Speaking – Работа в парах. Обсудите планы на следующие каникулы, используя слова и выражения из таблицы.
Listening – The future of tourism. Будущее туризма. Прослушать прогноз на будущее 4 экспертов в индустрии туризма. Назвать предмет обсуждения каждого эксперта.
Прослушать ещё раз. Выполнить задания на установление достоверности информации true or false. Исправить утверждения.
Vocabulary - Change Words. Слова – антонимы. Подобрать антонимы к данным словам , используя языковую догадку.
Listening –The Hermosa development. Прослушать аудиозапись и выполнить упражнения на понимание прочитанного:
- чьё правительство способствует развитию туризма на острове;
- прослушайте предложения по развитию туризма и отметьте на карте перспективные районы.
- ответьте на вопросы.
Professional Practice – Giving presentations.
Используя фразы из таблицы и информацию на стр. 137-138, выполнить задания:
- представьте себя и тему вашего сообщения;
- показать преимущества и недостатки каждого из пунктов плана развития;
- сделать заключение.
Speaking – Ролевая игра. Заседание совета по туризму.
Разработайте проект развития туристического объекта, используя карту, план
и тематическую лексику урока
Unit 9.
Window seat or aisle? (место у окна или у прохода)
Путешествие на самолёте
Speaking –
Представляя новую тему, преподаватель задает вопросы:
- Летали ил вы когда – нибудь на самолёте?
- Как прошёл полёт?
- Понравилось ли вам летать? и т. п.
Предтекстовое обсуждение темы с использованием фотографий в учебнике.
Посмотреть на картинки и сказать, кто эти люди и чем они занимаются.
Reading – Прочитать вебстраницу и расположить картинки согласно порядку прохождения регистрации.
- Прочитать ещё раз, определить достоверность утверждений и исправить ошибочные.
Vocabulary – Checking – in. Регистрация. Пользуясь словарём соотнесите слова с их определениями.
Speaking – Работа в парах. Составить диалоги между пассажиром и служащим службы регистрации. Представить классу
Language focus – Modal verbs ( obligation). Модальные глаголы ( должествование).
Правила употребление модальных глаголов must, can, have to, should c примерами.
Более подробная информация на странице 129.
Practice – Упражнение на закрепление. Посмотрите на картинки и выберите соответствующие инструкции из представленного списка. Обратите внимание на употребление модальных глаголов.
Speaking – Составить диалог на борту самолёта, используя информацию на стр. 118.
- Ответить на вопросы, используя информацию о вылетах.
Listening – Прослушать информацию в аэропорту и заполнить таблицу.
Writing – Работа в группах. Какие советы и информацию вы бы дали приехавшим в вашу страну.
Составьте памятку туриста, пользуясь планом.
Listening – 1. Cabin true training. Обучение экипажа самолёта.
- Прослушать рассказ о пяти – недельных обучающих курсах и заполнить таблицу на основе, полученной информации.
- Прослушать ещё раз и ответить на вопросы.
2. Selling duty – free. Беспошлинная торговля.
Прослушать разговор пассажира с продавцом из duty – free shop и ответить на вопросы.
Speaking – Работа в парах. Составить разговор между лётчиком и пассажиром, используя информацию на странице 118, 63.Ситуация: пассажир должен купить какую – нибудь вещь из представленных в каталоге и выяснить, можно ли расплатиться в долларах.
Unit 10
Business or pleasure.Деловая поездка или путешествие
Speaking – Работа в парах.
Посмотреть на картинки и ответить на вопросы:
- Почему люди путешествуют?
- Что необходимо в каждой поездке?
- Каким транспортом пользуются?
- Какие условия проживания, питание, развлечения и т.д.?
Обобщите полученную информацию.
Vocabulary - Hotel facilities
Работа в парах.
Рассмотреть изображения символов, обозначающих услуги, предоставляемые отелем, определить их значения , выбрать символы, наиболее важные для различных групп туристов: бизнесменов, отдыхающих с детьми, молодожёнов и т.д.
Reading – Прочитать вебстраницу и выбрать из таблицы подходящий заголовок к каждому абзацу.
Vocabulary - Послетекстовое задание. Закончить предложения , подобрав из текста выделенные слова.
Speaking – Recommending places to visit. Места, которые рекомендуется посетить.
Работа в парах. Посмотреть на фотографии Кракова. Расспросить своего партнёра какие 3 места он хотел бы посетить и почему.
Listening – Прослушать рекомендации администратора какие достопримечательности стоит посетить в Кракове.
- Назвать какие места, из изображённых на картинках, он рекомендовал посмотреть.
- Прослушать снова и ответить на вопросы , данные в упражнении.
- Посмотреть текст аудиозаписи на стр. 139. и подчеркнуть фразы,
выражающие предположение и рекомендации.
