Сегодня каждый учитель ведет поиск методов и средств, активизирующих познавательную деятельность школьников. Компьютеризация обучения дает возможность создавать методические основы альтернативных форм учебного процесса, реализовывать дифференциацию и индивидуализацию обучения, интенсификацию самостоятельной работы учащихся, повышение познавательной активности и мотивации.
В основе образовательного процесса должна лежать ценностно-мотивационная деятельность учащихся. Учащиеся должны постоянно находиться в ситуации выбора, поиска, рассуждения. С этой целью применяют разнообразные методы и приемы: поисково-исследовательские (при которой ученик сам ставит цели, выбирает пути и способы выполнения заданий, корректирует, переосмысливает изучаемый материал), методы диалогического общения (беседы, дискуссии, групповые работы). Также использую эффективные приемы создания ситуации неожиданного, увлекательного, когда сами учащихся становятся в роли летописцев, репортеров, редакторов, переводчиков или следопытов.
В соответствии с требованием времени, учитывая огромный интерес учащихся к компьютерным технологиям, используя информационные технологии для проведения уроков окружающего мира и внеклассных мероприятий.
Преимущества проведения уроков с применением информационных технологий таковы:
· организация урока более четкая, темп проведения урока высокий, и потому больше времени можно уделить отработке навыков;
· можно использовать большое количество иллюстративного и звукового материала;
· изменяется роль учащихся, они становятся активными участниками учебного процесса;
· легче контролировать работу класса, так как деятельность ученика тут же находит свое отражение на экране компьютера;
· формируется конструктивно–критическое мышление;
· организован контроль знаний, умений и навыков.
Разрабатывая уроки с использование информационных технологий в соответствии со своей методической темой, надо стремиться развивать учебно-познавательную активность учащихся, создавать условия для их творческого самораскрытия, углублять знания учащихся и активизировать их мыслительную деятельность.
Включение учащихся в процесс активного обучения с широким использованием возможностей современных информационных технологий способствует лучшему формированию личностных качеств: повышению собственной самооценки, расширению творческой деятельности, развитию между учителем и учеником демократического, гуманного стиля работы, т.е. плодотворному сотрудничеству, повышению активности каждого ученика.
Цель информационный технологий – сбор информации об определенном природном объекте или явлении, её анализ, обобщение фактов, представление аудитории в форме доклада, реферата, газеты. Допускается проведение игр-конференций, с выступлением перед сверстниками, школой, родителями.
Таким образом, владение современными технологиями обучения татарскому языку и литературе, высокий уровень методической и языковой подготовки, постоянная самообразовательная работа учителя, позволяют повысить качество обучения.
2.2. Использование информационных технологий при изучении темы: "Где зимуют птицы?" (Окружающий мир 1 класс)
В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. В первую очередь нужно определить:
тему урока;
форму проведения;
время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
средства наглядности: фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тема: Где зимуют птицы?
Класс: 1
Цель: способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.
Задачи:
1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;
2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;
3. создание условий для формирования у детей заботливого отношения к птицам.
Теперь можно приступить к его реализации. Мы решили подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику мы использовали в течении всего урока: демонстрировали презентацию. Использование презентации на каждом этапе имело свои определенные цели, например:
Минутка календаря - вызвать у учащихся интерес к уроку, обратить внимание на то, что их ответы будут совпадать с имеющимися ответами в презентации (таким образом, снимается тревожность детей, которые неуверенных в себе).
Изучение нового материала - познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц, способствовать развитию логического мышления.
Физминутка - формирование гражданского отношения к своему здоровью.
Закрепление - первичное закрепление знаний, путем работы с электронными таблицами и кроссвордом.
При подготовке плана – конспекта урока опирались на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для нас стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Особое внимание при подготовке подобного урока в начальных классах необходимо обратить на то, что в презентации должен присутствовать герой. Хорошо, если этот герой будет известным и любимым для многих детей. Наиболее опытные педагоги могут использовать анимационных героев. В своей работе мы так же использовали музыкальные фрагменты, какой же урок о птицах без их пения? Музыкальные фрагменты лучше обыграть, так дети будут слушать с удовольствием и полученную информацию усвоят лучше. Презентацию лучше демонстрировать в режиме слайд – шоу.
Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.
Таким образом, умелое использование информационно-коммуникативных технологий в начальном школе является очень важным фактором добывания знаний современного ученика приводит высокому творческому саморазвитию, самореализации учителя в современном обществе.
2.3. Использование информационных технологий при изучении темы: "Животный и растительный мир болот" (2 класс)