Концепция межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса с возможностью удалённого доступа москва (стр. 1 из 6)

Современный этап развития техники и технологий предопределил применение новых методов организации учебного процесса. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2006 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» всё большее количество высших учебных заведений при подготовке специалистов задействует элементы дистанционного обучения посредством организации удалённого доступа к информационным ресурсам.

Дистанционное обучение (ДО) — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов обучения.

В настоящее время используются при дистанционном обучении следующие информационно-коммуникативные технологии: дистанционные курсы, электронная почта, форум и блоги, чат и ICQ, теле- и видеоконференции и т. д. Дистанционное обучение по своей методологии может являться как отдельной формой обучения так и в качестве дополнения к очной, заочной, вечерней формам обучения.

Качественно новым витком в развитии дистанционных образовательных технологий является применении инновационных технологий, а в частности организация научно-учебных центров с возможностью удалённого доступа (технопарков).

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса

Межкафедральный учебно-научный инновационный комплекс (МУНИК) представляет собой комплекс технических средств позволяющий смоделировать процесс движения поездов и взаимосвязи структурных подразделений ОАО «РЖД» на виртуальном участке железной дороги с целью проведения учебных занятий, лабораторного практикума и научных исследований. Этот подход позволяет объединить необходимые ресурсы для осуществления нескольких видов деятельности.

В зависимости от вида деятельности МУНИК служит различным целям и может быть инструментом в решении разнообразных задач (таблица 1.1).

Таблица 1.1

Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса

Цели	Задачи
1	2
Образовательная деятельность
1. Создание усовершенствованного комплексного подхода при подготовке специалистов различных направлений подготовки с применением инновационных технологий 2. Укрепление лидирующих позиций на рынке открытого образования 3. Разработка инновационных технологий и программ дистанционного обучения по многоуровневой системе образования (бакалавр, специалист, магистр)	1. Совершенствование системы подготовки и переподготовки профессиональных кадров, учитывая потребности ОАО «РЖД» и тенденции современного рынка труда Российской Федерации 2. Создание межкафедрального научно-учебного центра 3. Оптимизация лабораторной базы академии для комплексного изучения дисциплин специальностей различных направлений подготовки 4. Усиление роли самостоятельной работы студентов и совершенствования контроля знаний на всех этапах обучения на основе информационно-компьютерных технологий.

Продолжения таблицы 1.1

1	2
Научная деятельность
Проведение комплексных научных исследований в рамках Стратегии развития отрасли	1. Обеспечение участия студентов в деятельности межкафедрального научно-учебного центра 2. Проведение исследований для завершения магистерской подготовки 3. Проведение прикладных исследований
Информатизация
Выполнение формальных требований открытого образования	1. Обеспечение доступа к информационным ресурсам академии 2. Проведение лабораторного практикума с использованием технологии удалённого доступа 3. Проведение промежуточной и итоговой аттестации по различным дисциплинам с использованием дистанционных образовательных технологий
Хозяйственная деятельность
Концентрация материально-технической базы и её рациональное использование	1. Подготовка помещений для МУНИК согласно нормативно-технической документации 2. Оснащение МУНИК современным оборудованием 3. Поддержание МУНИК на уровне, соответствующем современному развитию науки и техники 4. Обеспечение сохранности имущества МУНИК
Дополнительное профессиональное образование
Развитие системы подготовки и переподготовки специалистов ОАО «РЖД» по различным специальностям	1. Разработка системы подготовки специалистов, их переподготовки и повышения квалификации 2. Разработка и внедрение методик по организации совместной подготовки специалистов различных хозяйств ОАО «РЖД» и их взаимодействию Организация технической учёбы для сотрудников различных структурных подразделений ОАО «РДЖ»

Окончание таблицы 1.1

1	2
Подготовка научно-педагогических кадров
Формирование кадрового потенциала академии на долгосрочную перспективу	4. Расширение тематики НИОКР и внедрение результатов НИОКР в отрасль 5. Увеличение научного потенциала профессорско-преподавательского состава

1.2 Структура МУНИК

При создании МУНИК необходимо учитывать все современные тенденции научно-технической деятельности, использовать самое современное оборудование, а также весь потенциал, имеющийся в научно-учебных подразделениях РОАТ. Необходимо отметить следующие технические средства, на которых будет базироваться МУНИК РОАТ:

- достаточно мощная и разветвлённая локальная вычислительная сеть (ЛВС) РОАТ;

- выход во всемирную сеть Интернет;

- лабораторное оборудование кафедр «Железнодорожная автоматика, телемеханика и связь», «Электрификация и электроснабжение», «Управление эксплуатационной работой».

Структурная схема МУНИК представлена на рис. 1.1.

Все научно-исследовательские процессы происходят непосредственно в центральном органе управления расположенном в Москве в здании РОАТ, представляющим собой совокупность межкафедральных объектов управления, которые взаимоувязаны посредством связующего элемента (сервера) и ЛВС РОАТ. Удалённое управление объектами осуществляется через сервер из центров удалённого доступа, расположенных в обособленных структурных подразделениях (филиалах) МИИТа. В качестве канала связи используется интернет.

Рис. 1.1 – Структурная схема МУНИК

1.3 Функции МУНИК

Согласно поставленным выше стратегическим задачам МУНИК позволит реализовать следующие основные функции:

1. Организация учебного процесса: проведение лабораторного практикума, практических занятий, автоматизированный контроль знаний и полученных навыков (система «Космос»), проведение консультаций и лекций в реальном времени (видеоконференцсвязь).