12 Каковы основные направления современной философии?
13 Что представляет собой неопозитивизм? Что общего и каковы различия между позитивизмом и материализмом?
14 В чем суть аналитической философии? Каковы ее представители?
15 Кого и на каком основании можно отнести к представителям экзистенциализма?
16 Какие проблемы изучает герменевтика?
17 Что означает постмодерн?
РАЗДЕЛ 2 Человек-сознание-познание.
Тема 2.1 Человек как главная философская проблема.
Студент должен:
знать:
- основные проблемы, связанные с изучением человека: его происхождении, его основные отношения, основные характеристики его бытия.
иметь представление:
- что говорят современные наука и философия о природе человека, о его основных характеристиках, основополагающих категориях человеческого бытия.
уметь:
- анализировать современные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера, счастье и т.д.
Основные положения.
Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Проблема «я», «образ я», внутреннее и внешнее «я».Фундаментальные характеристики человека: несводимрсть, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, вера, смерть. Смысл жизни.
Литература: Ф-1 с.97-107; Ф-2 с.90-179; Ф-3 с.227-331; Ф-4 с.158-198; Ф-5 с.118-123; Ф-6 с.64-80; Ф-7 с.308-337; Ф-8 с.113-127; Ф-9 с.212-230.
Вопросы для самоконтроля
1 В чем проблема изучения человека в философии? Почему многие философы говорят о человеке как о тайне?
2 В чем суть проблемы антропогенеза?
3 В чем особенности человека как био-, психо-, социального существа?
4 Каковы фундаментальные характеристики человека? Почему они даны в виде отрицания?
5 Каковы основополагающие категории человеческого бытия?
6 Как понимается в философии смысл жизни?
Тема 2.2 Проблема сознания.
Студент должен;
знать:
- понятие сознания. его природу и сущность;
иметь представление:
- о формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе;
- что говорят современные философия и наука о природе и структуре сознания;
уметь:
- прослеживать связь между философским учением и жизнью.
Основные положения
Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык, Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Теория архетипов к. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
Литература: Ф-1 с.83-97; Ф-2 с.179-204; Ф-7 с.337-378; Ф-8 с.52-73; Ф-9 с.162-212.
Вопросы для самоконтроля:
1 Каковы теория происхождения и сущность сознания?
2 В чем заключается особенности сознания человека?
3 Каковы три стороны сознания человека? В чем между ними разница?
4 Что такое идеальное сознание?
5 Что такое мышление? Каковы его виды?
6 Какова роль языка в сознании человека?
7 Как соотносятся сознание и бессознательное?
8 Не приведет ли прогресс в области изучения мозга к отказу от понятий «сознания», «психика»?
Тема 2.3 Учение о познании.
Студент должен:
знать:
- понятие познания;
иметь представление:
- о формах познания;
уметь:
- анализировать роль чувства, разума, воли, памяти, мышления, воображения в познании.
Основные положения.
Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.
Литература: Ф-1 с.132-167; Ф-2 с.207-235; Ф-4 с.127-158; Ф-5 с.158-187; Ф-6 с.119-141; Ф- 7 с.378-475; Ф-8 с.73-113; Ф-9 с.419-466.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое знание и познание?
2 Каковы предмет и метод гносеологии?
3 Как отвечают философы на вопрос о том, познаваем ли мир?
4 Почему философы различают чувственное и рациональное познание?
5 Как отвечают философы на вопрос о том, что есть истина?
6 Что рассматривается философами в качестве критериев истины?
7 Каковы цели познания?
8 Каковы особенности научного познания?
РАЗДЕЛ 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство).
Тема 3.1 Философия и научная картина мира.
Студент должен:
знать:
- основные категории научной картины мира;
иметь представление:
- о роли науки в современном мире;
уметь:
- анализировать научные конструкции Вселенной и философские представленья о месте человека в космосе.
Основные положения.
Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение, число, цвет, свет, ритм и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.
