Аттестационная работа «повышение эффективности деятельности образовательных учреждений на основе создания советов молодых учителей» (стр. 8 из 14)

5. Разработка символики - эмблемы Совета, его возможное название, буклет о Совете.

6. Организация работы Совета по секциям:

- Организационно-методическая секция (отвечает за организацию заседаний Совета, информирование о них, краткосрочное и долгосрочное планирование работы Совета).

- Информационно-аналитическая секция (выполняет регулярный мониторинг проблем, волнующих молодых учителей, подбирает материалы по их решению и готовит доклады, приглашает специалистов на «круглые столы»; анализирует опыт работы с молодыми учителями в СПб, Москве, др. городах РФ и за рубежом).

- Секция стажировки студентов, проходящих педагогическую практику (отвечает за сопровождение во время практики, привлечение после практики для работы в школе наиболее успешных студентов педагогических учебных заведений, а также постоянная связь с деканами основных факультетов РГПУ им. А.И. Герцена и преподавателями Некрасовского педагогического колледжа).

- Инновационная секция (отвечает за разработку проектов, имеющих цель повысить качество образования в ОУ).

- Культурно-досуговая секция (отвечает за организацию проведения совместных праздников, вечеров, экскурсий для молодых учителей В.О. района).

б). Перспективными:

1. Развитие Школы Наставничества в образовательных учреждениях.

2. Привлечение молодых учителей к участию в конкурсах:

а) открытые уроки «молодые - молодым»,

б) конкурс педагогических достижений: номинация «Педагогические

надежды».

3. Создание сайта Совета.

4. Налаживание связей с районными и городскими средствами массовой информации.

5. Сотрудничество с организациями Василеостровского района, занимающимися политическим и правовым воспитанием молодежи.

Функциями создаваемого Совета являются:

- Информационная (знакомство молодых учителей как молодых специалистов с правовыми документами, разъяснение наиболее важных положений).

- Обучающая (методическая помощь в отдельных вопросах, помощь в аттестации молодых учителей, разъяснение вопросов работы с документацией образовательного учреждения, знакомство с основами работы классного руководителя).

- Коммуникативная (профессиональное общение внутри Совета, связь с Советами молодых учителей других районов и Советом молодежи Санкт-Петербурга).

Структура Совета молодых специалистов выглядит следующим образом:

начальник Отдела образования Василеостровского района, директор ЦПК, специалисты ОО, профсоюз

Председатель Совета

Отделы Совета молодых учителей: - Организационно-методический отдел - Информационно-аналитический отдел - Отдел стажировки студентов, проходящих педагогическую практику - Отдел психологического сопровождения - Отдел наставничества - Инновационный отдел

Заместитель председателя, секретарь Совета

Глава Отдела образования Василеостровского района, глава Центра повышения квалификации, специалисты Отдела образования, профсоюз работников образования Василеостровского района осуществляют общий контроль за деятельностью Совета, планируют внешние связи, консультируют в решении особо важных вопросов, определяет кадровый состав Совета.

Председатель руководит всеми вопросами деятельности Совета; утверждает план работы Совета; председательствует на заседаниях Совета; обеспечивает анализ полученных данных и материалов; обеспечивает контроль за выполнением принятых решений и рекомендаций; представляет Совет молодых учителей Василеостровского района в Совете молодых учителей Санкт-Петербурга.

Заместитель председателя в отсутствие председателя исполняет его обязанности на заседаниях Совета и в текущей деятельности; контролирует своевременность рассмотрения вопросов на заседаниях Совета и сроки прохождения документов; формирует состав творческих групп, осуществляющих изучение и распространение положительного педагогического опыта молодых специалистов.

Секретарь ведет документацию Совета; обеспечивает своевременное наличие для заседания Совета материалов по изучению и распространению положительного педагогического опыта молодых специалистов; формирует повестку дня заседаний Совета, согласовывая её с председателем (см. Приложение №11).

В каждом отделе есть координатор, отвечающий за данное направление.

1. Организационно-методический отдел отвечает за организацию заседаний Совета, краткосрочное и долгосрочное планирование работы Совета, а также за подготовку и изложение материалов по методической помощи молодым учителям-предметникам и молодым классным руководителям (это направление выделяется отдельно).

