формируют уважительное отношение к своей личности и личностям окружающих.
Офицеры- воспитатели, военные психологи, гражданские специалисты группы профотбора военные медики и военные священники применяют в информационной работе вербальные методы формирования антиалкогольных убеждений и установок в «группах – риска»: рассказ, беседа, лекция, дискуссия, круглый стол и другое. В целях усиления вербального воздействия целесообразно широко применять современные технические средства: аудио-, теле-, видеосредства, а также интернет-ресурсы.
К проведению информационно-воспитательной работы по профилактике алкогольной аддикции должны привлекаться лица, ведущие здоровый образ жизни и являющиеся примером для личного состава в боевой подготовке, в спорте и семейной жизни.
4. Тренинговый этап проводится с целью формирования антиалкогольных установок, развития навыков релаксации у военнослужащих, а также психологической коррекции отдельных личностных особенностей и форм поведения.
Проводятся следующие виды тренингов:
- социально – психологический тренинг поведения в различных жизненных обстоятельствах (приложение №);
- тренинг формирования навыков релаксации как альтернативы снятия стресса алкоголем [36];
- тренинг формирования антиалкогольной установки методом открытых бесед и дискуссий [36].
Содержание социально – психологического тренинга поведения в различных жизненных обстоятельствах и тренинга формирования навыков релаксации как альтернативы снятия стресса алкоголем мы рассмотрели в главе 2.2.
Содержание тренинга формирования антиалкогольной установки, методом открытых бесед, дискуссий и поведенческих репетиций, мы предъявляем ниже.
Тренинг состоит из двух компонентов. Первый из них предназначен для того, чтобы научить военнослужащих владеть собой в различных обстоятельствах. В ходе второго формируются социальные навыки. Оба компонента нацелены на то, чтобы увеличить личную и социальную компетентность, а также уменьшить мотивацию к употреблению алкоголя. Тренинг включает 3-5 занятий (примерно по 45 минут каждое).
Компоненты тренинга:
1.Личные навыки владения собой. Этот раздел тренинга предназначен для развития навыков, необходимых для управления собственным поведением. Для достижения этой цели раздел включает:
а) развитие умения принимать решения и разрешать проблемы (например, обнаруживать проблемы, определять цели, находить альтернативные решения, предвидеть последствия);
б) обучение военнослужащих идентификации, анализу и противостоянию влиянию массмедиа;
в) выработку самоконтроля, позволяющего справляться с тревожностью (например, с помощью тренингов релаксации) и гневом/фрустрацией (например, благодаря торможению импульсивных реакций, умению посмотреть на проблему с иной точки зрения, использованию самовнушения);
г) ознакомление военнослужащих с основными принципами изменения собственного поведения и самосовершенствования (например, постановкой цели, самоконтролем).
2.Социальные умения. Второй компонент тренинга предназначен для воздействия на важнейшие социальные навыки и улучшения общей социальной компетентности. Он включает помощь военнослужащим в решении таких личностных проблем как стеснительность и развитие навыков общения.
С этой целью военнослужащие по очереди участвуют в короткой ролевой игре, предполагающей использование осваиваемого навыка. Возможно также деление взвода на небольшие группы, каждая из которых выполняет подобное задание; ведущий переходит от группы к группе, наблюдая за поведенческими репетициями. Разыгрываемый сценарий сначала излагается ведущим или лидером группы; упражнения должны быть краткими (не более минуты каждое), чтобы как можно большее число военнослужащих получили возможность принять в них участие.
Предлагаемая авторская программа способна повысить эффективность воспитательной работы по профилактике алкогольной аддикции военнослужащих.
3.2 Рекомендации командирам войсковой части и подразделения по формированию здорового образа жизни среди военнослужащих и профилактике алкогольной зависимости у военнослужащих.
Наши исследования показали, что эффективность психолого-педагогической профилактики алкогольной аддикции военнослужащих зависит от различных условий, причин и факторов. В этой работе должны участвовать офицерский состав: командиры подразделений, офицеры – воспитатели, военные психологи и гражданские специалисты группы профотбора, военные медики, а также сержантский состав подразделения. При этом они должны выполнять следующие мероприятия.
Командир части:
- создает благоприятные социальные условия для утверждения в коллективе здорового образа жизни, для чего ведет прием по личным вопросам, принимает меры по рассмотрению жалоб и предложений военнослужащих и членов их семей, обеспечению социальной справедливости, проявляет внимание к нуждам и запросам подчиненных, заботится об улучшении их быта;
- участвует в работе офицерских собраний, советов старшин, общих собраний военнослужащих, других общественных организаций, выносит для обсуждения на них проступки военнослужащих, связанные с пьянством.
- принимает строгие меры дисциплинарной ответственности к лицам, злоупотребляющим спиртными напитками. Военнослужащих по контракту, не желающих вставать на путь исправления, установленным порядком представляет к увольнению в запас. В ходе переписки с родителями военнослужащих по призыву, информирует их о пьянстве сыновей, добивается родительского осуждения подобных действий;
- направляет работу командиров подразделений по предупреждению пьянства подчиненных, проявляет необходимую требовательность к тем командирам (начальникам), в подразделениях которых имели место преступления, происшествия или грубые проступки на почве пьянства.
Начальник штаба части:
- Ведет учет преступлений, происшествий и грубых проступков на почве пьянства;
- Лично участвует в выявлении случаев исполнения военнослужащими обязанностей по службе в состоянии алкогольного опьянения.
Заместитель командира части по воспитательной работе:
- организует и лично проводит воспитательную работу, направленную на утверждение в воинском коллективе здорового образа жизни, предупреждение происшествий, преступлений и грубых проступков, связанных с пьянством. Для этого применяет формы и методы индивидуального и группового педагогического воздействия;