Language focus – Модальные глаголы can, could, and might. Случаи употребления с примерами. Более подробная информация дана на странице 129.
Listening – Аудиозапись : Туристы следуют по маршруту Wawel Hill.
Прослушать аудиозапись и соотнести события с датами и периодами, которые
прозвучали, определить по карте , где находится группа.
Speaking – Работа в парах. Студент А – администратор отеля в Кракове, студент В – гость. Составить диалог, используя информацию на страницах 118, 123.
Reading – Describing conference facilities and services. Описание услуг и средств обеспечения конференции. Изучающие чтение факса, описывающего конференцзал в отеле с последующим обсуждением.
Vocabulary – Conference equipment. Техническое обеспечение конференцзала.
Соотнести названия средств техническое обеспечение конференцзала с их изображениями на картинках. Назвать наиболее важные. Ответ обосновать.
Professional Practice – Faxes and e-mails. Факсы и электронные письма.
Речевые клише, используемые при написании факсов и электронных писем.
Writing – Работа в парах или в минигруппах. Прочитать факс – запрос об услугах, предоставляемых отелем. Написать ответ, используя представленную информацию на стр. 69 и 111.
Consolidation 2. Закрепление пройденного.
В этом разделе даны дополнительные задания на закрепление пройденного лексического и грамматического материала. Они могут быть использованы в качестве заданий для самостоятельной работы студентов.
Giving advice. Как давать советы.
Закончите предложения, подобрав подходящий по смыслу вариант из таблицы.
Grammar – Past Simple and Present Simple/Простое прошедшее и настоящее совершенное времена.
Аналитическое чтение текста с целью употребить глаголы в нужном времени.
Speaking – Работа в парах.
1. С помощью вопросов выяснить следующую информацию у партнёра :
- В каких странах он был?
- Когда?
- Как долго?
- Что он там делал?
2.A European tour – Тур по Европе.
Подписать названия стран на карте Европы. Перечислить самые известные достопримечательности, находящиеся в этих странах.
3. Разработать двухнедельный тур по 5 странам, начиная с 17 мая.
Указать место назначения, время отправления и прибытия, достопримечательности и т.д. Заполнить таблицу.
Speaking – Обсудить планы на отпуск .Составить диалоги и монологические высказывания.
Reading – Job applications. Заявление о приёме на работу.
Ознакомительное чтение текста с целью соотнести названия предлагаемых вакансий с объявлениями.
Speaking – Работа в парах. Выяснить какие из предложенных вакансий ваш партнёр хотел бы иметь и почему.
Writing – Выберите одну из предложенных вакансий и напишите заявление о приёме на работу, резюме и сопроводительное письмо.
Speaking – Job interviews.
- Переведите вопросы, используемые при проведении собеседования на русский язык. В таблице даны правила и порядок работы над переводом.
- Работа в парах. Обменяйтесь заявлениями о приёме на работу. Подготовьте и проведите собеседование с вашим партнёром, используя план, предложенный в упражнении.
Unit 11
The great outdoors.Знаменитые экскурсионные маршруты
Speaking – Переведите название раздела. Вспомните, какие виды туризма существуют (повторите материал раздела 7). Расскажите, что вы знаете о Новой Зеландии. Выполните задание : соотнесите виды туризма с географическими объектами (альпинизм – горы и т.д.)
Reading – Прочитать текст из путеводителя. Выполнить упражнение на определение достоверности высказываний. Исправить ошибочные утверждения. Обратить внимание на произношение слова ‘island’.
Listening – Прослушать разговор сотрудника информационного бюро и туриста в Новой Зеландии и ответить на вопросы.
Professional Practice – Selling tours.Продажа туров.
Речевые клише, используемые при продаже туров, случаи их употребления с примерами.
Listening – Changing a booking. Изменение заказа. Прослушайте телефонный разговор между туристом и турагентом. Внесите необходимые изменения в бланк заказа. Прослушайте ещё раз и ответьте на вопросы.
Language focus – Present tenses as future. Употребление настоящего времени для выражения действия в будущем. Случаи употребления с примерами.
Более подробная информация на странице 129.
Practice – Выполнить упражнения на закрепление нового материала.
- Поставить глаголы, данные в скобках, в соответствующей форме.
- Прочитайте открытку, присланную из путешествия, и допишите её , используя
Present Simple or Present Continuous для выражения действия в будущем.
Speaking – Работа в группах. Выяснить планы других студентов на сегодня, завтра, на предстоящие выходные, на следующие каникулы и заполнить таблицу.
Vocabulary – Excursions. Экскурсии.
- Используя языковую догадку, выберите тип экскурсии для каждой картинки из приведенного списка.
- Работа в парах. Используя информацию на стр. 78 и 124, задайте вопросы