Уважаемые коллеги!
В марте 2010 года кафедра социальной и экономической психологии Байкальского государственного университета экономики и права при поддержке Министерств образования Республики Бурятия и Иркутской области проводит межрегиональную олимпиаду «Психология в экономике и экологии». Впервые учащимся Забайкальского края предлагается принять участие в данном мероприятии, посоревноваться во всех турах олимпиады со школьниками из Республики Бурятия и Иркутской области.
Первый тур - муниципальный - этап которой пройдет в начале февраля в городах и районах Республики Бурятия, Иркутской области и Забайкальского края, а второй -межрегиональный - в мартовские каникулы 2010 года в г.Иркутске.
Целью олимпиады является привлечение внимания школьников к знаниям по психологии и их применению в практических областях, прежде всего в разных сферах экономической деятельности, в управлении, маркетинге, в экологическом туризме, природоохранной деятельности в Байкальском регионе. В 2010 году акцент олимпиады в практическом плане сделан на инновационных потенциалах личности как конкурентном преимуществе школьников в разных сферах жизнедеятельности.
Справки и вопросы по адресу: 672007, г. Чита, ул. Фрунзе, 1, каб.23.
Телефон: 41-37-05 (Черепанова Елена Петровна, ст.методист, педагог-психолог ФКПиПП ЗабКИПКРО).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЗАДАНИЯМ
ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ
«ПСИХОЛОГИЯ В ЭКОНОМИКЕ И ЭКОЛОГИИ»
Уважаемые коллеги!
Совместно с Министерствами образования Республики Бурятия и Иркутской области кафедра социальной и экономической психологии Байкальского государственного университета экономики и права проводит олимпиаду для старшеклассников «Психология в экономике и экологии».
Целью олимпиады является привлечение внимания школьников к знаниям по психологии и их применению в практических областях, прежде всего в разных сферах экономической деятельности, в управлении, маркетинге, в экологическом туризме, природоохранной деятельности. В 2010 году акцент олимпиады в практическом плане планируется сделать на инновационных потенциалах личности как конкурентном преимуществе в разных сферах жизнедеятельности.
Поскольку в образовательный учреждениях Иркутской области учебные спец. курсы типа «Психология в экономике и управлении» (аналоги: «Человек в экономике», «Психология управления», «Экологическая психология» и т.д.) внедрены не во всех школах, подготовленные задания рассчитаны не столько на конкретное содержание данных разделов, сколько:
- на понимание психологических аспектов тем, которые рассматриваются в ходе изучения общеобразовательных предметов (экономическая география, история, литература, биология, байкаловедение и т. д.);
- на знания, которые во многих образовательных учреждениях преподносятся через преподавание курса « Психология»;
- на умения учащихся видеть значение и влияние «человеческого фактора» в тех экономических и экологических реалиях (потребительское поведение, распределение семейного бюджета, торговля, реклама, маркетинг, защита природы в Байкальском регионе и т.д.), с которыми ему постоянно приходится встречаться в повседневной жизни, включая экономическую социализацию в семье.
- на способность обобщать и понимать те экономические и экологические знания, советы, рекомендации, которые постоянно подаются в средствах массовой информации (газеты, журналы, радио, телевидение), а так же распространяются на многочисленных сайтах Интернета. "к на креативность и творчество в мышлении, на способность принимать решения в нестандартных ситуациях;
- на личную заинтересованность старшеклассников, которые стремятся примерить на себя «экономическое платье» прежде всего в вопросах выбора профессии, овладения навыками предпринимательской деятельности, в связи со стремлением самим заработать «на карманные
расходы», умениями рационально использовать полученные средства и т.п.
Опыт проведения кафедрой социальной и экономической психологии (СЭП) Байкальского Государственного университета Экономики и права (БГУЭП) совместно с Министерством образования Иркутской области первоначально конкурсов по проблеме «Человек в экономике» (2003, 2004, 2005 гг.), а затем муниципального и областного этапов олимпиады «Психология в экономике и управлении» (2006, 2007, 2008, 2009 гг.) показал, что старшеклассники школ не только проявляют заинтересованность к различным аспектам психологических наук, но и демонстрируют по ним неплохие знания.
