В современных условиях модернизации экономики страны, развития новых форм хозяйствования и построения правового государства резко возрастают требования к качеству обработки информации. В то же время информатизация предприятия является неотъемлемой частью его деятельности. А поскольку эта деятельность не является напередзаданной и статичной, хотя бы в силу интенсивного законотворчества Госдумы, то и информационная система (ИС) должна непрерывно развиваться.

Организационно-хозяйственная деятельность предприятий в условиях рынка настолько разнообразна, что практически не существует двух одинаковых предприятий даже одной специализации. Отсюда следует то, что не может существовать двух одинаковых информационных систем, или они будут недостаточно функциональны. Тем не менее, при проектировании информационных систем необходимо выделить общие принципы, связанные с характером деятельности предприятия и отражающие специфику обработки информации в них. Такими принципиальными факторами, влияющими на структуру ИС и технологические процессы обработки информации, являются - функциональные бизнес-процессы, потоки динамически изменяющихся данных, организация данных в сложные структуры. Несмотря на то, что эти факторы, как правило, присутствуют одновременно, для анализа и последующего выбора методологии проектирования целесообразно сначала определить главный из них. Такой подход в анализе и проектировании систем обусловил наибольшее распространение определенных видов CASE-технологий, отраженных в стандартах IDEF0, DFD, IDEF3 и IDEF1X, а также соответствующих программных инструментов почти всех ведущих фирм производителей программного обеспечения. Общее число распространяемых пакетов превышает 500 наименований.

Основная цель CASE-систем и средств состоит в том, чтобы разделить семантический подход к проектированию программного обеспечения ИС от технического процесса написания программ (кодирования) и последующих этапов разработки (тестирования, документирования и пр.). С учетом развития визуальных методов программирования это дает специалистам информатикам, аналитикам и даже экономистам, не являющимся специалистами программистами, мощный инструмент разработки эффективных ИС с необходимым набором разнообразных функций.

Исходя из потребностей народного хозяйства, при подготовке квалифицированных специалистов информатиков в ВУЗе используется многообразная и целостная система организационных форм и методов обучения - лекции, семинарские и лабораторно-практические занятия, учебная практика, курсовое проектирование и т.д.

Информатизация предприятия, подразделения или другого объекта начинается с простой, выполняемой, как правило, своими силами ИС. Это позволяет выявить проблемы информатизации, лучше понять направления и варианты развития, а также поставить конкретные задачи, например, для аутсорсинга. Такой поэтапный подход в итоге экономит затраты на развитие ИС и обеспечивает эффективное функционирование предприятия. Проектирование простой ИС для некоторого объекта как нельзя лучше подходит и в учебных целях, например, в качестве курсового проекта.

Курсовое проектирование позволяет систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания по специальности, развить практические навыки самостоятельной работы, и в дальнейшем применять полученные знания и навыки при решении конкретных задач, возникающих перед специалистом.

В учебных целях важно не только спроектировать ИС, но и понять как этот процесс осуществляется, какие трудовые и финансовые затраты он влечет в предметной области деятельности. Степень владения этими знаниями и навыками собственно и характеризует квалификацию специалиста.

1. Цель и задачи курсового проектирования.

Целью курсового проектирования является формирование у студента системного представления по функциям, структуре и методам проектирования экономических информационных систем на основе самостоятельного выполнения проекта небольшой по масштабу информационной системы с использованием технологий оригинального, типового и автоматизированного проектирования. В качестве проектируемой системы не рекомендуется выбирать корпоративную ИС. Целесообразно ограничиться ИС на локальном компьютере или одноранговой ЛВС. По согласованию с преподавателем можно рассмотреть клиент-серверную архитектуру, но не выше второго уровня. В любом случае полнота и завершенность проекта должны превалировать над его сложностью.

Таким образом, выполнение курсового проекта позволяет:

- закрепить и развить теоретические знания, полученные студентами в процессе изучения курсов "Информационные технологии", "Информационные системы", "Высокоуровневые методы программирования", "Проектирование экономических информационных систем";

- развить умение правильно выбирать методологию анализа и моделирования функционирования экономического объекта, а также методологию проектирования ЭИС и программные средства анализа и проектирования;

- осуществить освоение приемов и навыков работы с основными видами прикладного программного обеспечения, использующегося для реализации ЭИС;

- сформировать у студентов практические навыки создания приложений (программ), обеспечивающих формирование, обработку и хранение данных с помощью современных средств визуального проектирования, ориентированных на конкретную платформу;

- сформировать у студентов навыки создания интерфейса пользователя ИС, а также сформировать практические навыки разработки проектных и эксплуатационных материалов для ЭИС;

- сформировать подходы к выполнению технико-экономического обоснования предложенного варианта проектирования;

- подготовить студентов к решению задач, возникающих при дипломном проектировании.

Оценка качества выполнения проекта производится с учетом того, насколько студент проявит свои способности к самостоятельной творческой работе с научно-технической литературой, к обобщению накопленного опыта и свое умение делать научно обоснованные выводы и рекомендации.

2. Выполнение курсового проекта

2.1. Общие требования и порядок выполнения курсового проекта

Курсовой проект должен представлять собой разработку информационной системы, состоящую из программной части (на диске) и описания. Разработка ведется с учетом использования выбранной технологии проектирования ИС (структурной или объектно-ориентированной) с использованием современной вычислительной техники и программных средств проектирования (пакетов прикладных программ офисного и специального назначения, CASE-средств, языков высокого уровня, макросредств, средств RAD-технологии). При этом предполагается, что студент освоил методику проектирования всех компонентов ЭИС.

Методические указания по выполнению курсового проекта (стр. 1 из 7)

Содержание

Предисловие

1. Цель и задачи курсового проектирования.

2. Выполнение курсового проекта

2.1. Общие требования и порядок выполнения курсового проекта