Конечно, эта работа должна проводиться не только совместно с педагогом-психологом, специально занимающимся профориентационной работой в школе, но и в тесном контакте с другими учителями.
Адольф В., Ковалевич И. Профессиональная ориентация – условие успешной социализации в информационном обществе // Воспитание школьников. 2009. №9.
Бобрикова Г.Н. От детского технического творчества к профессиональному самоопределению // Дополнительное образование и воспитание. 2007. №2.
Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера»: Кн. для учителя / С.Н. Чистякова, И.А. Умовская, Т.И. Шалавина, А.И. Цуканов. – М.: Просвещение, 1999.
Мартина Н. Формирование готовности к профессиональному самоопределению // Директор школы. 2006. №3.
Новикова С. Жизненные ценности и профессиональное самоопределение старшеклассников // Директор школы. 2005. №8.
Пряжников Н.С. Пространство самоопределения: как помочь подростку найти себя и профессию // Воспитательная работа в школе. 2007. №3
Психология профессий / Ред. Э.Ф. Зеер. М.: Академический Проект, Фонд «Мир», 2008.
Никитина Т.Д. Профессиональное самоопределение старшеклассников // Дополнительное образование и воспитание. 2007. №5.
Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-метод. пособие для школьных психологов и педагогов. М.: Генезис, 2000.
Соловцова Е. Профессиональная ориентация, деятельность и личностная одаренность // Народное образование. 2006. №8.
Энциклопедия профессионального образования.: В З-х т. / Под ред. С.Я. Батышева. М.: АПО, 1999.
Ягодкина О. Чтобы не ошибиться при выборе профессии// Директор школы. 2005. №8,9.
Профессиональное самоопределение – это первый настоящий выбор молодого человека, вступающего во взрослую жизнь, и от того, как этот выбор будет сделан, зависит многое. Дело не только в самом по себе качестве профессионального выбора, в его соответствии интересам будущего профессионала, его личности, целям и ценностям, но и в том, каким был сам путь. Если он был результатом императива взрослых, пусть даже и квалифицированных (правда, квалифицированный в этой проблематике специалист вряд ли может быть авторитарным), если он был недостаточно активен, эхо такого пути будет аукаться многие годы. Если он был действительно самостоятельным, то это может определить все важные вехи жизненного пути человека.
Дело осложняется еще и тем обстоятельством, что эта проблема рассматривается на особом контингенте подростков – одаренных детях. У них профессиональное самоопределение во многих случаях проходит более драматично, чем у остальных детей. Происходит своего рода «горе от ума», когда, подросток, чувствуя в себе огромные силы, растрачивает их попусту. Известна грустная статистика уровня достижений людей, которых в детстве считали одаренными. Не более 2–5 % одаренных детей, вырастая, реализуют свои способности на уровне, соответствующем их повышенным возможностям. Трагично не только то, что общество ничего не получает от человека, который много мог бы сделать, изменив к лучшему наш мир. Не менее трагично и личное отношение самих одаренных людей к своей нереализованности, невоплощенности – все они без исключения хотят себя реализовать, это их самая сильная потребность, и если это не получается, возможны самые серьезные последствия.
Поэтому руководителям разных звеньев образования, психологам, педагогам, менеджерам высшего и самого низшего звена, журналистам и всем родителям необходимо снова и снова заниматься данной проблемой. Эти рекомендации, адресованные всем участникам образовательного процесса – администраторам образовательных учреждений, учителям, психологам, родителям и детям –очередная попытка изменить ситуацию. Авторы надеются, что она будет достаточно успешной.
Приложение 1. Памятка для старшеклассников
Ты уже старшеклассник? Перед тобой в полный рост встала серьезная проблема – выбор профессии. Некоторым старшеклассникам очень повезло, и они точно знают, какая профессия им нравится, чем конкретно они в будущем будут заниматься, и где конкретно будут учиться. Они счастливчики (если не очень при этом ошиблись, принимая за призвание просто сегодняшнее настроение).
Но так получается далеко не всегда. Очень многие оказываются в весьма сложной ситуации – перед ними встает задача со многими переменными. Нравятся многие предметы, часто взаимоисключающие с точки зрения выбора профессии, скажем, математика и история одновременно сразу. Неплохо принять во внимание и востребованность этой профессии, и зарплату (не святым же духом питаться!), и круг людей, с которыми придется работать, и многие другие тоже очень важные вещи.