2. Информационно-аналитический отдел выполняет мониторинг проблем, волнующих молодых учителей, подбирает материалы по их решению и готовит доклады, а также постоянно следит за появлением новой нормативной документации и готовит комментарии по ней.

3. Отдел стажировки студентов, проходящих педагогическую практику, отвечает за подготовку возможных будущих молодых специалистов в области образования. Сюда относится сопровождение во время практики, привлечение после практики для работы в школе наиболее успешных студентов педагогических учебных заведений, а также постоянная связь с деканами основных факультетов РГПУ им. А.И. Герцена и преподавателями Некрасовского педагогического колледжа.

4. Отдел психологического сопровождения оказывает консультации по решению отдельных вопросов, связанных с конфликтной ситуацией, неуверенностью во время выступления перед аудиторией и т.д.

5. Отдел наставничества осуществляет координацию деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга по проблемам наставничества, оказывает действенную научно - методическую, психологическую, правовую поддержку молодым специалистам и способствует повышению их профессионального мастерства.

6. Инновационный отдел оказывает помощь в подготовке молодых учителей как руководителей проектов, способствует инициированию со стороны молодых специалистов новаций в области образования.

Также предполагается, что молодые учителя – участники Совета, будут обмениваться опытом, своевременно доводить до координаторов отделов информацию, будут активными в работе.

План работы Совета на январь – июнь 2006 года выглядит следующим образом:

Январь.

Знакомство с молодыми специалистами, подбор актива Совета молодых учителей Василеостровского района. Планирование ближайших мероприятий Совета.

Февраль.

Утверждение Положения о Совете молодых учителей Василеостровского района. Обсуждение опыта работы Совета молодых учителей Кировского, Адмиралтейского, Центрального районов Санкт-Петербурга. Распределение работы по секциям. Разработка проекта символики Совета (см. Приложение №12, Приложение №14)

Март.

Обсуждение первых результатов работы секций. Утверждение символики Совета.

Апрель.

Семинар для молодых учителей Василеостровского района по проблемам документации, психологии общения, прав и обязанностей работника образовательного учреждения.

Май.

Результаты работы секций. Подведение итогов работы Совета за I полугодие 2006 года. Обсуждение пресс-конференции городского Совета молодых учителей для средств массовой информации Санкт-Петербурга.

Июнь.

Выездной семинар по теме «Разработка перспективного плана мероприятий на будущий учебный год» для членов актива Совета.

2.2. Критерии эффективности деятельности образовательного учреждения.

Исходя из рассмотренных адаптационных проблем молодых учителей, форм деятельности городского и районных Советов молодых учителей, можно выделить следующие критерии эффективности деятельности образовательного учреждения, на которые возможно повлиять Совету молодых специалистов:

I. Прямые:

1. Изменение отношения молодых учителей к работе (вариант социологического опроса, проведенного среди молодых учителей Василеостровского района, – в Приложении 9).

2. Сохранение молодых педагогических кадров в образовательном учреждении (ответы молодых учителей Василеостровского района о желании продолжать работу в образовательных учреждениях – в Приложении 10).

II. Косвенные:

1. Уровень развития учебной мотивации учащихся (умение молодых учителей показать, что преподаваемый предмет необходим и полезен для практических нужд в настоящей и будущей жизни учащегося, способно повысить учебную мотивацию ребят).

2. Охват учащихся досуговой деятельностью (молодые учителя проводят интеллектуальные, спортивные занятия, вечера по интересам).

3. Количество детей, пропускающих уроки (за счет новых методик, форм проведения занятий молодой учитель привлекает детей на урок).

4. Влияние образовательного учреждения на развитие образовательного пространства района (в случае внедрения инициативы молодого педагога в образовательный процесс одной из школ и ее успешной апробации, образовательное учреждение станет флагманом в этом направлении в районе (городе)).

5. Психологический и эмоциональный микроклимат в учительском коллективе (нахождение молодыми учителями компромиссов в конфликтах с учителями старшего поколения, терпимость к традиционным формам обучения и воспитания, желание учиться у старших и более опытных коллег профессиональному мастерству).