Направления психологии управления и экономической психологии, по которым систематизируется тестовые задания муниципального и областного этапов олимпиад, включены в программу курсов для учителей по программе «Экономическая социализация», которые проводятся кафедрой СЭП в БГУЭП, они опубликованы с некоторыми разъяснениями в сборнике «Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы» (Иркутск: издательство БГУЭП, 2006. С. 102-109). Пример тестовых заданий олимпиады представлен в книге «Областная олимпиада 2006. Часть 1» / под ред. к.п.н., доц. ИГПУ А.К.Костина и на сайтах www.psy.isea.ru b www.38edu.ru
Учитывая остроту вопросов межнационального взаимодействия в экономике (развитие этнических групп Байкальского региона, проблемы мигрантов, роста транснациональных корпораций, международная торговля и т.п.), особенно в условиях экономического кризиса существенное внимание будет уделено пониманию школьниками психологических характеристик традиций, этнических норм других народов, проявляющихся в экономической сфере и, особенно, в деловых и межличностных контактах. Кроме того, создание в Байкальском регионе особых экономических зон туристско-рекреационного типа диктует необходимость повышения компетентности в области туристической и экологической деятельности, формирование соответствующего экологического сознания у подрастающего поколения, что предопределило дополнения олимпиадных заданий новым направлением: «этнопсихологические аспекты экологии и туризма».
Кроме того, в этом году, учитывая огромную роль подрастающего поколения в разработке и внедрении инновационных процессов в развитии будущего Сибири, их креативность и готовность ко всему новому и творческому большое внимание в заданиях и вопросах олимпиады будет уделено психологическим аспектам инноваций.
В целом, задания могут распределяться по следующим разделам:
- Основы психологии: прежде всего вопросы, касающиеся психических процессов, психических свойств личности.
- Экономика, экология и психология: основные направления .взаимодействия.
- Личность в экономике: экономические роли, потенциалы деловой и инновационной активности,
мотивы, самооценка в их управленческом и экономическом значениях.
- Человек в организации: организация и коллектив, формальные и неформальные отношения.
- Психология руководства и лидерства в экономических структурах.
- Психологические аспекты предпринимательства: психологический портрет предпринимателя, его
роли, барьеры для предпринимательств, риски и их значение в деловой сфере.
- Психология поведения потребителя: группа и потребительское поведение человека, маркетинг,
брэнд товара и фирмы.
- Психология собственности и денег: виды собственности, типология собственников, «денежные»
типы личности.
- Психология делового взаимодействия: этика делового общения, коммуникативные барьеры,
сотрудничество и конфликты с клиентами и партнерами.
- Человек в мире профессий: психологическое обеспечение профессионального самоопределения,
типы профессий, требования к ним.
- Этнопсихологические аспекты мировой экономики: национальные особенности экономического
поведения и делового общения, межкультурная компетентность и ее слагаемые, стереотипы и
предрассудки о представителях других народов.
- Этнопсихологические ресурсы экологии и туризма.
- Инновационная деятельность как конкурентное преимущество.
В задания муниципального этапа будет входить следующее.
1) теоретический тест (до 88 баллов). Основные вопросы теста аналогичны вопросам первого тура, но в некоторой степени усложнены.
2) творческое задание (до 12 баллов).
Итоги по первому туру подводятся на местах. Материалы творческих заданий всех участвующих в олимпиаде учащихся отправляются в Иркутск.
Литература в помощь учителю:
1. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. -М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.
2. Винокуров М.А., Карнышев А.Д. Введение в экономическую этнопсихологию. - Иркутск: БГУЭП, 2007. - 407 с.
3. Карнышев А.Д., Винокуров М.А., Трофимова Е.Л. Межэтническое взаимодействие и межкультурная компетентность. - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2009.
4. Карнышев А.Д., Иванова Е.А., Костин А.К. Вопросы межэтнического взаимодействия и межкультурной компетентности: материалы социально-психологических исследований в образовательных учреждениях Иркутской области.-Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2008.
5. Дейнека О.С. Экономическая психология: социально политические проблемы. - СПб: СПбГУ, 1999. - 240 с.
6. Журавлёв А.Л., Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности. - М.: ИП. РАН, 2003. - 436 с.
7. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учебное пособие. - М: Гардарики,1999.-584с.
8. Карнышев А.Д., Бурменко Т.Д. Человек и собственность. - Иркутск: БГУЭП, 2006.-314 с.
9. Карнышев А.Д. Очерки социальной психологии. - Иркутск: ИГУ, 1998. - 174 с.
10. Костин А.К. Инновационная деятельность // Педагогическое образование и наука. - 2003 г.- № 3.
11. Крысько В.Г. Этническая психология. - М.: Академия, 2002. - 320с.
12. Левин К. Разрешение социальных конфликтов. - СПб.: изд-во «Речь», 2000. Областная олимпиада 2006. Часть 1 / под ред. к.п.н., доц. ИГПУ А.К.Костина Иркутск, 2006 - 290 с.