Некоторые школьники теряются от степени ответственности и запутанности обстоятельств, которые они обязаны принять во внимание, и готовы слушать любого, кто уверенно им что-то советует. Не надо слушать всех и в особенности любого, ведь речь идет о твоем будущем, которое, что бы там ни было, в значительной степени зависит от тебя.
Эти всего-навсего краткие советы: как не растеряться в обилии книг, которые ты можешь прочитать по этой проблеме, в множестве специалистов, которые готовы тебе помочь (в том числе и в твоей школе), в целом списке важных обстоятельств, которые необходимо учесть (зарплата, востребованность, условия работы и еще многое другое). Они не избавят тебя от сложной работы, ты все равно должен читать книги на эту тему (учти, среди них есть и нужные тебе), пойти к специалистам, выполнять задания школьного психолога, принимать трудное (а иногда и мучительное) решение, но все же своего рода начальная ориентировка в этой проблеме нужна. Есть такая поговорка – «За деревьями не увидел леса». В жизни так и происходит: принял во внимание множество обстоятельств, но забыл, не учел, пренебрег самым важным. Вот про самое важное и пойдет речь.
Советы
1.Сначала выбирай только сферу деятельности
Профессиональное самоопределение – это не станция, куда нужно прибыть прямо к окончанию средней школы, для многих это длинный путь, который будет продолжаться многие годы. Конечно, некоторым везет, и они сразу попадают на свое призвание, которое всю жизнь им будет светить. У большинства так не бывает. Если нет четкого понимания твоей будущей профессии к концу школьного обучения, выбирай общее направление работы, только сферу, в которой ты хотел бы в будущем работать. Например, хочу заниматься научной деятельностью, лучше всего биологией. Значит, тебе нужен серьезный университет (далеко не каждый) и биологическое направление. Это реально выполнимая задача.
2. Принимай решение самостоятельно
Помощь в выборе профессии ты можешь получить сейчас самыми разными способами: как уже говорилось, это и книги (например, для этих целей выпущена целая энциклопедия для старшеклассников), это и специалисты-консультанты , это и люди, успешно работающие, которые дадут тебе советы, что называется, «изнутри», наконец, есть вузы, которые устраивают «дни открытых дверей» и подробно рассказывают и о том, чему там будут учить, и что придется делать после окончания. Все это хорошо и очень нужно, но решение ты должен принимать сам и только сам. Только ты знаешь, что тебе делать важно и интересно, чем тебе не надоедает заниматься, а от чего ты устаешь. Слушай всех, а решение принимай только сам.
3.Опирайся, прежде всего, на свои интересы, на свою любовь к конкретной деятельности
Принимая решение, опирайся прежде всего на то, что тебе интересно, что именно у тебя хорошо получается, а что похуже. Самое главное, что ты должен учитывать, это то что тебе нравится, от чего ты получаешь, пусть временами, удовольствие. Ведь будущая профессия – это дело, которым ты будешь заниматься очень долго (не исключено, и всю жизнь) и нужно выбрать такое дело, которое тебе за эти будущие годы останется интересным. Как минимум за эти годы не надоест.
Все другие причины, по которым ты принимаешь решение, уже второстепенные. Зарплата, степень востребованности твоей будущей профессии в обществе, конечно, очень важны, но, честно говоря, опыт показывает, что очень хороший специалист, работая даже в малобюджетной области, зарабатывает достаточно, а уж условия труда он в конечном счете выбирает сам. Правда, для этого надо быть очень хорошим специалистом.
Кроме того, не забывай, что жизнь быстро меняется, и та специальность, что вчера была престижной и высокооплачиваемой, завтра окажется не особенно нужной. Перепроизводство специалистов – тоже реальная вещь. Так что выбирай себе профессию, ориентируясь прежде всего на свой интерес.
4. Серьезно занимайся проблемой выбора профессии
На свою интуицию полагаться надо. Но все-таки этого мало. Ты плохо знаешь и себя и еще хуже знаешь разные профессии, которые есть в мире. Это серьезное дело и этим вопросом надо серьезно заниматься. С налету такие вопросы не решают. Читай книги, ходи к специалистам, выполняй тесты, которые дает тебе школьный психолог. Это все полезная информация. Не стесняйся задавать вопросы всем, кто так или иначе связан с тем, что тебя интересует. Словом, собирай информацию по профессиям всюду, где можешь, – это полезно. Но не забывай, что самое главное – нравится тебе будущее твое дело или нет. С этого и начинай.