Литература: Ф-1 сю264-272; Ф-2 с.235-259; Ф-5 с.145-158; Ф-8 с.127-134; Ф-9 с.240-249.
Вопросы для самоконтроля:
1 Какие проблемы рассматривает философия науки?
2 Каковы критерии научного знания?
3 Чем различаются эмпирический и теоретический уровни научного познания?
4 Каковы основные категории научной картины мира?
5 Каковы научные конструкции Вселенной? В чем различие философских представлений о месте человека в космосе?
Тема 3.2 Философия и религия.
Студент должен:
знать:
- соотношение веры и разума в познании;
иметь представление:
- о религиозной картине мира;
уметь:
- понимать роль и место религии в современном мире.
Основные положения.
Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или человекобог? Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Противоречия между религиями. Кризис религиозного мировоззрения.
Литература: Ф-4 с.158-172; Ф-7 с.667-676; Ф-8 с.245-252; Ф-9 с.254-259.
Вопросы для самоконтроля:
1 Как развивались взаимоотношения человеческого и божественного в истории?
2 В чем состоит значение веры для человека?
3 Какие мировые религии существуют, что в них общего?
4 Как соотносятся религия и наука?
5 В чем заключается кризис религии в современном мире?
Тема: 3.3 Философия и искусство
Студент должен:
знать:
- место и роль искусства в познании и воспитании человека;
иметь представление:
- о видах искусства;
уметь:
- понимать место и роль искусства в понимании мира, в изменении человеческой природы.
Основные положения
Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений, совершенный человек. Психологическое и визионерское искусство. Кризис современного искусства. Дегуманизация искусства. Искусство в эпоху пост модерна.
Литература: Ф-3 с.409-459; Ф-5 с.139-145; Ф-6 с.157-171; Ф-7 с.676-688; Ф-8 с.226-245.
Вопросы для самоконтроля:
1 Какое значение имеет искусство для человека?
2 Какие виды искусства существуют?
3 Как соотносятся философия и искусство?
4 В чем заключается кризис современного искусства?
5 Каковы отличительные черты современного искусства?
РАЗДЕЛ 4 Социальная жизнь.
Тема 4.1 Философия и история.
Студент должен:
знать:
- основные концепции исторического развития;
- взгляды русских мыслителей на историческую самобытность России;
иметь представление:
- о значение философии истории;
уметь:
- критически анализировать основные концепции исторического развития;
- понимать место и роль отдельного человека в истории.
Основные положения.
Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель, К. Маркс), концепции много линейного развития (К. Ясперс, А. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. П.Я. Чаадаев о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории. Проблема «конца истории».
Литература: Ф-1 с. 180-226; Ф-2 с.316-362; Ф-3 с.331-357; Ф-4 с.198-240; Ф-5 с. 128-133; Ф-7 с.503-513; Ф-8 с.134-190.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что изучает философия истории?
2 В чем суть концепции однолинейного исторического развития?
3 Есть ли прогресс в истории и каковы его критерии?
4 В чем суть концепции много линейного развития?
5 В чем суть концепции циклического развития истории?
6 Каковы взгляды русских философов на историю России?
7 Какая точка зрения: западников или славянофилов вам ближе?
Тема 4.2 Философия и культура.
Студент должен:
знать:
- понятия массовой культуры, внутренней и внешней культуры;
иметь представление:
- об условиях формирования культуры;
уметь:
- понимать что такое истинная и ложная культура,
- что значит быть культурным человеком.
Основные положения.
Теории происхождения культуры. Культура и культ. Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Внешняя и внутренняя культура. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Основные контр культурные движения. Кризис культуры и пути его преодоления. Культура и природа.
Литература: Ф-1 с.249-257; Ф-2 с.286-316; Ф-6 с.157\171; Ф-7 с.697-710; Ф-8 с.204-226; Ф-9 с.343-389.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое культура в философском понимании?
2 Каковы теории происхождения культуры?
3 Каковы виды культуры?
4 Что такое культура? Каково ее назначение?
5 В чем заключается кризис современной культуры?
6 Как соотносятся культура и природа?